默默耕耘無悔意 鄉村教育譜新篇

曾海瓊

她，在鄉村教育崗位上默默耕耘了28個春秋。雖然貌不出眾，但在師生、群眾的眼里卻是楷模；雖然身體柔弱，但胸懷男子氣概，做了很多男人都無法做好的事情。她就是梧州岑溪市馬路鎮五星小學（以下簡稱五星小學）教師莫妙葵——馬路鎮唯一的女校長。

狠抓教學，苦練教學基本功

莫妙葵自1986年始在五星小學當代課教師，1996年通過考試成為公辦教師，2005年秋，擔任該校代理校長，2006年，正式擔任該校校長職務。在五星小學28年的教師生涯里，她刻苦鉆研業務，努力提高學校的教學質量。

從教以來，為了提高自己的專業素質，莫妙葵從不錯過任何一個可以提升自己的機會，她積極參加業務學習活動，向優秀教師、先進教育工作者看齊，并認真寫心得體會。2000年，她參加廣西廣播電視大學函授學習，2003年7月取得大專畢業證書。為了適應時代的發展，十年前她就自費購買了電腦，利用課余時間學習電腦知識。經過努力，她很快就掌握了基本的電腦操作技能，能使用電腦完成各種需要上交的和學校存檔的電子材料，并能制作精美的PPT教學課件。

“我最大的優點，應該就是能夠勤勤懇懇地做好每一件事吧。”莫妙葵如是說。來到她所任教的班級教室，課桌擺放得整整齊齊，地面打掃得干干凈凈，學習園地里，貼有學生的手工制作、作業展覽，每一個細微之處，都傾注了她的心血。來到她的辦公室，可以發現，語文、數學、音樂、體育、美術等各科備課案做得細致實用，作業批改記錄、學生家訪記錄、學生成長記錄等各項記錄齊全詳實，沒有絲毫馬虎。她在批改學生的作業、試卷時也非常認真，每一句評語都字斟句酌。

莫妙葵教學基本功扎實，教學組織能力較強。在教學中，她勇于改變傳統的教學方法，利用多種教學策略，把生動的事例引入課堂，授課時做到風趣幽默、由淺入深，充分激發了學生的學習熱情。近十多年來，在馬路鎮的大小抽考中，她所任教的學科成績無論是平均分、及格率還是優秀率都穩居全鎮前三名，得到了領導、同事及家長的一致好評。

走上學校領導崗位后，莫妙葵不但想方設法提高她所教班級的成績，還帶動其他班級共同進步，提高學校的整體教學質量。她特別注重校本培訓，規定在每周一下午開展時長為兩個小時的全體教師業務培訓，由各個教研組總結上周各科目教學過程中的亮點及不足，提出本周教學過程中要注意的問題。她帶頭上好教研課，激勵教師之間互相聽課，組織教師一起聽課評課，取長補短，共同提高。她經常開展教師集體備課活動，提高全校教師的業務水平。她爭取機會，組織骨干教師外出聽課學習，學習別人先進的教學經驗。她還制定了長效的競爭激勵機制，采取評先、評職稱、獎罰與成績掛鉤等手段，在教師中營造一種奮勇爭先的氛圍。莫妙葵在教學管理工作中就是這樣抓實抓細抓出成效，在近五年鎮里大小抽考中，五星小學教學綜合能力評定穩居前三名。憑著扎實有效的教學科研工作，五星小學多次被評為馬路鎮教學質量示范學校。

關愛學生，營造溫暖大家庭

莫妙葵說：“學校是孩子的另一個家。”她把關愛孩子放在教育教學工作的首位，無微不至地關心著學生。

五星小學的留守兒童比較多，他們缺少父母關愛。在學生入學時，她要求各班班主任詳細記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯系方式，建立與完善學校留守兒童檔案，多與留守兒童談心，給予留守兒童特別的關愛。開學以后，她經常與各班班主任到留守兒童家里家訪，定期與留守兒童父母、監護人溝通。為了讓學生學會自我管理、自我保護、獨立生活，她經常在學校開展班隊活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育。

2003年，班上一名叫李甜甜的女生引起了莫妙葵的注意。李甜甜原本性格活潑可愛，學習成績很好，后來她父母因感情不和而離婚，她因此受到了不和睦的家庭環境的負面影響，變得性格孤僻，整日愁眉苦臉，還露出厭學情緒。莫妙葵看在眼里，急在心上，她主動親近李甜甜，及時與李甜甜交流。放學后李甜甜不愿回家，莫妙葵就與她家里聯系，有時還讓她在自己家里吃住，把她當成自己的女兒一樣看待。在校長“媽媽”的照料下，李甜甜逐漸恢復原來的樣子，變得活潑開朗起來，各方面的表現十分優秀。2004年，她以優異的成績畢業，進入市里的初中就讀，三年過后，以優異的成績考入了市里的高中，2007年，又考入了國家重點師范大學。如今，李甜甜也已經投身于教育事業，辛勤地耕耘在三尺講臺上。李甜甜說，她非常慶幸自己遇到了莫老師，如果沒有莫老師的精心培養，就沒有她今天的成就。

