一則黑板報(bào)的啟示

孟祥菊

月底，我隨中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)去某村小學(xué)調(diào)研。趁孩子們出操的時(shí)間，我提前走進(jìn)授課班級(jí)的教室，好奇地欣賞起該班的墻壁文化。

雖是一所普通的鄉(xiāng)村學(xué)校，教室內(nèi)的布置卻極具文化韻味，南北墻壁的空白處對(duì)稱地貼著幾張豎版的勵(lì)志條幅，讓人看著心里格外舒服。最吸引我的是后墻上的一塊新更換的黑板報(bào)，本期的主題是“祖國在我心中”，與季節(jié)和時(shí)令正好契合。但見黑板報(bào)的中央處，用漂亮的黃色筆寫著一首歌頌祖國的散文詩，十幾行韻腳規(guī)整的長短句里，洋溢著濃濃的愛國情懷；黑板報(bào)的左側(cè)設(shè)置了一塊“知識(shí)窗”欄目，里面介紹了一些動(dòng)物過冬方面的小常識(shí)，讓人看了很受啟發(fā)；右上方的“教師寄語”欄目里，則用紅色筆寫了一句很貼心的話：孩子，你們都是老師的小蘋果，我怎么愛你們都不嫌多！句子簡短，卻道盡了為師者的似水柔情。

忽然，我的目光停留在板報(bào)右下角的“生活絮語”欄目，那里面用端正的藍(lán)色筆寫下如下的幾行楷體字：

“人生兩種狀態(tài)：謀生，樂生；人生兩道坎：情與錢；人生兩個(gè)基本點(diǎn)：糊涂點(diǎn)，瀟灑點(diǎn)；人生兩件事：學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)思考。”

顯然，這是一組警醒世人智慧生存的句子，字里行間帶有深深的禪意，卻讓我心中頓生迷茫。要知道，這是該校三年（一）班的教室，班內(nèi)孩子的平均年齡應(yīng)在十歲左右，以他們現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力，根本不能曉得“謀生”、“樂生”、“情與錢”、“瀟灑點(diǎn)”這些詞匯的表面意思，也無法弄清這些句子的深層含義，至于里面所暗含的“糊涂做人”思想和“彈性生存”智慧，更是讓年幼的孩子在心靈上無法抵達(dá)那種高度。

正當(dāng)我胡思亂想之際，孩子們出操的時(shí)間結(jié)束了，師生們魚貫般走進(jìn)教室來上課。我選在角落處的一個(gè)空位上坐下，認(rèn)真地聽起課來。說實(shí)話，正在授課的小王老師的語文課講得很精彩，生字新詞處理得當(dāng)，課文分析有條有理，小組合作有序得法。然而，整堂課中我的精神卻始終無法集中，在我的頭腦里反復(fù)出現(xiàn)的，一直都是后面黑板報(bào)上的那四句“生活絮語”，我實(shí)在弄不懂撰寫這幾個(gè)句子的潛在用意。

終于熬到了聽課結(jié)束，我?guī)е挥浟艘话氲穆犝n筆記，心情茫然地離開了教室。接下來的評(píng)課活動(dòng)，我基本是以看客的身份，簡單地提了幾條不疼不癢的建議，謙遜的小王卻不住地向我致謝，弄得我的心里怪怪的，唯恐說出一些不得體的話來。

午后三點(diǎn)，我們的調(diào)研活動(dòng)終于結(jié)束，返程的路上我一直在想：黑板報(bào)是“無聲的指導(dǎo)員”，是班級(jí)文化的重要載體，具有著隱性育人的功效。身為一名有責(zé)任心的班主任老師，應(yīng)該做到對(duì)每期板報(bào)的內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，而決不能以敷衍的態(tài)度隨意在上面落筆，免得給孩子們的心靈造成負(fù)面影響。endprint