我國高校校園信息化建設的現狀研究

●張何燁 蘆冏耀

我國高校校園信息化建設的現狀研究

●張何燁 蘆冏耀

隨著信息技術的發達，社會對專業人才需求的加大，高校和社會需求出現了一種奇怪的現象，大學生越來越多，崗位需求越來越大，但是崗位空缺比例也是越來越大。這種現象可能由多種原因造成，但是也有很大一部分原因是專業知識不系統，專業基礎不扎實造成的，面對這樣的社會問題，文章希望通過人才培養系統和方法上的改變來服務社會，降低社會對人才的再培養成本。

高校信息化 信息管理系統 管理制度

國外很多大學已經實施了類似University learning等高校學生信息系統管理。這類管理不僅為學生提供了便捷的資料搜索、課程選擇、網絡課堂、教師課件及課后作業共享，校園郵箱、校園BBS、與校園智能部門溝通平臺，人才培養方案電子資源（包括專業介紹及課程內容安排、課程內容介紹、授課時間、修讀學期、學分分配、考核類型、教學安排等），這類信息管理系統既方便了學生在校期間全面了解所修專業的流程和時間，也方便了學生合理安排自己的學習時間和學習方向，更有利于校方對注冊入籍學生的日常活動管理及學習進度管理。

我國的高校管理部分實現了信息化，但普及性較差。學生在注冊入籍后，四年內需填寫很多重復的信息，無形中增加了學校的許多管理成本。由于管理系統不夠完善，高校很難實施真正的教學自動化，大多數學生注冊入籍后缺乏對本專業的總體認識，很難在第一時間安排好自己的學習計劃和學習目標。很多學生只有在大學畢業時，才能了解所屬專業課程的設計體系

本文研究內容屬于當前高校普遍問題。從高校角度講，研究有利于提升高等院校對大學生的信息管理能力、節約管理成本、疏通管理渠道、提升管理效率。從學生角度講，可以減少重復作業、方便獲取各類校園信息，有利于統籌規劃在校期間學習計劃。

校園信息化是指高等學校為是適應信息化社會的要求，營造信息應用環境，整合教育資源，促進和深化教育教學改革，在教學、科研、學習、管理、后勤服務等各方面全面運用以計算機、多媒體和網絡通信為基礎的現代信息技術。校園信息化是實現教育教學全過程的信息化，是教育信息化發展的必然趨勢，也是高等學校主動適應信息社會，提高管理決策和辦學水平的需要。國家統計局發布數據顯示，2012年我國普通高校達2442所，統招本科生院校1145所①，數量上的擴張必然引起學科調整、人員和資源的重新組合與配置等，而校園信息化建設是面臨的重要問題之一，直接影響著學校的教學、科研、管理水平和文化建設等多個方面。

一、校園信息化發展階段

《中共中央國務院關于深化校園改革，全面推進素質校園的決定》中指出，要大力提高校園技術手段現代化水平和校園信息化程度；《國家校園事業發展“十一五”規劃綱要》指出，以校園信息化帶動校園現代化。隨著信息化高速公路的迅猛發展，人類社會向高技術、高學歷特征發展，高等校園信息化建設已引起政府的高度重視。

隨著信息化高速發展，校園信息化經歷了四個發展階段：（1）校園網硬件平臺搭建的硬件集成階段，是信息化基礎設施建設階段，包括網絡硬件環境的構建和基本服務系統的開發，為校園信息化建設初級階段。（2）學校管理信息系統建設的應用軟件集成階段，即綜合信息系統建設階段，將網絡應用到校務系統建設和管理，如教務管理、人事管理、財務管理等，并實現單位間、人員間數據共享，提高管理效益，是校園網“信息高速公路”的發展階段。（3）網絡教學建設階段，學生可以在多媒體電子閱覽室獲取教學光盤、音頻、電子圖書等海量信息，如網絡選課、考試和自主學習，遠程課堂等，借助數字投影儀、多媒體等進行網絡教學，實現電子商務和辦公自動化，并通過不同渠道發布校園信息，促進校園信息化建設的良性發展循環。（4）數字化校園建設階段，包括計算機、網絡、多媒體、虛擬現實等數字化技術與教育教學多個環節融合，對教育體制、教學模式、內容等進行重構的現代數字技術群體，實現網絡數字化和知識生產，教育信息系統從信息管理轉向知識管理，教育軟件智能化程度不斷提高，不僅是教育信息化的實體表現，拓展現實校園的時間和空間維度，對國家實現“科教興國”戰略目標的意義更加重大。

