談旅游對聯的藝術鑒賞

張麗君

（婁底職業技術學院，湖南 婁底 417000）

談旅游對聯的藝術鑒賞

張麗君

（婁底職業技術學院，湖南 婁底 417000）

在藝術上判斷對聯水平的高下，要看五個方面：有無“合掌”和“對開”的毛病；句式是否多變，文字是否精煉、用典是否靈活；是否有真情、激情、個性鮮明；是否有獨出心裁，不同尋常的立意；是否做到了“五切”。

合掌對開 精煉靈活 個性鮮明 視角獨特 五切

對聯被譽為“中國文學寶庫中一朵絢麗的奇葩”，是我國的國粹，是旅游文學中的精髓。它既能提升旅游景點的品位，又能傳承文化、啟迪游人。

風景名勝、名人故居、名人陵墓、歷史遺跡等處的旅游對聯如何鑒賞？在藝術上，判斷一副旅游對聯水平的高下，可從如下幾個方面入手。

一、看是否犯“合掌”和“對開”

對聯對仗易犯的錯誤有兩類。

1.對開

對開又叫無情對，羊角對，是指上聯與下聯在內容上毫無內在聯系，風馬牛不相干，但字面又嚴格構成對仗的。在無情對中，構成上下聯的兩個句子，在思想內容上，一句在東，一句在西；一句在天上，一句在地下，而僅在形式上對得工工整整。如有人以北京過去的一個亭名“陶然亭”為下聯，去對晚清名臣“張之洞”姓名的對聯［1］66即是。張之洞是人，陶然亭是物，出句與對句的內容并無任何瓜葛，是典型的無情對。如又有人為贊美菜市場的繁榮興旺而題聯：“江邊多紅柳，集上滿青蔬。”其上聯與菜市場的繁榮與否，就毫無關聯。有人辯解說，該菜市場確在江邊，而且多有紅柳，這副對聯完全是寫實景，不能說上下聯之間毫無聯系。但是，題聯的目的，不是要描寫該菜市的地理環境，而是要突出其在經濟上的昌盛繁榮。這樣，上一句就文不對題了。這是典型的無情對。

傳統的無情對中，亦有少數具有特殊背景的無情對，粗粗一看，上下聯似乎“無情”（無內在聯系），但仔細琢磨，又“道是無情卻有情”。這種無情對，就不能簡單地視為文字游戲了。例如：清末，甲午戰爭，清廷慘敗，由李鴻章代表清政府與日本簽訂了賣國的《馬關條約》。李鴻章先因戰敗受到“褫去黃馬褂”的處分，后又因屈辱投降而遭到人民的譴責。其時，揚州蘇昆名丑楊鳴玉，在演《白蛇傳》中“水斗”一場時，故意對穿黃色外褂上臺的鱉精打諢道：“娘娘有旨，攻打金山寺，如有退縮，定將黃褂剝去。”對李鴻章極盡嘲諷之能事，觀眾心領神會，滿堂哄笑。正好李鴻章家人在座，后來楊被李逼死，有人以此為題材撰寫了一副對聯：‘楊三①已死無蘇丑；李二先生是漢奸’挽悼楊鳴玉，鞭打李鴻章［1］65。楊三之死與李二賣國并無因果聯系，這也是典型的無情對。

2.合掌

上下聯的意思完全相同，叫“合掌”，又稱“水桶對”，亦為對仗的大忌。某本講紀曉嵐傳聞軼事的書上說，某年乾隆皇帝心血來潮，決定在全國尋找千名百歲以上的長壽老人到京城來開宴，名之為“千叟宴”。其中，年齡最大的為一百四十一歲。乾隆要紀曉嵐為這個老頭寫一壽聯，紀曉嵐當即揮筆寫道：“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋。”［2］這副對聯，便是典型的“合掌”聯。上聯講此人有一百四十一歲，下聯雖換了個說法，實際上還是說此人一百四十一歲。博學高才如紀曉嵐，應該不會有這種“小兒科”手筆。書中所言，或許為道聽途說，不足為據。又如“慶新婚恰逢新歲，迎佳偶適值佳期”，基本上亦為“合掌”。因為，“慶新婚”與“迎佳偶”，“恰逢”與“適值”，意義是完全相同的。再如“金龍彩鳳配佳偶，明珠碧玉結良緣”，也是“合掌”。有“合掌”和“對開”的毛病，則不是好對聯。

二、看形式是否生動活潑

1.看聯句的文字是否參差多變

因為在句式的特征方面，對聯更像以“長短句”作為別名的詞，而不像每句字數固定（五字、七字）形式整齊劃一的近體詩。如給一副沒有標點的長聯斷句，對于古文修養并不怎么深厚的現代年輕人來說，就不是一件容易的事。甚至，某些專業工作者常把對聯的標點斷錯。這就是因為對聯的文字不像每句字數固定（五字、七字）形式整齊劃一的近體詩，而是參差多變，生動活潑。

