摘要:聯合國教科文組織把大學生的主要任務界定為“四個學會”:學會做事(learn to do)、學會做人(learn to be)、學會與人相處(learn to be with others)、學會學習(learn to how to learn)。在信息化時代的今天,如何利用以計算機和網絡為代表的信息化手段完成對大學生“四個學會”能力的培養是高等教育關注的焦點和熱點。該文研究的RST教學模式(以需求為導向的公共計算機技能培養模式)旨在培養學生利用現代信息化手段解決實際需求,并進行實踐創新的能力,著力解決好大學生人才培養“學會學習”的任務。
關鍵詞:公共技能;需求;RST;教學模式;翻轉課堂
中圖分類號:G424 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2014)36-8738-02
當今世界,信息技術在各領域、各行業都得到了普遍應用,極大地提高了社會勞動生產率和工作效率,并改善了人民的物質和文化生活質量。作為生活在信息化時代的大學生,特別是非計算機專業的,在信息化大背景下應該擁有什么樣的計算機知識技能水平呢?按照教育部《關于進一步加強計算機基礎教學的意見(白皮書)》的描述,基本要求為:
1) 掌握一定的計算機軟硬件基礎知識;具備使用計算機實用工具處理日常事務的基本能力;具備通過網絡獲取信息、分析信息、利用信息,以及與他人交流的能力;
2) 具備使用數據庫等工具對信息進行管理、加工、利用的意識與能力(信息化社會對大學生的基本要求);
3) 具備使用典型的應用軟件(包)和工具來解決本專業領域中問題的能力。
第三點是對大學生計算機應用能力最基本、最重要的要求,也就是在工作、學習、生活遇到問題的時候,能夠使用信息化手段去解決你的需求。……