幼兒文學素養的培養方案探析

王月英

【摘 要】幼兒是祖國的未來，其文學素養的培養關乎著中國五千年文化的傳承和發展。幼兒文學是一種藝術，是專門為幼兒準備和創作的，適合幼兒對文化傳承。文學素養的培養能幫助塑造幼兒的三觀。借助對幼兒文學素養的教學培養活動，有助于凈化幼兒靈魂，塑造幼兒的心靈。在學習、游戲、交流中培養其學習興趣，使其親身感受和體驗，培養其喜歡并主動地接受文學，促進其終身發展升華。

【關鍵詞】幼兒文學；素養；培養方案

1 引言

現在幼兒教育培養逐漸深入人心，越來越多的家長都開始愛上這種教育模式，所以更多的學者也開始投入到幼兒文學素養培養的發展研究中。經過多年研究發現：成人能夠推動幼兒文學素養的培養和發展。兩種基本的培養發展方法為：第一、成人能夠向幼兒提供更多的豐富的直接性口頭語言及較為準確的書面語言，給他們提供第一手的教育資源，在日常生活中能夠對幼兒產生耳濡目染的效果；第二、給幼兒文學教育培養提供了更多的實踐機會。在眾多文學作品中的幼兒文學作品就是一種書面語言文本，家長或者親人能夠在閱讀中逐漸以口頭語的形式對幼兒進行教育和培養。這種幼兒文學教育的教材，為幼兒的教育生成和發展奠定了堅實的基礎。在幼兒成長的教育過程中，幼兒園教育也是種重要的教育方式。在幼兒園中，幼兒教師能為幼兒制定系統化針對性強的文學素養的培養方式和策略，為幼兒提供了計劃性強的母語學習的環境和機會，在整個人生的受教育過程中起著基礎性作用。但是，在過程中容易被忽略的是幼兒生命是完整的、藝術的存在的教育。而優質的文學素養培養能為他們點亮內在還未蘇醒的一切，為幼兒生命的成長注入源源不斷的活力和營養。

在整個人類發展中，幼兒文學素養的培養是整個社會進步和發展的基礎和根本。關乎中國教育發展的兩個重要課題一直是：確立所有幼兒個體的價值和發掘幼兒教育培養。在教育過程中，個體得不到解放，自我價值的確立就毫無意義，然后會導致社會解放的空談和社會的遲滯不發展。如果幼兒的發現被埋沒，真正的教育改革就成為紙上談兵。所以，幼兒文學素養的培養需要重視，需要深思，需要貫徹實施。

幼兒文學素養培養對孩子的教育有著怎樣深遠的意義？首先，幼兒文學素養培養滿足幼兒成長發展進步的需求。斯坦納，華德福的創始人，曾說：在人類成長中，個體的自我體確立有三個時期，每個時期的特點很明顯：第一階段是0到7歲，也就是幼兒階段，這個階段幼兒的吸收和學習都是無意識、無思想的。這時對幼兒進行文學素養的滋養，藝術方式更能促進其教育發展。因此，親近母語倡導幼兒在成人的監護幫助下點讀或者吟誦圖畫書或者視頻資料。

幼兒的文學教育關乎幼兒的成長和發展。即使越來越多的幼兒家長和幼兒教師開始重視幼兒文學素養的培養，但實際教育實踐中發現，很多學校及大多部分幼兒教師仍然不看重幼兒文學素養的培養，并且圖書市場中經典文本明顯缺乏，教材內容及質量層次不齊、混亂不堪、簡短輕薄、教化嚴重，阻礙了幼兒的發展成長進步。

為了更好地完成幼兒文學素養的培養，需要加強幼兒階段的幼兒園教育，逐漸成為幼兒園文學培養的主軸。但是，這些問題還是值得思考和研究的：為什么要實施幼兒文學素養的培養？意義何在？什么樣的內容適合其培養？幼兒園中如何進行文學素養的培養？在家庭教育中，又有多少家長對幼兒進行長時間的陪同和教育？

2 培養方案

2.1 培養目標

幼兒文學素養的培養，是對幼兒進行母語教育和文化歷史教育等的培養，并在教育過程中，使其成為一名對社會有幫助、積極向上、感情豐富、人格獨立的人，使得其最終繼承和發展中國文化，并將其發揚光大。

2.2 家庭培養

幼兒的最初階段成長中最先接觸到的就是家庭教育。在幼兒成長過程中，更多的時間是在家庭環境中度過的。為了獲得更好地家庭教育，需要每個家庭中的成人，首先是一個合格的公民，是身心都健康發展的爸爸媽媽；其次要選擇合理的教育方式，不能過于嚴苛，要針對自己孩子的特點具有針對性的教育培養，這樣才最可靠。文學素養培養不但是幼兒需要接受的教育，而且也要對幼兒的情愫涵養和人格進行教育培養和塑造。在對幼兒的教育培養中，要有足夠的耐心和信任，即使時間長遠，但是幼兒的潛力終會被挖掘出來，之后就像滋滋泉水一般泉涌不竭。

2.3 幼兒園培養

在幼兒教育的中間階段，孩子們開始走向幼兒園，逐漸走向學校教育。在幼兒園教育中，必須要選對學校和教師，良好的環境才是一切能力開始成長的源泉。首先，幼兒園要嚴格把好教師進園的標準，并在幼兒教育培養中逐漸使其變得完善嚴格，之后才能逐漸使得幼兒的文學素養培養水到渠成。在教材選擇中，要在幼兒文學讀物的閱讀和理解的基礎上，選擇合適的具有文學性質的圖書和畫片：在中國傳統文化的圖書、畫片中，要選擇適合幼兒特點而且具有針對性的讀物；對于優秀的世界文學讀物，要選擇適合中國幼兒的作品，逐漸加深并豐富幼兒的文學素養內容。所以，在進行幼兒文學素養培養時：先讓幼兒充分理解教材中的內容，再學些課外的優秀文學讀本，最后，逐漸豐富幼兒的閱讀內容和范圍，培養其對所有文學領域的興趣和愛好。

2.4 社會培養

在幼兒的成長過程中離不開家庭學校和社會。由于社會的多面性，使得其最能影響幼兒文學素養的培養效果。在幼兒接收到家庭、學校的培養之余，還要讓其深入到社會中去接受更為廣泛的教育培養。在社會中去其糟粕，取其精華，越來越多地給幼兒提供更充分的營養，使幼兒成為獨立理性、對社會有幫助的好公民。

3 結論

在對幼兒進行文學素養教育培養中，家庭、學校、社會都起著非常重要的作用，為了祖國的未來和文化的傳承繁榮發展，要不斷對幼兒進行關于文學素養方面的培養。在以后的教育中要不斷研究并找到更為合理的方式方法，使得幼兒文學素養的培養更加扎實有效。

參考文獻：

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