2.看文字是否精煉、用典是否靈活

一般來說，對聯的篇幅是短小精悍的，如有人題武則天無字碑的集句聯，就只有寥寥六字：“子不語，天何言！”山西霍縣韓信墓的對聯，亦只有十個字：“生死一知己，存亡兩婦人”。像昆明滇池大觀樓對聯那樣長達一百八十字，有的甚至二、三百字的長聯，在對聯中是少之又少的。這就決定了對聯的文字不能搞韓信將兵，多多益善，而要力求以一當十，以少勝多。為達到此目的，一般就不得不常用典故或成語。但對聯的用典，多為“化用”，即對他人詩文或歷史傳說，不照引原文，一字不易，而只用其大意。用黃庭堅的話說，則叫“奪胎”（非“脫胎”！ ）換骨”。 如：

（1）清代俞樾寫的南京莫愁湖聯：

占全湖綠水芙蕖，勝國君臣棋一局；看終古雕梁玳瑁，盧家庭院燕雙飛［3］76。

全聯只有二十八個字，卻暗中引用或化用了：

①朱元璋與開國功臣中山王徐達下棋，以莫愁湖為賭注的故事。

②《樂府古辭·河中之水歌》“洛陽女兒名莫愁，十五嫁為盧家婦”的詩意，借此牽出“莫愁”。

③唐·沈佺期 《古意呈補闕喬知之》“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”的詩意。聯系本聯典故②，再次扣住“莫愁”做文章。若不是用典，短短二十八字，則不可能有如此大的容量。

（2）兩表酬三顧，一對足千秋。

這是湖北隆中“三顧堂”正門和四川武侯祠楹柱上的對聯，雖只有寥寥十字，但引用了《三國志·諸葛亮傳》中的三個典故：①三顧茅廬；②隆中對；③前后《出師表》。對聯寫出了諸葛亮人品中最主要的亮點，可謂尺幅千里，納須彌②于芥子，靠的全是用典。

三、看是否有真情、激情、個性鮮明

在所有文學體裁中，對聯與詩、詞的關系是最密切的。詩歌最主要的特點就是強烈的抒情。對聯亦然，它是最見性情的文字。只要情真意切，嬉笑怒罵皆可；只要匠心獨運，議論描寫俱佳。最沒有品位的是內容讓人感覺冷冰冰、干巴巴，毫無人間煙火氣的八股式對聯。一副好的對聯，首先必須“情動于衷”，有不吐不快之感，然后才能感動他人。無病呻吟，即使搜索枯腸，敷衍成篇，也是沒有生命的泥塑木雕。下面所舉的聯例就是有真情、激情、個性鮮明的對聯：

（1）劉咸榮《挽方鶴齋》：

五老中僅余二人，悲君又去；黃泉下若逢三友，說我就來。

明朝末年，河南省三門峽市靈寶市故縣鎮神底村有五位老秀才，常常聚會，一起吟詩做聯。某年，在一年之中有三位相繼辭世，至第四位秀才仙逝時，最后那位老秀才撰寫了以上這副對聯，以表達悼念之情。此聯超凡脫俗，幽默風趣，表達了這位老秀才看透生死之后灑脫豁達的態度！［3］98

（2）彭玉麟③《挽外甥》：

定論蓋棺，總系才名辜馬謖；滅親執法，自揮老淚哭羊曇。

這是彭玉麟在親自下令殺了嚴重違反軍紀的外甥后，為其寫的挽聯。既有執法如山的凜然大義，又有舅甥至親的骨肉情深。一個在正確處理了公與私、情與法的矛盾之后內心百感交集、痛苦煎熬的英雄形象，躍然紙上。［3］71

（3）佚名《財神廟》聯：

只有幾文錢，你也求，他也求，給誰是好；不做半點事，朝來拜，夕來拜，使我為難。

這是有人代財神菩薩自訴心思的對聯。作者的名字雖佚，個性卻十分鮮明：是一個很有些黑色幽默的人。他模擬財神的口氣，活靈活現，妙趣橫生。財神本來應該賜給人恩惠福氣，這里卻為難起來，抱怨起來，直似凡人，講了無可奈何的話。可見世間沒有通過祈求就能得到錢財這么便宜的事。這聯讓財神走下神壇，用凡人的口吻調侃了被愚人認為萬能的神靈。

