國際化背景下的多功能綜合實訓中心設計

勵凌凌　張丹花

摘 要：常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略指導下，通過整體布局設計，把國際交流中心項目打造成為“六位一體”的綜合實訓中心的標桿項目和校內中央商務區(qū)項目，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。

關鍵詞：國際化；“六位一體”；實訓中心

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）34-0273-03

一、項目背景

職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，為中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。2014年6月，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。其中加強職業(yè)教育的國際交流與合作是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。在《江蘇省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中明確要求加強教育對外交流合作；培養(yǎng)具有國際視野的人才；引進優(yōu)質教育資源；增強教育國際影響力；拓展教育國際服務。

筆者所在常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校是國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。學校致力于面向未來，為現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)國際化人才。學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略指導下，國際交流與合作全面啟動，不斷創(chuàng)新，進行多方位、多層次地探索。學校計劃在校園中心位置（西食堂三樓）改造修建國際交流中心。國際交流中心的建設對國示范建設，以及I4C的學校發(fā)展戰(zhàn)略都具有重要意義。

二、設計目標

國際交流中心是學校對外進行學術交流的重要基地，也是學校商貿類、旅游類等專業(yè)的校內實訓基地。學校將把國際交流中心項目打造成為綜合實訓中心的標桿項目和校內中央商務區(qū)（CBD）項目。該項目規(guī)劃參考國家及行業(yè)的規(guī)范，立足與學校未來的發(fā)展定位，借鑒信息化先進大學的經驗，結合當前ICT技術的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，以國家示范性高等職業(yè)院校建設為目標，為學校今后的信息化建設提供方向。

國際交流中心總凈面積約1 700平米，按區(qū)域劃分，主要由商貿類實訓中心、外語自主學習中心、商務休閑中心和商務辦公區(qū)四個板塊（如下頁圖1所示），集教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術交流、商務休閑、教師辦公、學生活動“六位一體”的開放式現(xiàn)代化多功能區(qū)，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。商貿類實訓中心由商務情景模擬實訓室、商務禮儀實訓室、國際貿易實訓室（三室）組成；外語自主學習中心分別提供英語、日語和意大利語的開放式學生自主學習空間（三區(qū)）；商務休閑中心主要由咖啡吧、茶吧（含日式茶藝）和插花吧（三吧）構成；商務辦公區(qū)由行政辦公室、外籍教師辦公室、會議室、會客室、資料室等部分構成。

其中，商務休閑中心的咖啡吧作為整個區(qū)域的中心，其開放式的休閑空間將引入“星巴克·必勝客”式的設計思維模式，開放的吧臺將提供清餐飲服務，簡潔且便于移動的家具滿足學生不同的功能需求，同時便于衛(wèi)生的打掃，吧臺也將為學生提供課程咨詢、打印掃描等配套服務。商務休閑中心本身也是學生的實習基地，作為一個經營場所可以直接為學生提供相應專業(yè)的實習實訓服務，在真實的崗位中鍛煉學生?？傮w而言，該項目的設計是圍繞著學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，在或真實或模擬的環(huán)境中，踐行“做中學，學中做”的教學理念，促進學生職業(yè)技能和素質的養(yǎng)成，同時突出學生溝通技巧、團隊意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、設計思路

在現(xiàn)有學校硬件設施條件的基礎上，按照產教融合與“校企互動、學做一體”的建設思路，通過新建、改造和充實，將國際交流中心建設成為“六位一體”的開放式現(xiàn)代化多功能區(qū)，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。在國際交流中心設計過程中，遵循四個原則：

（一）可靠性原則

可靠性原則是國際交流中心正常運行的基本保障。該項目從系統(tǒng)設計、裝修、施工、運行及維護等諸多方面進行整體考慮。

（二）多功能原則

該項目集教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術交流、商務休閑、教師辦公、學生活動“六位一體”，實現(xiàn)商貿類、旅游類等專業(yè)學生實訓的多元共享；全層WIFI覆蓋，全外文標識，在設施設備的選擇和使用時盡可能便于移動和拆裝。

（三）安全性原則

國際交流中心裝修材料運用安全、環(huán)保等符合國家各項標準的材質，做到耐用、可回收。多媒體系統(tǒng)具有較強的防御攻擊能力，具有高度的安全和保密性、系統(tǒng)在用戶權限管理上實現(xiàn)統(tǒng)一有效的管理和認證，以確保信息安全，杜絕系統(tǒng)被非法使用或越權操作。

