階段性健康教育在急性心肌梗死患者中應用觀察

陳亞娟 張冰霞 韓金桃 高 云 張艷艷

階段性健康教育在急性心肌梗死患者中應用觀察

陳亞娟 張冰霞 韓金桃 高 云 張艷艷

【摘要】目的 探討在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育的效果，以豐富臨床經驗。方法 選取2013年3月～2015年3月在我院收治的急性心肌梗死患者66例，根據入院治療順序隨機分成對照組與觀察組各33例，對照組給予非階段性健康教育，觀察組實施階段性健康教育。經教育后，統計兩組的臨床療效，并進行對比。結果 觀察組的術后并發癥發生率低于對照組，差異有統計學意義（P＜0．05）；觀察組的教育內容知曉率高于對照組，差異有統計學意義（P＜0．05）。結論 在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育減少了術后并發癥發生，且使教育內容的知曉率得到提升。

【關鍵詞】急性心肌梗死；階段性健康教育；應用觀察

Objective To investigate Periodic Health Education in patients with acute myocardial infarction，so that the clinical experience could be enriched．Methods We selected 66 cases with acute myocardial infarction from March 2013 to March 2015 in our hospital． They were randomly divided into control group and observation group according to the order hospitalization time． The control group received non-periodic health education，and the observation group received phased health education． After education，the clinical efficacy of the two groups were counted and compared． Results The incidence of postoperative complications in the observation group was significantly lower than the control group，the difference was significant （P＜0．05）．Awareness of educational content in the observation group was significantly higher． And the difference was significant（P＜ 0．05）． Conclusion Patients with acute myocardial infarction using phased health education can reduce the incidence of postoperative complications． And awareness of Educational content has been improved．

【Key words】 Acute myocardial infarction，Phased health education，Observation

急性心肌梗死具有惡化快、發病急、病情重等特點，臨床并發癥表現為休克、急性左心衰竭、心律失常以及心臟破裂等［1］。臨床實踐發現在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育具有臨床療效。本研究選擇在我院收治的急性心肌梗死患者66例作為研究對象，分別給予非階段性健康教育以及階段性健康教育，效果滿意，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年3月～2015年3月在我院收治的急性心肌梗死患者66例，分為兩組，各33例。對照組中男19例，女14例，患者年齡42～85歲，平均年齡（64.39±5.37）歲；觀察組中男21例，女12例，患者年齡43～88歲，平均年齡（64.72±5.34）歲。兩組患者的性別、年齡等差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組給予非階段性健康教育，觀察組則使用階段性健康教育，具體如下：（1）急性期指導：在急性心梗第1周時，對患者進行心理指導，同時囑咐患者養成健康的飲食習慣，并且保證患者充分的休息，加快損傷性心肌的恢復；（2）亞急性期指導：在急性心梗2～3周后，給予康復活動指導并講解心梗有關知識；（3）恢復期指導：在急性心梗4周后，患者可以出院進行回家休養，對患者進行院外康復指導，使患者了解自我保健意識，同時了解如何預防心梗心絞痛以及再發心梗。

1.3 療效觀察

對兩組患者的教育內容知曉情況以及有關并發癥發生情況進行統計，并對比。

1.4 統計學分析

統計學分析采用SPSS 15.0軟件進行處理，計量資料用（±s）表示，行t檢驗，計數資料用（%）表示，行χ2檢驗，若P＜0.05，表明差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組疾病知識知曉情況比較

觀察組的疾病知識知曉率為84.85%（28/33），飲食知識知曉率為96.97%（32/33），藥物知識知曉率為87.88%（29/33），治療知識知曉率為90.91%（30/33），心理防衛知曉率為81.82%（27/33），鍛煉知識知曉率為84.85%（28/33），休息知識知曉率為93.93% （31/33）；對照組的疾病知識知曉率為78.79%（26/33），飲食知識知曉率為84.85%（28/33），藥物知識知曉率為75.76%（25/33），治療知識知曉率為72.73%（24/33），心理防衛知曉率為69.70% （23/33），鍛煉知識知曉率為63.64%（21/33），休息知識知曉率為81.82%（27/33）。分析可知，觀察組的各項教育內容知曉率均高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 兩組并發癥發生情況比較

觀察組的并發癥發生率為39.39%（13/33），對照組的并發癥發生率為54.55%（18/33），觀察組的術后并發癥發生率低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

急性心肌梗死屬于冠心病的類型之一，具有病情危重、起病急等特點，若不采取及時的治療，甚至會危急患者的生命健康［2］。臨床實踐發現在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育具有較好的臨床療效。階段性健康教育是一種保健知識傳播的技術，也是一種預防疾病、消除危險因素、促進健康的科學方式。采取階段性健康教育提高了患者的自我護理能力、治療依從性以及自我調節情緒的能力，提高了治療效果并降低并發癥發生率［3］。

在本次研究中，觀察組的各項教育內容知曉率均高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），說明了在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育使患者對疾病、飲食、藥物、治療、鍛煉、休息知識的認識以及心理防衛情況等得到了提升，提高了健康教育知曉率；觀察組的并發癥發生率為39.39%（13/33），對照組的為54.55%（18/33），觀察組的并發癥發生率低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），說明了在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育降低了患者的痛苦，減少了并發癥發生率。其楊俊恩［4］等的研究結果，與本研究結果類似，說明了在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育具有優勢。

綜上所述，在急性心肌梗死患者中應用階段性健康教育能有效減少術后并發癥發生率，且提高患者知識知曉率。

參考文獻

［1］ 莊茗，楊愛玲，陳鶯，等． 肱骨外科頸骨折患者自主性健康教育的應用效果［J］． 浙江醫學教育，2015，14（1）：28-30．

［2］ 鮑文菁，吳洪斌，方靜． 復方龍血竭膠囊輔助西藥治療急性心肌梗死患者40例臨床觀察［J］． 中醫雜志，2015，56（2）：140-142．

［3］ 熱孜完古麗·亞生． 老年人急性心肌梗死30例護理體會［J］．中國衛生標準管理，2014，5（7）：95-97．

［4］ 楊俊恩，劉小平，喬愛新，等． 階段性健康教育對急性心肌梗死患者情緒狀態及睡眠質量的影響［J］． 中華現代護理雜志，2014，20（10）：1202-1204．

【中圖分類號】R473．5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-9316（2015）21-0038-02

doi：10．3969/j．issn．1674-9316．2015．21．028

作者單位：450000 鄭州市第七人民醫院心內科

Observation of Periodic Health Education in Patients With Acute Myocardial Infarction

CHEN Yajuan ZHANG Bingxia HAN Jintao GAO Yun ZHANG Yanyan Internal Medicine-Cardiovascular Department，the Seventh People's Hospital of Zhengzhou City， Zhengzhou 450000，China

【Abstract】