像李甜甜這樣得到莫妙葵關愛的學生還有很多，他們都把莫老師的恩情深深地銘刻在心上。學生們還記得，當自己躲在教室的角落默默傷心時，是莫老師蹲下身來，傾聽他們的煩惱，讓自己布滿陰霾的心靈重新獲得了陽光與歡笑；他們還記得，當自己缺衣少食的時候，是莫老師慷慨解囊，幫助自己度過了難關……他們不會忘記，是莫老師用愛心點亮了心燈，照亮了前行的路。

拼力辦學，建設現代化校園

莫妙葵擔任五星小學代理校長時，該校校園面積很小，占地面積僅為1500平方米，校舍也很簡陋，沒有圍墻，地面沒有硬化，坑洼不平。學校的生活設施很差，連最基本的生活用水都要到一公里外的農戶處挑。那時，莫妙葵既是六年級語文課教師兼班主任，又管著學校的財務等事務。面對諸多困難，莫妙葵決心迎難而上。在繁忙的工作之余，她帶領教師們利用課余時間為學校引來生活用水，最終師生們喝上了清澈甘甜的自來水。

2006年年初，上級正式任命莫妙葵為五星小學校長。為了改變學校的校容校貌，她一邊上好課，一邊爭取上級支持，終于在2006年5月獲得了中央財政撥付的18萬元危房建設資金。項目建設資金雖然得到了，但是建設用地不夠，需要征用農民的水田。為了解決這一大難題，她憑著平時與五星村村民良好的關系，耐心地做他們的思想工作，最后凡是要征用到水田的村民都很爽快地答應讓出水田給學校建設使用。

有了項目資金和建設用地，再加上村民們的大力支持，2006年6月，五星小學開始動工建設教學樓。當時交通不便，村道與校道相隔一條10多米寬的河，河上只有一座木板橋，車輛過不去，建校的材料必須二度運輸。為了節省建校資金，莫妙葵帶著全體教師和高年級學生一起動手，經過一個多星期的苦干，終于把路、橋修好了，解決了運輸難題。

建教學樓期間，為了不耽誤畢業班的教學工作，莫妙葵經常起早摸黑，白天上課，中午、下午放學后去工地，晚上備課、批改作業，有時候睡不著又爬起來給學生整理試卷。2006年中秋節，家家戶戶慶團圓，她和幾個建筑工人卻還在工地上加班。當時她患了重感冒，學校的工作又放不下，她只好負病加班，晚上再去醫院輸液，當她輸完液回到家，已是夜深人靜了。經過幾個月的奮戰，當年10月，一幢嶄新的教學樓終于拔地而起。

教學樓落成以后，她又開始建設籃球場。當時籃球場面積很小，凹凸不平，雜草叢生，給學生活動帶來不便，且存在安全隱患。莫妙葵又找來村干部，共同想辦法解決困難。在村委的大力支持下，終于籌得15 000元資金。不久，一個全新的籃球場建成了，學生們有了安全、平坦的活動小天地，臉上露出了燦爛的笑容。

近幾年來，五星小學得到政府的大力支持，共投入改善辦學資金100多萬元用于維修及擴建。目前該校占地面積5 560平方米，硬化面積3 800平方米，綠化面積760平方米，建起圍墻150米。去年，該校還在五星村村委的幫助下，建成了一所漂亮的附屬幼兒園，在園人數達到100人以上。

一所目前只有6個公辦教師、1-4年級在校學生只有139人的村級學校，在莫妙葵的管理下，成為馬路鎮教育的亮點。現在，凡是到過五星小學的人都會驚訝于在這樣邊遠的地方，竟然有這樣干凈、優雅的校園。綠樹成蔭的校道，花香撲鼻的小花園，給人溫馨恬靜的感覺。許多人都這樣夸贊：“五星小學真不愧為‘五星級的學校！”

（人物小檔案：莫妙葵，現任梧州岑溪市馬路鎮五星小學校長。多年來，她在農村小學辦學模式改革、教育現代化、實施素質教育、教育科研等方面作出了積極的探索，曾多次被評為岑溪市優秀教師、岑溪市優秀班主任、岑溪市中小學骨干教師、岑溪市先進教育工作者。曾在《中國教育學刊》雜志發表論文《讓學生讀出自己的個性》并獲一等獎。

（責編 秦越霞）endprint