（四）信息交互原則

充分利用多媒體技術圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，采用最先進的信息發(fā)布及預約系統(tǒng)技術，將最新的信息以最高的效率，快速展示在各個區(qū)域的視覺中心焦點上，使多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)與交互觸摸查詢系統(tǒng)有機融合，實現(xiàn)信息發(fā)布與交互觸摸合二為一的完整應用，提高學校形象檔次、高效傳遞信息、方便服務師生。

四、整體布局設計及各區(qū)域主要功能

（一）整體布局圖（見下頁圖2）

（二）各區(qū)域主要功能

1.商務情景模擬實訓室：為商貿類、旅游類專業(yè)學生商務英語、商務談判、酒店服務、商務禮儀等課程提供教學及模擬實訓場所；承接學校國際交流中心相關會議；為學生社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

2.商務禮儀實訓室：為商貿類專業(yè)學生商務談判、商務禮儀、形體等課程提供教學及模擬實訓場所；對外承接商務禮儀培訓；為學生禮儀社團、學生舞蹈社團等提供活動場所等。

3.國際貿易實訓室：為商貿類專業(yè)學生國際貿易、電子商務、單證等相關課程教學及模擬提供實訓場所；為外貿單證員考試提供輔導及實訓場所；為商貿類專業(yè)技能大賽提供訓練場所；為學生創(chuàng)新社團、學生創(chuàng)業(yè)工作室提供場所等。

4.外語自主學習中心：為商貿類、旅游類專業(yè)學生專業(yè)英語、日語、意大利語等外語課程提供教學及模擬實訓場所；結合校園文化建設，為國外文化、旅游文化及學生作品提供展示的場所；為學生外語類專業(yè)社團活動提供活動場所等。

5.咖啡吧（時尚咖啡工作室）：為旅游類專業(yè)學生酒吧服務、餐飲服務與管理等相關課程提供教學及模擬實訓場所；為餐廳服務項目技能集訓隊提供訓練場所；承接校外社會培訓服務；為學生社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

6.茶吧（茶藝工作室）：為旅游類專業(yè)學生、日語專業(yè)學生茶藝相關課程提供教學及模擬實訓場所；為“茶藝師資格培訓”提供教學與實訓場所；承接學校對外交流接待活動；為學生茶藝社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

7.插花吧（插花工作室）：為旅游類專業(yè)學生酒店實用插花課程提供教學及模擬實訓場所；餐廳服務項目技能集訓隊插花設計工作室；承接校內各級接待的插花裝飾服務；為學生插花社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

8.商務辦公區(qū)：國際交流中心教師、外籍教師辦公使用，可召開小型會議與接待；此外，員工更衣室可用于商務禮儀實訓化妝訓練場所等。

五、結束語

實踐教學是職業(yè)學校教學能力基本建設的重要環(huán)節(jié)，在提升學生培養(yǎng)質量過程中起著重要作用。依據(jù)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要及真正體現(xiàn)以就業(yè)為導向的辦學方向?？傊?，多功能綜合實訓中心（國際交流中心）的建設是學校改善辦學條件、彰顯國際化辦學特色、提高教學質量的重點。設計建設基于真實崗位的多功能綜合實訓項目，將是今后職業(yè)學校實踐教學探索和創(chuàng)新的一個方向。endprint

摘 要：常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略指導下，通過整體布局設計，把國際交流中心項目打造成為“六位一體”的綜合實訓中心的標桿項目和校內中央商務區(qū)項目，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。

關鍵詞：國際化；“六位一體”；實訓中心

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）34-0273-03

一、項目背景

職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，為中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。2014年6月，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。其中加強職業(yè)教育的國際交流與合作是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。在《江蘇省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中明確要求加強教育對外交流合作；培養(yǎng)具有國際視野的人才；引進優(yōu)質教育資源；增強教育國際影響力；拓展教育國際服務。

筆者所在常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校是國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。學校致力于面向未來，為現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)國際化人才。學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略指導下，國際交流與合作全面啟動，不斷創(chuàng)新，進行多方位、多層次地探索。學校計劃在校園中心位置（西食堂三樓）改造修建國際交流中心。國際交流中心的建設對國示范建設，以及I4C的學校發(fā)展戰(zhàn)略都具有重要意義。

二、設計目標

國際交流中心是學校對外進行學術交流的重要基地，也是學校商貿類、旅游類等專業(yè)的校內實訓基地。學校將把國際交流中心項目打造成為綜合實訓中心的標桿項目和校內中央商務區(qū)（CBD）項目。該項目規(guī)劃參考國家及行業(yè)的規(guī)范，立足與學校未來的發(fā)展定位，借鑒信息化先進大學的經驗，結合當前ICT技術的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，以國家示范性高等職業(yè)院校建設為目標，為學校今后的信息化建設提供方向。

