踏踏實(shí)實(shí) 兢兢業(yè)業(yè)

高磊盈

李中康是個實(shí)在人，無論是對待教學(xué)工作，還是對待管理工作，總是踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。他說：“無論在哪里工作，我都注重辦實(shí)實(shí)在在的事情。”他從一名農(nóng)村學(xué)校的普通老師成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的校長，一路走來委實(shí)不易，曾榮獲自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長等多項(xiàng)榮譽(yù)。面對成績，他坦然而謙虛：“我只是在平凡的崗位上做了些應(yīng)該做的、能夠做的事情。把農(nóng)村教育搞好，讓農(nóng)村的孩子接受良好的教育，是我的追求和目標(biāo)。”

“辦實(shí)實(shí)在在的事情”

林河村小學(xué)是右江區(qū)龍川鎮(zhèn)的一所農(nóng)村學(xué)校，盡管地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件落后，但這里的村小教學(xué)條件可不算差，有堅固的教學(xué)樓、寬敞的操場，還有閱覽室以及各類教學(xué)儀器設(shè)備……不過，十多年前，這里還是一個“破爛不堪”的學(xué)校。李中康剛到這所小學(xué)擔(dān)任校長時，當(dāng)時的狀況令他記憶猶新：校舍破爛不堪，操場高低不平，沒有圍墻，沒有花圃，沒有多少圖書，更沒有什么新的教學(xué)儀器設(shè)備。為了建設(shè)新的教學(xué)樓，他與當(dāng)?shù)卮甯刹繀f(xié)商，努力爭取群眾的支持。村干部和當(dāng)?shù)厝罕姳凰恼\心感動，有捐獻(xiàn)材料的，有義務(wù)出工的。當(dāng)時該村未通公路，李中康就與群眾一道，用人挑馬馱的方式，一點(diǎn)一點(diǎn)地把建筑材料運(yùn)到工地上，硬是在這個貧困的山村中建起了第一棟鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。隨后，他又積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持，給這所學(xué)校添置了圖書、教學(xué)設(shè)備等。

他“辦實(shí)實(shí)在在的事情”的踏實(shí)作風(fēng)一直延續(xù)至今。擔(dān)任右江區(qū)四塘鎮(zhèn)中心小學(xué)校長后，2009年，恰逢自治區(qū)教育廳開展學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)年活動，他于是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以打造校園文化為突破口，大力整頓校園環(huán)境。在建設(shè)和整治過程中，他帶領(lǐng)全校師生不等待、不觀望，腳踏實(shí)地、自力更生，從挑選石頭到鑿字刻字，從堆砌花圃到栽花種樹，全校師生利用節(jié)假日、休息時間義務(wù)勞動，共投入185個工作日，把一所鄉(xiāng)村小學(xué)建成了一所花園式學(xué)校。該校的黃師走老師告訴記者：“在李校長的帶領(lǐng)下，我們自己動手，自力更生，把校園美化了。”

當(dāng)然，要建設(shè)好學(xué)校，僅僅依靠“自力更生”還不夠，李中康告訴記者，他還有一項(xiàng)“法寶”，就是積極向上級主管部門請示匯報工作，積極跟兄弟學(xué)校溝通交流經(jīng)驗(yàn)，積極跟當(dāng)?shù)厝罕姺从硨W(xué)校的辦學(xué)情況，充分爭取上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心和社會力量的支持來辦好學(xué)校。他說：“城內(nèi)學(xué)校有的設(shè)備，我也要爭取給我的學(xué)校配備，讓農(nóng)村的孩子享受到與城里學(xué)校一樣的教育資源。”在他的積極爭取和上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持下，四塘鎮(zhèn)中心小學(xué)又率先在百色市右江區(qū)的農(nóng)村學(xué)校中建成了標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動場，鋪設(shè)了塑膠跑道，還配置了一流的燈光球場，讓這所農(nóng)村學(xué)校的孩子們樂開了懷。

鑒于四塘鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)條件日益改善，管理規(guī)范有序，校園文化建設(shè)突出，百色市教育局把該校確立為“百色市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)示范學(xué)校”，2010年至今，先后有隆安、靖西、平果、凌云、德保、田林等縣及右江區(qū)的中小學(xué)校長共500多人次到該校參觀學(xué)習(xí)。

“制度不是掛在墻上的”

在管理學(xué)校的過程中，李中康加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，走制度化、規(guī)范化之路，并把常規(guī)管理和人文管理融為一體。他說：“制度不是掛在墻上的。對于教師管理、教育教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全衛(wèi)生管理、后勤工作管理等，都必須注重執(zhí)行，注重成效。”

他從抓班子建設(shè)入手，要求班子成員做到：大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不獨(dú)攬，有過不推托；生活上相互關(guān)心，思想上經(jīng)常溝通，學(xué)會自覺消除誤解，增進(jìn)理解，明確自己的職責(zé)。他說：“民主的氛圍能促進(jìn)制度的執(zhí)行，我?guī)ьI(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)班子向來是一團(tuán)和氣，大家沒有感覺到制度存在但又能把事情做好。”

不過，該嚴(yán)厲的時候還是要嚴(yán)厲。對于師德師風(fēng)管理，李中康提出“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”的倡議，確立了“播種、萌芽、培育、收獲”的德育八字方針，每個學(xué)期初，全體教師都要與學(xué)校簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀”，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，對于師德師風(fēng)不達(dá)標(biāo)的教師，取消各類評優(yōu)評先資格。李中康經(jīng)常在學(xué)校中開展師德師風(fēng)評優(yōu)活動，引導(dǎo)教師處處嚴(yán)格要求自己，促使全校形成了良好的師德風(fēng)氣，涌現(xiàn)出許多師德優(yōu)秀的教師，有“優(yōu)秀八桂鄉(xiāng)村教師”韋仲康、李國斌、黃梅音，“百色市鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”蘇梅、李夢景、周容娜，百色市“我最喜愛的教師”鄧芳玲、李媚娟等。

