中職英語多模態教學法的應用分析

鄭麗君

中職英語在教學過程中，往往不能使學生對英語學習產生興趣，而且教學形式單調，課堂乏味，不能有效促進學生學習，多模態教學法的應用，通過在中職英語教學中的實踐分析，多模態教學在教學中能充分調動學生的學習積極性，進而促進英語教學質量提高，該文對中職英語多模態教學法的應用進行了探討。

英語在中職院校中是基礎科目，教學中是為了提高學生的語言能力。相關調查發現，目前的中職院校英語教學效果不是很樂觀，學生沒有很好的英語基礎，而且對英語不感興趣，各個學生的英語都不在同一水平。通過多模態教學的實施，在聽力、視力等方面能有效調動學生學習英語的積極性，解決英語教學中的困難，進而使英語教學效果良好。

一、多模態教學理念

模態是互動方式，它是感官受到外部環境的影響，形成的互動模式。我們比較熟悉的五個模態分別是視、嗅、味、聽、觸。多模態涉及的范圍還包括圖像、圖表、空間等各種符號資源，它們都具有構建意義。多模態話語就是和符號資源交際的現象，如，語言、聲樂、圖像等類似的符號。學生通過各個感官綜合能力的訓練進行外語學習。因此，教師在英語教學過程中正確使用多模態教學模式，充分調動學生的感官能動性，立體地激發學生的學習興趣，從而達到提高英語學習的效率。

二、多模態教學法的應用

通過創設環境來發揮多模態的英語教學優勢。中職院校在英語多模態教學過程中，必須要具備良好的教學環境。課堂教學是中職英語的主要方式，因此，課堂教室的環境布置對多模態英語教學有直接影響。教室作為課堂教學的硬件設施，雖然只是為了順利開展課堂教學，但是，它能有效強化視覺和聽覺的多模態教學，教師在實施多模態教學過程中，可以通過調整教室的座位來增加教學趣味，使教學活動更加豐富多彩。另外，教室內的現代化教學設備也可以利用，給教學活動增加內容，例如，教室里的電腦、多媒體視頻、投影設備等，營造良好的學習環境，在教學環境下，使學生進入學習的最佳狀態出，而且有效的教學雖然是以課堂教學為主，但不僅僅局限于課堂教學，教師除了要營造良好的課堂教學環境，還應該創設多模態的課后教學環境，鼓勵學生積極參與各類英語實踐活動，將課堂、課后以及網絡有機結合起來，培養中職院校學生英語的綜合應用能力。

2.增強師生之間的互動

英語課程，要求教師與學生之間要盡量多地進行互動，在互動中加深學生對知識的理解并提升語言的應用能力，而課堂的互動并不局限于話語互動，還表現在行為的互動。英語教師通過行為動作來輔助教學，具體有手勢、面部表情等，這些情感流露都會促進學生的學習積極性。因此，在實際課堂教學中，教師要利用多模態教學方式與學生互動交流。英語教師在互動交流中，可以通過觀察學生的眼生和表情來判斷學生的理解情況，并能及時的與學生溝通，確保學生能夠對所講知識理解，同時，教師也能及時調整自己的教學行為。教師要做好備課的準備，用各種圖片、文字等多媒體技術，輔助學生理解所學教學內容。例如，教材中的一些購物場景內容，教師可用視頻做出購物場景圖片，然后讓學生扮演其中的角色，并進行模仿練習。通過這樣學習，可以有效調動學生的積極性，對課堂的學習也充滿樂趣，用多模態的教學模式使英語教學質量提高，促進學生學習進步。

3.調整學生對英語的情緒

中職生在長期的英語學習中，對英語教學形成不感興趣的心里，課上也不集中聽講，且注意容易分散。有學者認為，情感可以是學習者的調節過濾器。教師在實際英語教學中，需要把英語教學環境用多模態教學法創設的溫馨、快樂，使學生的學習環境充滿激情，把學生的情緒激發到最佳狀態，首先，用聽覺模態來調整學生學習英語的情緒，讓其進入最佳的學習狀態。例如，課堂上，英語教師可以播放一些著名音樂歌曲，使學生的情緒舒緩。師生討論過程中，可以用背景音樂來調節氣氛，使學生的情緒能夠放松，在輕松的氛圍中活躍自己的思維，積極投入到討論中，還要給予學生表揚，用英語的方式，簡單的Nice try！Good！等，用表揚的方式增強學生的信心，保持學生良好的學習情緒。其次，通過多模態教學法來提高學生的學習興趣，使學生在課上注意力集中。教師在課堂上，可以利用與教學內容相關的豐富圖片，或者是視頻來提高學生的興趣，能夠集中精神去關注教學內容，參與到課堂教學中。例如，Listening and Speaking的內容教學，英語教師在課上可以掛出美麗的圖畫，然后讓學生根據美麗的圖片來Speaking，或者通過多媒體技術，播放Movie Maker，通過學生看、聽電影過程中，學會聽英語，尤其是一些有趣的和平時學生比較關注的視頻、圖片等文件，在這種優美的環境下，使學生能夠很快的進入學習狀態，積極主動的參與教學內容學習。

4.提高學生理解英語的能力

多模態教學法能夠有效幫助學生建構英語知識，使學生在教學過程中通過老師的幫助，提高對英語知識的理解能力，快速的掌握英語知識，具體措施有：第一，把現有的文本模態進行創新。英語文本是教學中常使用的模態，英語教師可以用各種色彩來變換字體，或者用動畫、立體等效果來展示，加深學生的印象。第二，利用影視、圖片等多模態給英語課程加注背景效果，例如，Reading and Writing這塊教學內容，可以播放視頻、音頻等的形式，把萬圣節播放出來。特別可以摘取其中幽默的視頻片段來吸引學生，在對萬圣節的習俗描述過程中，使學生的興趣提升，進而順其自然的進入課堂教學主題，這種方式對全文的理解有很大幫助，同時培養了學生理解英語內容的能力。

總之，隨著科學技術的發展，多模態教學法能夠有效促進英語課堂教學質量，使學生對英語知識產生極大興趣，同時，也使學生的學習效率提高。英語教師在應用多模態教學過程中，還需要不斷的實踐和積累經驗，使多模態教學法在中職英語教學中得到優化。中職英語教學的發展也趨于多模態教學，其優勢明顯，但缺點也不容忽視，處理不好甚至容易降低學習效果。因此要充分認識和掌握好多模態教學這把雙刃劍，只有充分考慮多模態教學模式下的這些因素，才能實現多模態最有效地輸入。

（作者單位：武漢市第一商業學校）