國際交流中心總凈面積約1 700平米，按區(qū)域劃分，主要由商貿類實訓中心、外語自主學習中心、商務休閑中心和商務辦公區(qū)四個板塊（如下頁圖1所示），集教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術交流、商務休閑、教師辦公、學生活動“六位一體”的開放式現(xiàn)代化多功能區(qū)，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。商貿類實訓中心由商務情景模擬實訓室、商務禮儀實訓室、國際貿易實訓室（三室）組成；外語自主學習中心分別提供英語、日語和意大利語的開放式學生自主學習空間（三區(qū)）；商務休閑中心主要由咖啡吧、茶吧（含日式茶藝）和插花吧（三吧）構成；商務辦公區(qū)由行政辦公室、外籍教師辦公室、會議室、會客室、資料室等部分構成。

其中，商務休閑中心的咖啡吧作為整個區(qū)域的中心，其開放式的休閑空間將引入“星巴克·必勝客”式的設計思維模式，開放的吧臺將提供清餐飲服務，簡潔且便于移動的家具滿足學生不同的功能需求，同時便于衛(wèi)生的打掃，吧臺也將為學生提供課程咨詢、打印掃描等配套服務。商務休閑中心本身也是學生的實習基地，作為一個經營場所可以直接為學生提供相應專業(yè)的實習實訓服務，在真實的崗位中鍛煉學生。總體而言，該項目的設計是圍繞著學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，在或真實或模擬的環(huán)境中，踐行“做中學，學中做”的教學理念，促進學生職業(yè)技能和素質的養(yǎng)成，同時突出學生溝通技巧、團隊意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、設計思路

在現(xiàn)有學校硬件設施條件的基礎上，按照產教融合與“校企互動、學做一體”的建設思路，通過新建、改造和充實，將國際交流中心建設成為“六位一體”的開放式現(xiàn)代化多功能區(qū)，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。在國際交流中心設計過程中，遵循四個原則：

（一）可靠性原則

可靠性原則是國際交流中心正常運行的基本保障。該項目從系統(tǒng)設計、裝修、施工、運行及維護等諸多方面進行整體考慮。

（二）多功能原則

該項目集教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術交流、商務休閑、教師辦公、學生活動“六位一體”，實現(xiàn)商貿類、旅游類等專業(yè)學生實訓的多元共享；全層WIFI覆蓋，全外文標識，在設施設備的選擇和使用時盡可能便于移動和拆裝。

（三）安全性原則

國際交流中心裝修材料運用安全、環(huán)保等符合國家各項標準的材質，做到耐用、可回收。多媒體系統(tǒng)具有較強的防御攻擊能力，具有高度的安全和保密性、系統(tǒng)在用戶權限管理上實現(xiàn)統(tǒng)一有效的管理和認證，以確保信息安全，杜絕系統(tǒng)被非法使用或越權操作。

（四）信息交互原則

充分利用多媒體技術圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，采用最先進的信息發(fā)布及預約系統(tǒng)技術，將最新的信息以最高的效率，快速展示在各個區(qū)域的視覺中心焦點上，使多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)與交互觸摸查詢系統(tǒng)有機融合，實現(xiàn)信息發(fā)布與交互觸摸合二為一的完整應用，提高學校形象檔次、高效傳遞信息、方便服務師生。

四、整體布局設計及各區(qū)域主要功能

（一）整體布局圖（見下頁圖2）

（二）各區(qū)域主要功能

1.商務情景模擬實訓室：為商貿類、旅游類專業(yè)學生商務英語、商務談判、酒店服務、商務禮儀等課程提供教學及模擬實訓場所；承接學校國際交流中心相關會議；為學生社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

2.商務禮儀實訓室：為商貿類專業(yè)學生商務談判、商務禮儀、形體等課程提供教學及模擬實訓場所；對外承接商務禮儀培訓；為學生禮儀社團、學生舞蹈社團等提供活動場所等。

3.國際貿易實訓室：為商貿類專業(yè)學生國際貿易、電子商務、單證等相關課程教學及模擬提供實訓場所；為外貿單證員考試提供輔導及實訓場所；為商貿類專業(yè)技能大賽提供訓練場所；為學生創(chuàng)新社團、學生創(chuàng)業(yè)工作室提供場所等。

4.外語自主學習中心：為商貿類、旅游類專業(yè)學生專業(yè)英語、日語、意大利語等外語課程提供教學及模擬實訓場所；結合校園文化建設，為國外文化、旅游文化及學生作品提供展示的場所；為學生外語類專業(yè)社團活動提供活動場所等。