制度之外，李中康注重人文管理。他自述：“在我的眼里，老教師是長輩，是恩師；青年教師是兄妹，是朋友。”他尤其注重扶持青年教師，把青年教師當(dāng)成朋友，支持他們不斷成長。2009年11月，他指導(dǎo)青年教師杜艷參加右江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動榮獲一等獎，他本人也獲指導(dǎo)一等獎；2009年12月，他指導(dǎo)青年教師趙婷在2009年“廣西小學(xué)英語名師課堂暨英語特色教學(xué)研討會”活動中榮獲現(xiàn)場說課與答辯一等獎；2010年，他指導(dǎo)青年教師黃梅音、梁燕參加百色市右江區(qū)小學(xué)課堂改革教學(xué)評比活動，兩人分別榮獲一等獎和二等獎，他本人也榮獲指導(dǎo)獎。如今，李國斌、鄧芳玲、黃飛娥等老師已成為學(xué)校的管理人員。

帶好了一支團(tuán)隊(duì)，也就管好了一所學(xué)校。在李中康的帶領(lǐng)下，近年來，該校2011年榮獲“自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”、2009年榮獲“百色市普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)集體”、2010年至2012年連續(xù)三年被百色市右江區(qū)人民政府授予“教學(xué)質(zhì)量一等獎”、2010年至2013年連續(xù)四年組織學(xué)生參加右江區(qū)中小學(xué)運(yùn)動會榮獲團(tuán)體總分第一名。

“必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)”

早在1992年，李中康在擔(dān)任右江區(qū)龍川鎮(zhèn)林河小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長時，就踐行小學(xué)數(shù)學(xué)名師邱學(xué)華創(chuàng)建的“嘗試教學(xué)法”，讓所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，當(dāng)年被百色市（縣級）教育局評為“先進(jìn)教師”。2003年，李中康被任命為右江區(qū)龍川鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，上任后，他狠抓教學(xué)工作，組織全鎮(zhèn)的小學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革。他對老師們說：“面對新的理念、新的教材、新的教法學(xué)法，我們都沒有老本可吃，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，勇于摒棄陳舊的觀念與做法。”他帶領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)新課程理念，并親自做專題講解、上示范課，使龍川鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。endprint

敢于嘗新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為李中康提升教研和管理水平的重要途徑。他說：“必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，否則就會落后。”多年來，他在做好學(xué)校管理工作的同時，堅持在教學(xué)一線上課，與教師們共同研究教學(xué)，探討各種教學(xué)問題。在教學(xué)上，他從來不把自己當(dāng)作校長，而當(dāng)作普通的教師，經(jīng)常在本校和右江區(qū)上示范課、研究課。多年來，他撰寫了許多教研論文，有多篇教研論文發(fā)表在《廣西教育》《基礎(chǔ)教育研究》上，其中《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教具的制作和使用》在第十屆全國教師教育科研成果評比活動中榮獲二等獎，《幫助學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué)的四種策略》在廣西教育教學(xué)論文比賽中榮獲二等獎，《淺談目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用》一文在廣西教育學(xué)院教研部舉行的目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)論文、課例、錄像課評比活動中獲得一等獎，《讓學(xué)校常規(guī)管理放射理智的光芒》被自治區(qū)教育廳收錄到《分享教育管理的實(shí)踐智慧》一書中。2003年以來，在他的帶領(lǐng)下，四塘鎮(zhèn)中心小學(xué)共承擔(dān)了12個國家級、區(qū)級、市級等課題或子課題的研究。其中，由他擔(dān)任組長的市級課題《學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識心理的研究》和《學(xué)校哪些活動可以增加學(xué)生科學(xué)知識》于2009年9月順利結(jié)題，并分別榮獲廣西“校本教研”研究成果一等獎和二等獎。

2009年12月，李中康被廣西教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會評為“教研先進(jìn)個人”。2010年8月，四塘鎮(zhèn)中心小學(xué)被確立為廣西基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校之一，李中康親自擔(dān)任本校“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組組長。他告訴記者，在北京師范大學(xué)專家們的指導(dǎo)下，目前這一課題研究進(jìn)展順利，已取得了階段性成果。

近年來，李中康積極參加各級各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，“北京師范大學(xué)校長高級研修班”“廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長培訓(xùn)項(xiàng)目”“百色市骨干校長培訓(xùn)班”等培訓(xùn)都令他印象深刻并受益匪淺，他說：“在這些培訓(xùn)中，我更新了理念，提升了管理水平。”他甚至堅持自學(xué)英語，不斷提升個人的綜合素養(yǎng)。

李中康說：“學(xué)無止境，教無定法。無論是面對教學(xué)工作還是管理工作，我都會踏踏實(shí)實(shí)做事，只有一步一個腳印地把事情做實(shí)、做好，才不會辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號。”

（個人小檔案：李中康，現(xiàn)任百色市右江區(qū)四塘鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，參加工作30年來，一直扎根農(nóng)村學(xué)校，先后擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研組長、村小校長、中心學(xué)校校長，近年來獲市級以上獎勵近20次，2009年被評為廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教研先進(jìn)個人，2010年榮獲廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師“教研杯”教學(xué)水平測試一等獎，2010年被評為“百色市優(yōu)秀教師”，2010年被評為“廣西優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長”，2013年被評為“百色市教育系統(tǒng)安全維穩(wěn)工作先進(jìn)個人”。）

（責(zé)編 歐金昌）endprint