大學生黨員入黨動機考察機制初探

李彩艷　李衛東

【摘 要】本文結合對大學生入黨動機調查的相關數據，深入分析大學生入黨動機考察理論價值和實踐意義。從動機心理學視野出發，聯系當前大學生黨建工作實際，探討了大學生入黨動機考察的原則、內容、方法以及工作機制。

【關鍵詞】大學生黨員；入黨動機；考察；機制

一、入黨動機考察的意義

馬克思主義歷來十分重視無產階級政黨成員的純潔性問題。

馬克思在《共產主義者同盟章程》中，對共產主義者同盟的黨員條件作了嚴格的規定，這是世界范圍內馬克思主義政黨對黨員條件的第一次規定，為工人階級政黨黨員隊伍建設指明了方向。列寧在創建和領導俄國布爾什維克的過程中，高度重視保持黨的純潔性。列寧曾指出，我們的任務是要保證我們黨的鞏固性、堅定性和純潔性。中國共產黨歷來高度重視黨的純潔性問題。毛澤東同志早在1945年《時局問題及其他》的演講中就曾提出，要奪取全國革命的勝利，“就要有一個有紀律的、思想上純潔的、組織上純潔的黨”。 鄧小平同志在1956年《關于修改黨的章程的報告》中也已提出了純潔性建設任務。進入新世紀以來，江澤民、胡錦濤都曾就黨的先進性與純潔性建設做過重要指示。黨的十八大報告在分析新時期黨的建設新形勢的基礎上，鄭重提出了建設黨的先進性和純潔性具體目標和任務。

高校基層黨組織肩負著向黨組織輸送新鮮血液的重任。因此，大學生的入黨動機是否端正、黨員素質的高低等直接關系著黨員隊伍的質量、關系著黨和國家的前途和命運。如果黨員的奮斗目標不正確，就意味著他要謀取其他的目標，從而損害黨的純潔性，影響黨的統一和行動一致，破壞黨的戰斗力。如果黨員的目標正確，但是意志不堅定，在考驗面前就有可能動搖目標，甚至最終背離目標，同樣損壞黨的戰斗力。從這一意義上說，要保證黨員隊伍的純潔性，很大程度上取決于黨員的入黨動機。

我們為此成立課題組，選定華東交通大學大學生黨員作為調研對象，就入黨動機及其相關問題開展問卷調查。調查表明，當前大學生入黨動機呈多樣化與復雜性特征。

其中有信仰追求型的。來自調查報告表明，有45%（N=250）同學選擇因為自己的信仰追求而入黨。他們在日常生活、學習工作中能按黨員的標準嚴格要求自己，是入黨動機價值取向正確且思想境界較高的一類學生群體。

也有屬外力推動型的。有23%（N=250）同學選擇是父母或周圍的人的影響而入黨。有些學生本人的入黨意愿并不強烈，但父母卻很重視，在父母的規勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，這類學生一般缺乏自主精神和內在積極性，在入黨問題上缺乏恒心和毅力。

一部分學生把入黨作為增強擇業競爭優勢的一種手段，為入黨而入黨呈現功利實用型特征。報告中顯示有12%（N=250）的同學為了就業需要入黨。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠。同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識。同時，他們認為，入黨更有機會被選拔為主要學生干部，能在評優評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的復合功能更加激發了其追求入黨的動力。

在入黨動機問題上還有屬無可奈何型。 調查表明有9%的學生入黨動機是由于共產黨是唯一的執政黨，這部分學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識，這類同學與功利實用型類似，是環境壓力所逼迫，認為共產黨是執政黨，權利最大，加入共產黨就像大樹底下好乘涼，為了以后有更好的發展。

此外，調查顯示，有1%的學生（N=250）是在從眾心理推動下跟風入黨，屬盲目跟風型。有的學生看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在從眾心理的驅使下遞交入黨申請。有的學生看到不少同學申請一年多時間即被吸收入黨，或者聽別人說在大學期間入黨相對容易，只要學習好或工作好，多拉攏同學，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機心理遞交了入黨申請。

上述情況表明，大學生要求入黨的群體中，部分學生入黨動機不夠正確或不正確，這必然對我們大學生黨員隊伍的純潔性與先進性產生負面影響。在高校黨員發展工作中，確保大學生黨員質量至關重要。而要保證黨員質量，就必須純潔大學生黨員入黨動機。因此，把好大學生黨員發展的“入口關”，加強對入黨申請者入黨動機的考察，進一步改進對大學生入黨動機的甄別方法手段，并為此建立相應的考察長效機制，是一個十分緊迫而又具有重要意義的工作。

附圖表：

二、大學生黨員入黨動機考察原則

1.動機概念及其相關原理

入黨動機，是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的精神力量。它“支配著個人在要求入黨過程中思想和行為的發展方向。”