5.咖啡吧（時尚咖啡工作室）：為旅游類專業(yè)學生酒吧服務、餐飲服務與管理等相關課程提供教學及模擬實訓場所；為餐廳服務項目技能集訓隊提供訓練場所；承接校外社會培訓服務；為學生社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

6.茶吧（茶藝工作室）：為旅游類專業(yè)學生、日語專業(yè)學生茶藝相關課程提供教學及模擬實訓場所；為“茶藝師資格培訓”提供教學與實訓場所；承接學校對外交流接待活動；為學生茶藝社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

7.插花吧（插花工作室）：為旅游類專業(yè)學生酒店實用插花課程提供教學及模擬實訓場所；餐廳服務項目技能集訓隊插花設計工作室；承接校內各級接待的插花裝飾服務；為學生插花社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

8.商務辦公區(qū)：國際交流中心教師、外籍教師辦公使用，可召開小型會議與接待；此外，員工更衣室可用于商務禮儀實訓化妝訓練場所等。

五、結束語

實踐教學是職業(yè)學校教學能力基本建設的重要環(huán)節(jié)，在提升學生培養(yǎng)質量過程中起著重要作用。依據(jù)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要及真正體現(xiàn)以就業(yè)為導向的辦學方向。總之，多功能綜合實訓中心（國際交流中心）的建設是學校改善辦學條件、彰顯國際化辦學特色、提高教學質量的重點。設計建設基于真實崗位的多功能綜合實訓項目，將是今后職業(yè)學校實踐教學探索和創(chuàng)新的一個方向。endprint

摘 要：常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略指導下，通過整體布局設計，把國際交流中心項目打造成為“六位一體”的綜合實訓中心的標桿項目和校內中央商務區(qū)項目，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。

關鍵詞：國際化；“六位一體”；實訓中心

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）34-0273-03

一、項目背景

職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，為中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。2014年6月，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。其中加強職業(yè)教育的國際交流與合作是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。在《江蘇省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中明確要求加強教育對外交流合作；培養(yǎng)具有國際視野的人才；引進優(yōu)質教育資源；增強教育國際影響力；拓展教育國際服務。

筆者所在常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校是國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。學校致力于面向未來，為現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)國際化人才。學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略指導下，國際交流與合作全面啟動，不斷創(chuàng)新，進行多方位、多層次地探索。學校計劃在校園中心位置（西食堂三樓）改造修建國際交流中心。國際交流中心的建設對國示范建設，以及I4C的學校發(fā)展戰(zhàn)略都具有重要意義。

二、設計目標

國際交流中心是學校對外進行學術交流的重要基地，也是學校商貿類、旅游類等專業(yè)的校內實訓基地。學校將把國際交流中心項目打造成為綜合實訓中心的標桿項目和校內中央商務區(qū)（CBD）項目。該項目規(guī)劃參考國家及行業(yè)的規(guī)范，立足與學校未來的發(fā)展定位，借鑒信息化先進大學的經驗，結合當前ICT技術的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，以國家示范性高等職業(yè)院校建設為目標，為學校今后的信息化建設提供方向。

國際交流中心總凈面積約1 700平米，按區(qū)域劃分，主要由商貿類實訓中心、外語自主學習中心、商務休閑中心和商務辦公區(qū)四個板塊（如下頁圖1所示），集教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術交流、商務休閑、教師辦公、學生活動“六位一體”的開放式現(xiàn)代化多功能區(qū)，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。商貿類實訓中心由商務情景模擬實訓室、商務禮儀實訓室、國際貿易實訓室（三室）組成；外語自主學習中心分別提供英語、日語和意大利語的開放式學生自主學習空間（三區(qū)）；商務休閑中心主要由咖啡吧、茶吧（含日式茶藝）和插花吧（三吧）構成；商務辦公區(qū)由行政辦公室、外籍教師辦公室、會議室、會客室、資料室等部分構成。

其中，商務休閑中心的咖啡吧作為整個區(qū)域的中心，其開放式的休閑空間將引入“星巴克·必勝客”式的設計思維模式，開放的吧臺將提供清餐飲服務，簡潔且便于移動的家具滿足學生不同的功能需求，同時便于衛(wèi)生的打掃，吧臺也將為學生提供課程咨詢、打印掃描等配套服務。商務休閑中心本身也是學生的實習基地，作為一個經營場所可以直接為學生提供相應專業(yè)的實習實訓服務，在真實的崗位中鍛煉學生?？傮w而言，該項目的設計是圍繞著學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，在或真實或模擬的環(huán)境中，踐行“做中學，學中做”的教學理念，促進學生職業(yè)技能和素質的養(yǎng)成，同時突出學生溝通技巧、團隊意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、設計思路

