淺談試驗教學

張艷萍

【摘 要】物理學就是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規律的自然科學，它是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學。因為，自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規律產生，都是在觀察和實驗的基礎上，通過歸納、總結、思考和推理得出來的。作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的把握實驗和指導學生實驗，不僅能激發學生求知欲望，促進學生掌握知識、運用知識，還可以培養學生嚴謹求實的科學態度。所以，實驗教學在物理教學中起著舉足輕重的作用。

【關鍵詞】初中物理；實驗教學；方法探究

初中學生剛剛開始學習物理，學習方法及抽象思維能力還未形成，因此，應根據物理實驗教學的意義，從物理實驗過程的指導入手，加強物理實驗教學的探究，從而提高物理實驗教學的效果。

一、實驗教學的目的

初中物理教學要從實驗出發，通過實驗培養學生的觀察能力、分析綜合能力、抽象概括能力、歸納演變能力、邏輯思維能力，培養學生進行學習和研究的科學方法和科學素質。同時，實驗又具有直觀性，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、客觀地掌握知識，提高認識能力。

在物理教學中，人教版物理教科書上改變了以往將實驗分為演示實驗和學生分組實驗的做法。這使我們認識到作為物理教師應該不要拘泥于教材的束縛，敢于創設條件，將以往課堂的演示實驗敢于搬到學生實驗中來，使學生實驗的動手率突破具體要求。讓學生通過自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。在學生實驗中使學生達到“了解實驗目的，會正確使用實驗器材，會做必要記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫出簡單的實驗報告”，同時也鍛煉學生的動手操作能力，學生的物理術語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。

二、如何實施實驗教學

教師不能上無準備的課，在實驗前應做好充分準備。教師應將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗教案中，教師應該將學生在實驗過程中容易出現的問題等詳備出來。教師還應該在實驗教案中詳備出“實驗目的、實驗器材、實驗原理圖、實驗原理、實驗步驟、實驗探究數據整理與統計表的設計、實驗論證、實驗結論等”。并且，不是寫在紙面上，而且都要親自預做實驗，做到心中有數，才能實現“探究”。這是我從事多年初中物理實驗教學，又經過近幾年來對新課程改革的初中物理實驗教材的探索得出的經驗。

然后，教師在平時的實驗教學中，還應及時指導學生進行實驗。

教師在選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程、分度值、儀器是否完好無損等。在實驗中，數據的讀取角度、現象的鑒別、電路的連接等，幾乎每一實驗的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認識世界的窗口，經常提醒學生一定要仔細觀察，防止走馬觀花、粗枝大葉的不負責任的不良習慣。

每一種儀器，都有它的使用規則和要求，例如天平的平衡調節，電表的機械調零等，我們應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：九年級電學中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關應斷開，電流表應與被測電路串聯，要保證電流必須從電流表的“+”接線柱流入“-”接線柱流出，被測電路電流不得超過電流表的量程，（在不能確定的情況下，可以采用試觸法），不能將電流表不經過用電器而直接接在電源的兩端。

在實驗中，正確的讀取和記錄數據。它包括：讀取的姿勢、讀取的方法和準確的記錄。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和誤差的了解，加強學生對動手操作的掌握，提高學生的動手操作能力。同時，也應注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數據，有意迎合實驗的真實結果，應著力培養學生實事求是的科學態度。再次對于實驗數據的記錄，還應該讓學生自己制作實驗數據統計表，使學生很容易從數據中分析總結出規律等。

由于操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對于記錄的數據，可能導致同一實驗結果的不同，因此，應及時加以分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。

初中學生由于缺乏抽象思維和邏輯思維能力，往往不善于歸納或不完全歸納，用不完全歸納得出的結論不一定正確，只有完全歸納得出的結論才是一定正確。

實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數據的準確讀取、記錄和分析，并不意味著實驗的完整結束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它是培養學生愛護儀器和有始有終的科學態度的重要環節。

總之，初中物理實驗的開展也要依據課程標準，根據學校和學生的實際情況，結合學生的個性特點，因材施教，探索出適合教學新方法。

參考文獻：

[1]《義務教育教科書》.人民教育出版社

[2]主編：周宏，高長梅.《教學改革與發展全書》.中國物資出版社