農村體育課中籃球游戲的作用

糜麗英

體育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針，實現教育目的的不可缺少的一門學科，也是強健國民的重要渠道之一。因此，體育教育也是學校教育工作的重要內容之一。 青少年是祖國的未來，是二十一世紀的建設人才，如果沒有強壯的體魄，何以能擔任其未來接班人的重任呢？所以，體育教育應從小學抓起，從農村抓起。而籃球在我國是大眾項目，不管大人，小孩、青年、學生、老人都喜歡這項體育運動。籃球在小學體育教學中可以分為籃球競技和籃球游戲。

籃球競技需要有很好的體質，不適合小學生，特別是農村的小學生，而籃球游戲對體質的要求不是很高，因為它是非正式的籃球運動，可以根據學校和學生的具體情況，利用不大的空間和簡化的程序，組織形式靈活多樣，不受正規則的限制，容易組織，趣味性強，鍛煉身體的效果好，深得農村小學生的歡迎。強化農村體育也應當是各級政府及教育部門長抓不懈的一項工作。讓廣大農村青少年更好的進行體育鍛煉，強身健體，全面發展，成為祖國建設的合格人才。 農村小學的體育活動場地小，不適合開展大規模的籃球賽，籃球游戲這個適合農村體育課的課程恰到好處的誕生了?；@球游戲在體育課中怎么運用呢？

一、開始時的運用

準備活動的主要目的是使學生在心里和生理上都對本節體育課有一個準備的過程，以往的籃球運動都是一些很老套的準備活動，手腕運動，腳腕運動等等，防止受傷，這樣導致了高年級的學生應付教師，不認真去完成動作，這也是因為動作的枯燥性造成的，如果能把籃球游戲滲透進去就能很好的提高學生的興趣，從而能更好的完成籃球活動的準備活動，防止學生在運動中受傷，那么可以滲透那些籃球游戲呢？比如運球搶球游戲、單手使其靜止的球彈起游戲、拍球做老鷹抓小雞游戲等等。有了這些有序而有趣的準備互動，教師在帶領學生的時候就不用害怕因為乏味而失去興趣了，不過也要很好的控制好學生的情緒，達到理想的目標。

二、體育技術方面籃球的應用

籃球的基本技術和形成規范動作是一般傳統籃球教學中的基本教學方法，它促成了學生正確掌握籃球技術和形成規范動作，但也有一個比較突出的問題，就是學生的興趣不高，對所學的動作甚至根本沒有興趣。比如學習傳接球技術，如果教師對傳球技術規范性很高，不斷的去糾正學生的動作細節，要想達到教師心目中比較理想的教學效果，沒有一定的可是量是絕對完不成的，但就這么一個單調的動作反復教學，反復練習，學生即使剛開始有興趣，久而久之就會乏味，失去興趣，時間長了，造成的結果就是學生背著教師三三兩兩的開始自己組織打小型比賽。玩起籃球來。

那么怎么解決這方面的問題呢？我們可以采取小團體學習教學方法，課堂討論法等等。籃球教學要在短時間內較大幅度的提高教學質量，只有抓住了主要矛盾，突出重點，強化學習興趣教學，解決籃球教學的教法問題。

在籃球教學中教師還應該突出籃球的游戲特點，從心理活動上注意激發興趣，引導學生學習籃球技術。

籃球教學是一個復雜的教學過程，需要一定的教學時間，而教學時間也是很有限的。如果我們在教學過程中不管學生的心理、生理特點。搞點強化教學和訓練、呆板劃一，不僅使學生厭倦，而且使學生產生單純我是為了考試而學習的心理，失去了我們教學的目的和培養目標，通過游戲我們可以培養學生的集體主義精神，以及遵守紀律，團結互助，勇敢頑強，機智靈活等優良品德和作風。

（1）教師在編排籃球游戲時，必須緊密圍繞籃球課的基本教學任務，是籃球游戲真正成為籃球基本技術教學中的一部分。以游戲的形式進行教學，有明確的技、戰術要求和規則，豐富了教學的內容，激發了學生的學習，訓練的積極性和自覺性，從而增強了學生體質，掌握基本技術。大力加強觀察能力的訓練，加強運動員的視野訓練和十分重要的意義。因為運動員必須通過視覺準確地觀察空間、方位和距離，特別要求運動員能準確判斷迅速變化的各種關系，才有可能確定運動方向，采取有效動作。

（2）培養快速反應能力?；@球場上是瞬息萬變的，這就要求運動員針對變化作出較快的反應，否則就會猶豫不決，反應遲鈍貽誤戰機，教練要設法通過各種變化信號（最好結合場上情況），刺激以及采取多變的對抗條件進行訓練，以提高隊員的反應能力。

（3）在全面培養和訓練基本技術運用的基礎上，根據隊員各自的特點，注意有意識發展其特長的技術動作，引導他們練出一手或多手“絕招”，諸如“神投手”、“控球能手”、“快攻的突擊手”等等。

三、結束時的運用

籃球運動結束是不能草率，利用籃球運動做放松練習可以是學生在不知不覺中完成練習，一些小游戲可以做到放松心理和生理的作用，使學生在極度的興奮狀態中慢慢緩解出來，是學生的心理和生理都得到充分的緩解。

總之身體是革命的本錢，關注體育教育，關注農村的小學體育教育迫在眉睫。教師在教學之前要深鉆教材，明確教材要求，結合小學生的身體素質，認真安排教學內容，充分調動學生的積極性。“教學無法，無定法，貴在得法”如何使籃球教學中突出游戲特點，這就要求教師鉆研之余善于創新，創造，賦予籃球教學以藝術性的再創造。