讓政治課“動”起來 增強課堂實效性

張遠松　白水瓊

【摘 要】政治課是一門時代性和實踐性很強的學科，脫離時代的政治課除了一味說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。所以一定要讓政治課“動”起來，只有“動”才有生機，才有生命力，也才能真正實現課堂教學的目的，增強課堂實效性。

【關鍵詞】時代性；實踐性；一潭死水；生機；生命力

教學的有效性取決于有效知識能量即教學中被學生真正理解并有助于其智慧發展、能力提升、科學態度生成、美好情感的一切文化知識、技能方法和態度觀念，是指導學生學習、生活的一切能量。高效課堂即追求這一能量大而持久，這就需要政治課真正“動”起來。

“動”在于教師，新課程背景下，教師是教學的引導者，是設計者。因此，教師必須精心備課，做好課前準備，先要“動”起來。首先，在問題設計上要能充分激發學生的興趣，最重要的是要一改以前“填鴨式”的教學方式。其次，作為政治教師，更要把握好時代脈搏，掌握最新時事并及時整合，引導學生把了解最新時事的熱情融入到枯燥的理論學習中，真正做到學以致用。當然，教師要創造出寬松有度的自主學習空間，教學設計要留出學生自學的時間，上課把自學時間落到實處。也達到讓學生有充分“動”起來的空間。

“動”在于學生，新課程背景下，學生是學習的主體。因此，學生要主動學習，自覺學習。第一，正確認識自己在學習中的地位。第二，善于自我激勵學習動機。第三，善于自我調動學習的主動性。生活中通過各種途徑了解時政新聞。例如，經常性觀看中央新聞頻道，中央財經頻道。掌握更多的時政新聞資料，并能與所學理論知識聯系起來分析，增強分析問題的能力。

“動”關鍵在于課堂，創新課堂教學，其一，營造人人參與的氛圍，激發學生的課靈氣。其二，注重人人參與的過程，張揚學生的個性。其三，給予人人參與的評價，促進學生的發展。課堂教學中，教師要充分調動學生的積極性，更多采用探究式、情景式教學法。讓每位學生都參與到課堂教學中來，真正使政治課“動”起來。

總結：初中政治課堂要增強學生的興趣，極力的發揮學生在學習中的主體作用，只有這樣才能使課堂變“活”起來、“動”起來，才能提高教學的效率。教師應該在教育改革的推動下改變傳統的教學方法和單一的教學方式，應該極力的研究生動可行的教學的方法，合理的安排教學的過程，選擇多元化的教學手段，將多媒體等現代的教學輔助工具利用到教學中去，使政治課堂教學活起來，從而激發學生的興趣，讓學生真正的喜歡上政治學習，主動的去學習，從而提高政治教學的效率，促進我國政治教學事業的發展。

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