二、校園信息化技術

隨著信息化高速公路的到來，越來越多的高校在網絡信息資源的硬件配置上投資巨大。而計算機技術和互聯網技術的高速發展，高校信息化建設以硬件建設為主逐步轉向應用服務建設為主，軟件開發技術以不同的模式在校園信息化建設中實現，包括Web技術、IM技術。Web技術因無溝通性、公開性、內容易破解性而不能滿足需要，即時性通訊軟件產生，包括騰訊QQ、MSN、電子商務IM等，為溝通交流提供了便利，但因其娛樂性和大眾性，用戶組織模式過于簡單，缺乏信息化網狀結構，不能區分用戶角色，單一性和虛擬化，不能實現個體化即時服務。為此，鄂東職業技術學院設計了一款操作界面和流程完全類同于QQ，又整合同事通、同學錄、校友會、網絡辦公等模塊的IM軟件②，將每位師生作為用戶注冊ID號碼，并設立了部門、院系、班級等校園機構，個人可申請加入某個校園機構，機構負責人審核。用戶注冊時可靈活設置公開和保密的信息，信息更新方便、快捷；快速定位通訊對象，利于同事間、同學間交流，有用戶分級、部門分塊，避免騷擾；同時，云存儲、視頻會議和視頻教學等，為教學效果提供了便利。并提出建立數字校園，構建軟件平臺生態系統和環境的目標。2013年，張閏晶等提出③，在軟硬件之間引入虛擬層，將計算機物理資源如服務器、網絡、內存及存儲等予以抽象、轉換后呈現出來，為應用程序提供獨立的運行環境，即虛擬化。這些資源的新虛擬部分屏蔽硬件平臺的動態性、分布性何異構性，不受現有資源的架設方式、地域或物理組態所限制，支持硬件資源的共享何復用，并為每個用戶提供屬于個人的獨立、隔離的計算環境，為管理員提供硬件資源和軟件資源的集中管理。基于X86機器的常用虛擬化軟件包括系列、微軟公司的virtual PC、virtual server系列、oracle公司及其子公司的oracle VM、oracle virtual box、virtual iron等。其中，oracle均有裸機產品，不需要現行安裝操作系統，具有可靠、成本低、易擴展、管理方便等優勢，是解決傳統數據中心計算資源、存儲資源、網絡資源利用率低的高效且經濟的有效途徑。復旦大學根據業務等級建設了關鍵、托管、一卡通等7個虛擬化集群，為傳統的400余個校園應用提供服務，物理宿主機計算資源占用超過70%，簡化了傳統的機房維護，保障了集群安全，避免單點故障的發生。同時，建設集中存儲，提供數據分級服務，使用FC、IP模式為傳統數據庫提供服務：（1）數據存儲云服務：向個人、業務部門和科研團體提供數據管理平臺服務，允許用戶姜工作、科研何學習數據存儲在云端，并在任何地點、時間訪問；（2）科學計算云服務：完善學校高性能計算服務體系，簡歷SPSS、MATLAB等一批專業計算工具的服務平臺，向全校開放專業計算服務，在提升軟件正版化的同時提高軟件利用率；完善計算協作管理制度，保障服務的高校和穩定運行；（3）桌面虛擬云服務：通過網絡虛擬化何桌面虛擬化技術提供虛擬桌面服務，大幅度降低多媒體教師的終端運維管理成本，有效擴大終端規模，提高教師滿意度何管理效率④。

三、校園信息化應用領域

校園信息化技術被廣泛應用到校務管理的不同領域⑤。第一，電子校務工程。通過在校園網上簡歷學校門戶網站，如教學處、檔案室、圖書館、醫務室等，建立部門內、部門間的網絡平臺，實現師生溝通、網上辦公、對外宣傳、政務公開等，實現辦公自動化向管理信息化轉變。第二，電子教務工程。網上進行學生學籍、課程、考務管理，繼續教育和培訓，網絡課堂等，提高教學管理效率。第三，數字化教學。建立由學校帶頭，各教研室、實驗室、圖書館、學生年級和社團廣泛參與、聯合共建和共享的校園網絡系統，同時納入課堂教學、遠程教育、在線考試、個性化學習和輔導等形式和內容，凸顯強大的生命力。第四，后勤保障信息系統。后勤管理是校園運行的安全保障，包括財務管理、資產管理、一卡通、設備維修等，實現身份識別、無現金支付、個人數字化助理等功能。第五，遠程教育、社區服務系統。面向社會的遠程備課、授課、輔導及考試等遠程教學多維管理，是實現資源最優化利用的有效手段。

四、校園信息化存在的問題與展望

隨著中國校園行業信息化建設四個工程，即校園信息化、中小學校校通工程、城域網和現代遠程校園的推動，校園信息化市場規模不斷擴大，一些問題也逐漸凸顯出來：（1）基礎設施落后。大多校園網建設時間相對較早，而網絡信息發展速度飛快，校園網在設備、技術上的落后已無法滿足需求。（2）信息系統“獨立”。信息化程度較高的學校中，已經建立的應用信息平臺標準不一，信息系統互不兼容，成本消耗大。（3）設備應用率低。很多高校在選擇硬件設備過程中，過多地考慮硬件設備的先進性，在其應用過程中的使用率和使用方案上關注少，實用性不強。（4）前期投入多，后期維護少。學校過多關注“硬指標”的配置，對已配置的設備后期維護不足，資源更新及加工投入不足，缺少相應的技術管理人員，而現有的管理人員缺乏統一的管理標準和制度。

信息化校園的本質是大學教育的革命，帶來教育、管理、學習模式，校園文化的重大變革，如何將學校建設成一個符合素質教育、繼續教育、終身教育以及新興教學模式的前瞻性信息化校園是擺在教育管理者面前的重大課題。

[本課題為山西省教育科學規劃課題的階段性成果(項目編號：GH-12096)]

注釋：

①王慧,基于URP的校園信息化建設的研究[M].河海大學碩士論文，2006

②段宗曜,饒水林.信息化建設在高校校園中的實現模式研究[J].計算機科學,2013,40 (11A):417-421

③張閏晶.虛擬化技術在校園信息化建設中的應用研究[J].佛山科學技術學院學報（自然科學版）,2013,31(4):80-83

④趙澤宇,宓泳.復旦大學云服務引領校園數據中心新發展[J].中國教育網絡,2012,10:20-22

⑤馬歆.校園信息化建設及運作模式研究[M].北京郵電大學,2009

（作者單位：山西大學商務學院 山西太原 030031）

（責編：若佳）

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1004-4914（2014）12-202-02