動機是屬于心理學范疇的重要概念。“動機（motive或motivation）就是引起、維持和促進個體行動的內在力量。”馬克思主義對“動機”也進行過科學的界定：“人們行動的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉化為他的愿望和動機，才能使他行動起來”。

動機具有方向性、隱蔽性和復雜性等特征。方向性是指動機使個體的行為指向一定的目標或對象。隱蔽性是指動機是一種內部的心理過程。動機是一種中間變量，不能直接觀察，心理學家只能根據個體當時所處情境及其行為表現推斷個體行為的原因。復雜性是指動機產生因素的多重性及對行為調節的多樣性。動機的產生受著有機體內外多種因素的影響。

動機方向性、隱蔽性和復雜性等特征，對于我們開展大學生入黨動機的考察具有重要啟迪。一是要破除“入黨動機不可考察論”，認為動機屬思想深層次的東西，看不見，摸不著，無法了解。實際上，動機心理學認為，“人的動機是個體活動引發和維持的心理狀態，是產生行為的根源，并通過行為活動產生某種效果。”人的內心世界與現實活動有著密切的關聯。人的外部行為甚至外部一些表現如音容笑貌和言談舉止等，都能在一定程度上反映出人的思想動機。endprint

二是要認識到入黨動機考察的復雜性。一方面，由于大學生所處的社會環境的日益復雜化，大學生表達入黨訴求的內在入黨動機也不盡相同，并且相對來講大多不是單一的動機，具有多樣性與復雜性特征；另一方面，由于人的內心動機與外在行為表現并不完全吻合和完全一致，對個體動機目的不能僅憑其外在的行為表現做出判斷，必須對其做更加深入更加系統更加細致的觀察和分析。因此，這就需要建立起一套科學全面有效的考察機制。

2.考察原則

（1）科學規范性原則。對入黨積極分子入黨動機考察必須有一套較為科學的方法，以黨章規定的黨員條件為標準，準確把握考察內容，科學制定考察的方式方法。

（2）全面系統性原則。入黨動機是存在于人們頭腦中的思想意識，很多時候從表面現象看，很難分清誰的入黨動機端正，誰的入黨動機不端正，必須采取多層次、多渠道、多維度的考察。既要考察積極分子的政治信仰、政治覺悟，也要考察其思想意識、是非觀念；既要重視顯性考察，也要認真搞好隱形考察；既要聽取組織建議，也要征求群眾意見。只有這樣才能對積極分子的入黨動機做出準確判斷。

（3）有效性原則。開展大學生入黨動機考察工作目的就是從根本上改變目前入黨動機考察工作形同虛設的局面，因此，大學生入黨動機考察工作必須堅持有效性原則，確保大學生入黨動機考察工作的實際效果。

三、大學生黨員入黨動機考察內容與方法

1.考察的內容

（1）考察對基本理論的學習態度，分析思想政治信仰與政治覺悟情況。基本理論是對黨性了解的基礎，通過各黨支部的學習討論，上交的學習材料和每個時期的思想匯報，來反映入黨積極分子的學習狀態，從中分析出入黨積極分子對時事政治的關注程度和政治覺悟的高低。同時，結合學校有關黨性教育相關課程的成績來綜合評定入黨積極分子對黨的基本理論的學習態度。

（2）考察對各項具體工作的態度，分析先鋒模范作用發揮情況。黨員必須有較好的吃苦耐勞精神，必須能夠發揮黨員的先進性作用。所以，對入黨積極分子的工作態度考察非常重要。一是對入黨積極分子所參加的學生組織、社團或學生會等進行了解，洞悉入黨積極分子的工作能力狀況和努力程度，了解其工作經歷和工作成果。二是對入黨積極分子在班上的表現進行了解落實，通過對班上日常事務的配合和做出的努力，還有在班上的學習狀況，分析出該入黨積極分子對各種角色和職務的定位態度，判斷其是否能發揮先鋒模范作用。

（3）考察對黨組織活動的態度，分析組織觀念、紀律觀念情況。黨組織會定期收取入黨積極分子的思想匯報，并且在入黨前進行黨校學習，還會組織各黨支部進行討論學習，在這些過程中，可以根據入黨積極分子的參加情況、學習表現和進步情況來反映該學生對黨組織活動的態度。

（4）觀察對群眾的態度，分析黨的宗旨意識樹立情況。觀察入黨積極分子對群眾的態度，從同學和老師的評價中反映出來，通過書面和談話聊天中了解該同學的性格特點，并且關注該同學是否樂于助人，是否具有舍小局顧大局的智慧，是否能夠積極主動的去為別人解決困難。

