管窺高等教育大眾化背景下大學新生適應性問題

【摘 要】大學是成人、成材、成功的“黃金時期”。學習和生活環(huán)境急劇變化、家庭期待與社會壓力、個人理想與現(xiàn)實的落差致使許多新生進入大學后明顯表現(xiàn)出不適應的癥狀，甚至出現(xiàn)不同程度的心理問題，這給高等教育提出了一個現(xiàn)實的且不能忽視的難題。

【關鍵詞】大學新生；心理問題；適應性

一、關鍵環(huán)節(jié)：新學習環(huán)境的不適應

1.教學方法的變換是影響學生學習不適應的首要原因

教學方法對學習效果和教學質量具有直接指導作用。高校教師課堂多采用啟發(fā)式教學，集中授課時間相對少，留給大學生獨立思考、探索和實踐更多的空間，增強思考和動手能力。然而大學新生們三個月暑假的身心放松，在中學階段養(yǎng)成的心理依賴性尚且存在，加之未及時調整學習方法，以至于對教師新教學方法的不適應，致使學習效率低下，知識的掌握程度不高。

2.教學進度的過快是導致學生學習不適應的重要因子

教師教學進度的快慢應根據(jù)學生的實際學習情況而定。大學課程門類眾多，每門課程的課時相對緊縮的，有限的學時要完成計劃的教學任務，大多數(shù)教師一堂課講解知識點的速度必然加快，有時會把教材一百多頁拉通講授，使得九成左右新生很難跟隨教師的節(jié)奏和步伐，聽課迷迷糊糊，難以把握重點和難點，兩三周之后基本對某門課程搞不懂，學習動機降低，學習效果也較差。

3.教學內容的繁多是引起學生學習不適應的關鍵因素

大學是施行素質教育的最高殿堂，教學內容紛繁導致教師教學任務繁重，備課基本都會參考多本教材，沒有依照固定教材開展教學活動。然而學生在高中時代已經(jīng)形成的思維定勢——課堂教師照本宣科，講授內容基本上是書本知識，致使新生中 “睡派”、“游戲派”、“上網(wǎng)聊天派”等頻繁出現(xiàn)等，缺乏自主學習的意愿、動機和進取的目標，放松學習，放縱自己。

二、現(xiàn)實寫照：新生活環(huán)境的不適應

生活環(huán)境與學生的生活質量和學習效率息息相關。大學新生基本都是90后，長期接受過分“包辦制”服務，對他人有強烈的依賴感，導致八成左右學生入學后自理能力差，以自我為中心，生活一團糟。據(jù)報道，高校新生因無法應付生活瑣事或吃不了苦而退學的事屢見不鮮。一方面，宿舍條件的落差讓大學新生難以適應。大多數(shù)學生由“專屬”臥室和書房直接搬到了六個或者八個同學同住一個相對擁擠的寢室，食堂排長隊買飯，親自洗衣服等等，這一切沒有一段適應期或過渡期，心理難免會產(chǎn)生不適應。每逢節(jié)假日就會特別想家、想父母和親人，容易產(chǎn)生孤獨感和無助感，很多女生甚至在開學的兩個月里，時常晚上躲在被子里偷偷哭泣。另一方面，生活習慣的差距讓大學新生難以適應。生活習慣也是影響大學新生適應問題的重要因素。飲食的差異、氣候的變化、語言的差別、習俗的不同、習慣的迥異都成為他們生活適應的障礙之一，宿舍的作息時間不一致極大影響同學相互之間生活習慣的不協(xié)調。

三、必然導向：新的人際關系不適應

大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期，良好的人際關系對大學生活和未來事業(yè)的成就至關重要。人際關系處理不當，會導致整日郁郁寡歡，心情沮喪，焦慮不安、心煩意亂、孤單失落，導致程度不同的心理病癥。人際關系不適應主要表現(xiàn)在：

師生關系是大學新生不可逃避的一種關系。教學相長、和諧發(fā)展的高校師生關系應是大學的主旋律，然而近年來屢屢出現(xiàn)不和諧的音符，師生沖突事件時有發(fā)生，導致社會各界對師生關系的質疑聲音此起彼伏。交往是師生關系得以形成的基本條件和途徑。然而，目前高校師生之間實際交往時間很少，情感和思想交流的渠道不暢，一學期課程結束，學生不知道老師姓名，老師對學生也不太熟悉和了解，甚至師生在路上“相遇”也彼此“互不相識”。大學生除了遇到與學習有關的問題之外的其他問題則很少主動尋求幫忙，直接導致師生間交往渠道較窄，范圍相對狹小，師生關系從高中時代的密切變得相對疏離。這種成長的高度與相對寬松的環(huán)境，無疑會為大學生自我意識的覺醒與獨立個體的發(fā)展帶來空前挑戰(zhàn)。

同學關系是大學新生無法回避的一種關系。大學生來自不同社會背景的家庭，生活環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式存在差異，每個學生的處世方式也各不相同。一是新生進入大學后，常感到大學的人際關系非常復雜而無所適從，無端地猜測和懷疑其他同學，誤認為周圍的人都是不可信，不可交往的，經(jīng)常無事找事，導致人際關系緊張；二是有部分新生過高地估計別人，無端地低估自己的能力，以致不敢與他人接觸，造成交際范圍狹窄，人際交往困難；三是一部分新生奉行“我行我素”的處事原則，過分關注自己，注重自己在人際交往中的地位，過分考慮自己的需要，對別人缺乏關心和諒解，同學之間矛盾加劇。同時，新生對于如何處理好與異性的關系也很困惑。調查中發(fā)現(xiàn)，有學生對男女交往過于敏感和害羞，從而使正常的異性交往不能自然進行，甚至相互隔離，當然少數(shù)新生卻過快將同學關系發(fā)展成戀愛關系，早早地沉溺于花前月下的“兩人世界”，還有一些大學新生陷入單相思而不能自拔，在一定程度上都影響了人際交往和情感發(fā)展。

作者簡介：

向紅（1986～），女，重慶萬州人，重慶三峽學院電信學院助教，碩士研究生，研究方向：高等教育學、學校心理健康教育。endprint