（4）我若奉命出師，大敵當前，十二金牌召不返；公果盡忠報國，權奸在內，三千鐵騎殺回來。

這是一個佚名的當代作者在河南省湯陰岳飛廟的題聯。他所提倡的，歷史上的岳飛做不到，即使做了，也絕不會成功。因為，在那個時代，國家即君主，君主即國家。果真按作者的說法去辦，在岳飛和國人眼里，也只能是造反、叛逆，必敗無疑。但這一點也不妨礙這副對聯是好對聯，好就好在它有創見，有新意，有個性，不鸚鵡學舌、拾人牙慧。雖未必合乎邏輯，但絕不矯揉造作，而純然是至情至性。

四、看是否有獨出心裁，不同尋常的立意

寫對聯，特別是寫人們已經寫濫了的題材，尤其要講究立意。欣賞旅游對聯亦如此，要看對聯是否有獨特的視角或主題。例如：

（1）清代金安清在湖北黃崗東坡赤壁寫的對聯。悼念蘇軾的對聯，可謂汗牛充棟。其中很有特色的，只有兩副，其中一副，稱得上是金聯。

一生與宰相無緣：始進時魏公誤抑之，中歲時荊公力扼之，即論免役，溫公亦深厭其言。賢佞雖殊，同悵君門違萬里；

到處有西湖④作伴：通判時杭州得詩名，出守日潁州以政名，垂老投荒，惠州更寄情于佛。江山何幸，但經宦轍便千秋”。

此聯獨特的視角，是抓住蘇軾一生中兩個不曾引起人們格外注意的問題大做文章：一是“一生與宰相無緣”，二是“到處有西湖作伴”。這兩個問題，既未經人道，又確是蘇軾的特點。這樣，聯語就給人耳目一新之感。

（2）1932年5月28日，在震驚中外的“1·28抗戰”壯烈失敗后，十九路軍的統帥在蘇州為陣亡將士開了追悼大會。會上，總指揮蔣光鼐手書挽聯致祭：

自衛乃天賦人權，三萬眾慷慨登陴，有斷頭將軍，無降將軍，石爛海枯猶此志；

相約以血湔國恥，四十日見危受命，吾率公等出，不率其入，椒漿桂酒有余哀

此聯立意的特色是：用一副挽聯，記下了一段浸透鮮血的悲壯歷史。戰爭的性質：自衛。我方兵力：三萬。將士斗志：寧死不屈。血戰時間：四十天。這樣，讀一副挽聯，就如同讀了一篇回腸蕩氣的抗日史，同時，還受到了愛國主義和英雄主義的教育。

五、看是否體現了“五切”

所謂“五切”，即要鑒賞對聯是否切題——緊扣主題；是否切人——抓住了人物的性格特征；是否切時——反映時代氣息；是否切境——緊扣社會環境、自然環境、旅游景點所在地的特點；是否切事——對聯針對的特定事件，或景物的獨特性。

（1）蘇軾題江蘇省鎮江北固山甘露寺飄樓聯：

云涌樓臺出天上；風搖鐘磬落人間。

聯中的甘露寺在鎮江北固山后峰上。相傳始建于三國東吳甘露元年，為劉備過江招親處，后幾廢幾修。白云簇擁著樓臺矗立天上，極寫景點之高聳。悠悠鐘磬聲灑落大地，既呼應上聯，又點出樓臺的特點——是寺院中的樓臺，切境。聯語一虛一實，一上一下，相互映襯補充。“云涌”、“風搖”給靜止的樓臺帶來了恍惚迷蒙的動態美，與景點的命名“飄”字緊密結合，切題。

（2）吳獬贈吳佩孚聯：

民國正需廉恥將，吾家曾出廣平候。

1917年，吳獬在岳陽任教育官員，吳佩孚率師途經岳陽，慕名前去造訪。當時正是軍閥混戰、民不聊生的亂世。野心軍閥擁兵自重，寡廉鮮恥，無信仰可言，無操守可說。吳獬有感于此而贈聯。其中的“廣平候”，指東漢光武帝劉秀的開國功臣、名將吳漢。吳獬、吳佩孚、吳漢皆姓“吳”，所以說“吾家”。吳佩孚是權傾一時的軍閥，用封侯的吳漢比他，彼此身份亦較為相稱。“民國正需廉恥將”，點明了對聯寫作的時代特征：民國亂世，將領格外寡廉鮮恥。也點明了對聯的主題：愿吳佩孚效法同姓古人，做個深明大義的吳漢式的將軍。寥寥十四字，切時、切題、切境、切人，方方面面都兼顧了。據說吳佩孚讀了大為感動，此后隨身攜帶，視為座右銘。晚年更以此自勉，堅決拒絕了日本侵略者要他出任漢奸政權頭目的引誘，保全了民族大節。

