打造一個簡約的數學課堂

王美足

追尋簡約的數學教學，是課程改革的需要，更是學生發展的需要。因此，數學課堂應有效引領學生經歷數學的過程，讓學生在平實、充實、扎實的數學活動中感知知識，形成經驗，積累方法，熏陶思想，達到有效學習、有效訓練的目的，讓課堂在真實中流露出智慧的光芒，在簡約中凸顯數學的魅力。

一、簡約教學素材

簡約美是數學的基本特征之一。因此，在數學課堂中就得精選教學素材，使簡約的教學素材成為有效學習的基礎，成為有效教學的著力點。一節課40分鐘，它不可能容納無盡的講解和無盡的訓練，這就要求教師要合理挑選教學素材，使它們既能滿足課堂中學習的需要，又能預留充足的時間和空間，讓學生積極研討，自由暢想。

如，在“圓的認識”教學中，我就采用最簡單的方式導入：“你知道圓嗎？你在哪里看到過圓？”提問式導入，讓學習的知識點在第一時間就展現在學生的面前，既能引起學生關注，又能促進學生迅速進入學習狀態。接著引導學生說說關于圓的認識有哪些，學生會把自己的感知、經驗和思考和盤托出，從而開闊學生的視野，也為學生積累和補充一些感知，為深入探究提供基礎。再次，引導學生利用自己的圓形物品創造出一個圓，讓學生在具體的拓圓中感受圓的存在，以及圓與學過的平面圖形的不同。最后，通過折紙等活動理清對圓的各部分的認識。這個教學預設一改那種繁花似錦的鋪陳，沒有課件，沒有過多的渲染，簡潔中又不失知識的韻味。

案例中那簡單的導入，簡潔的學具，簡要的引領，不僅能滿足學生的感知需求，還能適應學生的心理特征，更能適應學生的認知、經驗等需求，學生會在一種平實的情境中學到知識，學好知識。

二、簡約教學語言

精煉教學語言，是有效教學的根本措施之一。通過言簡意賅的描述能讓學生領悟知識的真諦，通過繪聲繪色的表述能為學習營造詩意般的氛圍，同時，通過聆聽教師的課堂語言，能促使學生有效地探知教師的教學思維，學習思考問題的方法和表述方式，體驗數學學習的快樂。

一是精煉語言。敲鼓要擊中鼓芯才能發出最洪亮的聲音，同樣的道理，教師的課堂語言不僅要扣住學生的心弦，更要切中知識的要害，讓學生一聽就懂，一聽就能悟出更多的內容。如，“三角形的認識”一課，師生共同給三角形擬寫定義時，教師的總結語言不能含混，更不能模棱兩可。有些教師的“由三條線段組成的圖形是三角形”這個說法，會讓學生在判斷、選擇以及后來研究三角形的三邊關系中吃盡苦頭。

二是準確規范。數學是理性的，也是嚴密的，所以數學教師的語言必須是準確的、精煉的、規范的。教學中要表述清楚教學知識點，闡明數學概念、性質、法則等基本內涵，且不讓學生產生疑惑和歧義。如，在“圓錐的體積公式推導”教學中，指導學生分析實驗現象，總結實驗結果時，如果教師說“圓柱的體積大約是圓錐的3倍，圓錐的體積基本上是圓柱的1 / 3”，可想而知，在后來的相關學習和研究中學生會出現什么樣的困惑。精煉教學語言，是有效教學的基本要求，也是促進有效學習的靈魂所在。

三是形象生動。形象生動的數學語言，不僅能調節課堂氣氛，改善學生情緒，促進學習溝通，促進學習深入，還能開啟學生的智慧，提升思維的質量，更提高課堂評價的藝術，讓教學更加富有活力，充滿靈性。如，在“小數的基本性質”教學中，利用回顧超市購物經歷為切入口，引導學生舉出實例：鋼筆9.8元，文具盒6元7角，橡皮9角，直尺0.8元，等等。教師緊接著學生的回答說：“都是人民幣，怎么一會兒這樣說，一會兒又那樣說呢？它們之間有聯系嗎？”激發學生探索的興趣，激活學生的思維，使數學學習更加主動。

三、簡約教學情境

適宜的教學情境能改善數學課堂的狀態，但過于繁雜的情境有時會適得其反，更有畫蛇添足之嫌。因此，簡約教學情境，才能還原數學教學的清新本色，使情境能真正為教學服務，促進學生的學習，有助于學生的思考。

一是創設簡潔的情境，使之直指新知。如“乘法的意義”教學中，應減少那些如藍天、白云、小橋流水等設置，簡要地給出：“小兔子要做操了，看看它們是幾個一起走出來的？”畫面呈現小兔子手挽手地走向廣場，1個2，2個2，3個2……簡約化的情境不僅能營造了一個合適的氛圍，也直接點明了觀察與思考的重點，能夠讓學生更好地把握情境中的信息，使數學學習充滿一定的趣味性。

二是善創整體性的情境，使之貫穿全部學習過程。如，在“找規律—搭配”教學中，就可以設計為一個導游搭配衣服的情境，并一直以導游的行走路線為主線索，使有關新知學習、新知鞏固訓練等構成一個有機的大整體，給學生的感覺如同不斷升級的游戲，環環相扣。這樣設計不僅能吸引眼球，更能提高學生的思維水平。

打造一個符合教學實情的簡約課堂，就得擯棄浮華與粉飾，創設一種富有意境、啟人思維的原生態的情境，引領學生有效觀察、有序思考、精密合作、科學探究，從而讓數學課堂充滿智慧，流淌著生命的脈動。恪守平實、真實、簡約的信條，我們定能打造一個屬于自己的真實的、簡單的數學教學，一個原生態的本色數學課堂。

（責編 金 鈴）endprint