（5）考察對待批評的態度，分析黨的優良傳統和作風發揚情況。這主要是看該同學對別人提出的意見是否能正確接受，對別人提出的批評指正是否能虛心接受，并且不打擊報復，不心生怨恨。對別人的正確意見是否能夠采納，并且積極改正自己的不足。結合同學和老師的評價看是否有不符合的地方，做到真實的了解。

2.考察的方式方法

（1）堅持組織考察和群眾考察相結合。黨組織對入黨積極分子進行集中的思想教育培養，并且記錄學習心得，各黨支部按自己的時間安排進行討論學習，最終以考試的形勢檢驗入黨積極分子的學習成果。并且綜合表現，由自己班上的其他同學進行投票選擇，決定成員名額，同時給予該同學書面評價。這樣，組織和群眾的結合更加公平的保證了黨員的公平公正。

（2）把日常表現的考察和關鍵時刻表現的考察相結合。在日常學習和生活中，通過向周邊同學的了解，對入黨積極分子的上課情況、課下的生活安排等進行了解，體現出該同學的規劃和自律能力，并且了解該同學是否能按時完成各學科所布置的學科任務。同時，結合該同學在各項組織比賽中獲得的獎項，還有對突發事件做出的反映對該同學做全面的評價。

（3）堅持公開考察和個別考察相結合。培養黨員，不管在班級里還是在各黨支部，都要做到公開透明，要讓群眾能夠信服，采取集體投票的方式，并且在黨組織的考試中，黨組織做到公平公正的原則，用確定的等級制度來獎勵突出的入黨積極分子。禁止靠關系而入黨的人的存在。并且對于有特殊情況的人，黨組織要根據實際情況進行調整對待，但同樣要進行考察環節，保證對每一位入黨積極分子平等對待。

四、大學生黨員入黨動機考察的工作制度

加強大學生黨建工作，培養和吸收優秀青年入黨，是不斷保持黨的生機和活力的重要舉措。黨務工作者要提高思想認識，增進做好大學生入黨動機考察的緊迫感與責任意識，認真貫徹“堅持標準，保證質量”的方針，認真把好質量關。同時，要建立起一套科學規范有效的考察工作制度。

1.群眾座談會制度

在成為正式黨員之前，組織入黨積極分子開展座談討論，對入黨的動機和以后的發展方向進行明確，并且規范黨員行為，傳達注意事項，重申黨員的權利和義務，確認各入黨積極分子的個人意愿，做好最后的確認環節。

2.定期思想匯報制度

確認的入黨積極分子必須按規定呈交每階段的思想匯報，匯報自己的學習和生活狀況等。規定思想匯報一季度至少一篇，每篇不得少于1500字。報告內容包括近期的學習狀況、遇到的困難、難忘的事、對時政的了解和思考等等。

3.入黨答辯會制度

請相關老師和學生黨員代表參與出席入黨積極分子的答辯，聽該同學講述自己的受教育經歷和重大的發展事件等的同時，由老師和學生代表對其進行提問，可以根據大學生入黨動機或對當下的時政熱點等進行提問，對黨員的反應速度、語言組織能力和表達能力等進行評分等級，并且記錄檔案。

4.黨員發展的民主推薦和公示制度

根據本人申請，在班里采取公開投票的方式進行推薦，由班級集體確定擬發展黨員名單，得出結果后。再由所屬黨支部進行評定審核，確定其資格。經過確定之后，在學校指定公告欄和校、院宣傳欄進行公開公示，做到公開、透明。

5.支部大會預審制度

嚴格審核該同學是否具備黨員資格，是否有積極的人生態度和正確的人生觀和價值觀，同時黨員必須要有奉獻精神，為別人服務的精神，遇到事情不慌張，有自己的想法和能力，并且做事積極認真，有較強的責任心。

6.建立入黨介紹人聯系入黨積極分子常態機制和責任倒查機制

每個入黨積極分子成為黨員必須都要有兩名介紹人，并且介紹人必須為黨員，由成熟的黨員進行推薦，保證發展黨員要有根有據，并且有相應的負責人，要求介紹人對自己所推薦的人具有很好的熟知度，明確發展黨員的具體責任，施行幫扶政策，始終堅持成熟一個發展一個，做好2對1責任認定，進行黨員高質量培養。

參考文獻：

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[5]沙蓮香.社會心理學，中國人民大學出版社，2006，149

[6]馬克思恩格斯選集，第4卷北京：人民出版社，1972，247

作者簡介：

李彩艷，華東交大校黨委宣傳部 ，中級職稱；

李衛東，華東交大馬克思主義學院院長， 教授。

注：文章為2013年江西省教育廳黨建課題（jxgxdjkt.qn-201370）論文endprint