（3）清代某人送給一個姓曹的彭澤縣令聯：

二分山色三分水；五斗功名八斗才。［4］156

本聯切地、切人、切事都很出色。“二分山色三分水”，是彭澤縣（今江西省境內）的地理特征。它背靠廬山，面對長江，境內還有古代的彭蠡澤，彭蠡縣即因此而得名。“五斗功名”用了陶淵明不為五斗米折腰的典故，當時，陶淵明的官職就是彭澤縣令。“五斗功名”即官職只是縣官的意思。“八斗才”用了謝靈運的典故。他說天下的才總共一石，曹子建（曹植）獨占了八斗，我擁有一斗。剩下的一斗，為天下人所共有。“八斗才”的意思，即有曹植那樣的才能。聯中用這個典故，既稱贊該縣令才高，又切合該人的姓氏，可謂一舉兩得，一石雙鳥。

（4）清代嚴保庸途中求援聯：

千里而來，徐孺子可容下榻？一寒至此，嚴先生尚未披裘！［4］188

本聯切事、切人、切題，可謂絲絲入扣。清嘉慶年間，嚴保庸進京趕考后南歸，走至山東，旅費即已全部用盡。嚴是江蘇丹徒人。當時，江蘇通州人徐宗干在山東泰安任知府。嚴與徐素昧平生，從不相識，但情急之下顧不了許多，就去認老鄉（兩人均為江蘇人），并遞交了上面這副對聯。

上聯把徐宗干比成三國時的高士徐稚，既是要切對方之姓，又不露聲色地捧了對方一把，并點明了自己千里而來求援的主題。下聯的“披裘”用了《史記·范雎蔡澤列傳》中的一個典故：魏國人范雎被魏大夫須賈陷害并被打傷，事后，他逃到秦國并當了宰相，且被封為“應候”。一次，須賈出使到了秦國，范雎故意穿得破破爛爛，改扮成一個叫花子前去見他。須賈不知范雎已在秦國大富大貴，一見之下，大吃一驚，頓生憐憫之情，留他吃飯，并送了他一領綈袍（絲織袍子），且說：“范叔一寒如此哉！”“寒”在此是“窮”的意思。但在聯中，卻系一語雙關：既指貧窮，又指嚴寒。“嚴先生”既是嚴保庸的自稱，又順手牽羊地用了典故：東漢嚴光（嚴子陵）的故事。他是劉秀貧賤時的同學，但劉秀當了皇帝后要他去當官，他卻跑到山澤中躲了起來。人們只看到有一男子常披羊裘釣于澤中，而不知此人就是皇帝所要尋找的嚴光。“一寒至此，嚴先生尚未披裘”的意思是：如此寒冷，如此貧窮，我這個嚴光式的高人，竟然還沒有一件羊皮大衣！我是連嚴光也不如！既強調了自己的貧寒，又“自我表揚”了一把：別看我窮，我可是嚴光式的人物。徐宗干是個十分愛才的人，看了這副對聯，贊不絕口，立即接見了嚴，并送了他一筆豐厚的盤纏。本聯既切雙方人物特點，又切事，解決了路途向人求援的事情。

總之，一副優秀的對聯，寫景的，無須點明地址、時令，讀者一看便知，具有不可移易性。如九江琵琶亭聯：“燈影幢幢，凄絕暗風吹雨夜；荻花瑟瑟，魂消明月繞船時”。寫人的，無須點出對象姓名，人們一讀就懂。因為對聯如同勾魂攝魄，畫出了人物鮮明的個性和獨有的特征。如描寫蒲松齡的：“鬼狐有性格，笑罵成文章”。描寫杜甫的：“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”。這些，我們鑒賞對聯時應該特別注意。

注釋：

①楊三：京師之蘇昆名丑楊鳴玉，排行第三而稱三；李鴻章排行老二，鄉人稱之為李二。

②須彌：佛經中所說的大山。

③彭玉麟：湖南衡陽縣渣江鎮人，著名政治家、軍事家、書畫家。清末水師統帥，湘軍首領，人稱雪帥。與曾國藩、左宗棠并稱大清三杰，與曾國藩、左宗棠、胡林翼并稱“中興四大名臣”。湘軍水師創建者、中國近代海軍奠基人。羊曇：東晉名臣謝安的外甥，此處借代外甥。

④西湖：蘇軾曾任職杭州、潁州、惠州，這三地皆有的西湖。

［1］梁羽生.名聯觀止［M］.桂林：廣西師范大學出版社，2008.

［2］朱惠民，編著.雋思妙語［M］.天津：百花文藝出版社，1985：37.

［3］熊東遨.古今名聯選評［M］.鄭州：中州古籍出版社，1992.

［4］李文鄭.中國名聯鑒賞［M］.鄭州：中州古籍出版社，2007.

湖南省情與決策咨詢研究（項目編號：2014BZ Z140）；湖南省高等學校科學研究項目（項目編號：14C0957）；湖南省教育科學“十二五”規劃課題“高職旅游類專業漢語言文學課程改革與實踐”（項目編號：XJK014CZY068）階段研究成果。