在現(xiàn)有學校硬件設施條件的基礎上，按照產教融合與“校企互動、學做一體”的建設思路，通過新建、改造和充實，將國際交流中心建設成為“六位一體”的開放式現(xiàn)代化多功能區(qū)，使之成為學校培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)國際化人才的真實崗位實踐區(qū)。在國際交流中心設計過程中，遵循四個原則：

（一）可靠性原則

可靠性原則是國際交流中心正常運行的基本保障。該項目從系統(tǒng)設計、裝修、施工、運行及維護等諸多方面進行整體考慮。

（二）多功能原則

該項目集教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術交流、商務休閑、教師辦公、學生活動“六位一體”，實現(xiàn)商貿類、旅游類等專業(yè)學生實訓的多元共享；全層WIFI覆蓋，全外文標識，在設施設備的選擇和使用時盡可能便于移動和拆裝。

（三）安全性原則

國際交流中心裝修材料運用安全、環(huán)保等符合國家各項標準的材質，做到耐用、可回收。多媒體系統(tǒng)具有較強的防御攻擊能力，具有高度的安全和保密性、系統(tǒng)在用戶權限管理上實現(xiàn)統(tǒng)一有效的管理和認證，以確保信息安全，杜絕系統(tǒng)被非法使用或越權操作。

（四）信息交互原則

充分利用多媒體技術圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，采用最先進的信息發(fā)布及預約系統(tǒng)技術，將最新的信息以最高的效率，快速展示在各個區(qū)域的視覺中心焦點上，使多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)與交互觸摸查詢系統(tǒng)有機融合，實現(xiàn)信息發(fā)布與交互觸摸合二為一的完整應用，提高學校形象檔次、高效傳遞信息、方便服務師生。

四、整體布局設計及各區(qū)域主要功能

（一）整體布局圖（見下頁圖2）

（二）各區(qū)域主要功能

1.商務情景模擬實訓室：為商貿類、旅游類專業(yè)學生商務英語、商務談判、酒店服務、商務禮儀等課程提供教學及模擬實訓場所；承接學校國際交流中心相關會議；為學生社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

2.商務禮儀實訓室：為商貿類專業(yè)學生商務談判、商務禮儀、形體等課程提供教學及模擬實訓場所；對外承接商務禮儀培訓；為學生禮儀社團、學生舞蹈社團等提供活動場所等。

3.國際貿易實訓室：為商貿類專業(yè)學生國際貿易、電子商務、單證等相關課程教學及模擬提供實訓場所；為外貿單證員考試提供輔導及實訓場所；為商貿類專業(yè)技能大賽提供訓練場所；為學生創(chuàng)新社團、學生創(chuàng)業(yè)工作室提供場所等。

4.外語自主學習中心：為商貿類、旅游類專業(yè)學生專業(yè)英語、日語、意大利語等外語課程提供教學及模擬實訓場所；結合校園文化建設，為國外文化、旅游文化及學生作品提供展示的場所；為學生外語類專業(yè)社團活動提供活動場所等。

5.咖啡吧（時尚咖啡工作室）：為旅游類專業(yè)學生酒吧服務、餐飲服務與管理等相關課程提供教學及模擬實訓場所；為餐廳服務項目技能集訓隊提供訓練場所；承接校外社會培訓服務；為學生社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

6.茶吧（茶藝工作室）：為旅游類專業(yè)學生、日語專業(yè)學生茶藝相關課程提供教學及模擬實訓場所；為“茶藝師資格培訓”提供教學與實訓場所；承接學校對外交流接待活動；為學生茶藝社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

7.插花吧（插花工作室）：為旅游類專業(yè)學生酒店實用插花課程提供教學及模擬實訓場所；餐廳服務項目技能集訓隊插花設計工作室；承接校內各級接待的插花裝飾服務；為學生插花社團活動、學生創(chuàng)業(yè)活動提供場所等。

8.商務辦公區(qū)：國際交流中心教師、外籍教師辦公使用，可召開小型會議與接待；此外，員工更衣室可用于商務禮儀實訓化妝訓練場所等。

五、結束語

實踐教學是職業(yè)學校教學能力基本建設的重要環(huán)節(jié)，在提升學生培養(yǎng)質量過程中起著重要作用。依據(jù)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要及真正體現(xiàn)以就業(yè)為導向的辦學方向?？傊喙δ芫C合實訓中心（國際交流中心）的建設是學校改善辦學條件、彰顯國際化辦學特色、提高教學質量的重點。設計建設基于真實崗位的多功能綜合實訓項目，將是今后職業(yè)學校實踐教學探索和創(chuàng)新的一個方向。endprint