提高大氣科學專業本科畢業論文質量的思考

曾 剛，李碧蘭

（南京信息工程大學 氣象災害教育部重點實驗室，江蘇 南京 210044）

提高大氣科學專業本科畢業論文質量的思考

曾 剛，李碧蘭

（南京信息工程大學 氣象災害教育部重點實驗室，江蘇 南京 210044）

畢業論文是本科教學過程中一個非常重要的教學環節，是對學生所學基礎理論、專業知識和實踐技能的全面檢驗，也是培養學生實踐能力、科研能力和創新能力的重要手段。由于管理環節、學生自身、指導教師等方面的因素，使目前很多本科生的畢業論文普遍存在質量不高現象。本文采用調查問卷方法，對國內某知名高校N校大氣科學專業的本科畢業論文質量問題進行了分析，指出問題，并給出了提高大氣科學專業本科生畢業論文質量的一些建議。

大氣科學；教學；畢業論文

一、引言

高等學校其中一個很重要的實踐活動就是畢業論文，它是集科研工作和實踐相結合的綜合性訓練，為本科人才培養的實現提供了一個重要保障。畢業論文的寫作和信息的采集，都是對大學生的一種鍛煉和提升他們綜合素質的一種培養方式，通過該方式不但可以提升其自身的科研、創新和分析處理問題的能力，還可以提高其綜合素質和實踐能力，鞏固專業知識及技能。以往有關畢業論文教學改革研究，多基于整個學科或理科、文科、工科等，而針對大氣科學專業本科畢業論文的教學改革研究很少。大氣科學專業是既具有基礎研究，也跟實際應用聯系非常密切的專業。畢業生去向基本上是到與氣象相關的業務單位工作，以及深造攻讀研究生。而本科畢業論文的質量高低直接關系到畢業生能否盡快進入工作、科研角色，所以，本論文研究針對國內某知名高校N校具有特色和優勢的大氣科學專業的本科畢業論文質量問題，通過對2011屆大氣科學專業畢業生發放收回的405份有效調查問卷表進行分析，指出存在的一些問題，并給出了提高大氣科學專業本科生畢業論文質量的一些建議。

二、大氣科學專業本科畢業論文中存在的一些問題

通過筆者自己這些年所帶本科畢業論文的經歷，以及與N校大氣科學學院本科畢業論文指導教師和學院教務管理秘書進行了廣泛交流討論，目前，N校大氣科學專業本科畢業論文存在的問題主要是：畢業論文總體水平偏低；論文選題把握不當；指導教師投入精力不足；論文初稿抄襲拼湊現象嚴重；畢業論文規范方面問題突出。具體表現如下：

（一）論文選題把握不當、成果缺乏創新

一篇畢業論文質量的高低受各種因素影響，其中選題是否適當起著基礎性的作用，甚至決定論文能否順利完成。選準了論文題目，就等于論文寫作的一半，可以起到事半功倍的作用。我們的調查問卷結果表明，78%的學生也認為畢業論文質量與選題有關。很多學生選題的時候比較盲目，不是過大就是超出自己知識能力的范圍，就是基礎知識、專業素養和理論知識薄弱，例如，選題過大，有的甚至可能是碩士論文甚至博士論文的工作量，而有些選題偏窄則無法開展研究及完成本科論文工作量。另外，由于大多數論文選題缺乏新意，創新能力不足，造成能夠發表的成果很少。據N校大氣科學專業所在學院統計，2007-2012年該院本科畢業論文發表的論文僅18篇，不到總數的1%，與該期間所完成的2000多份本科畢業論文應取得的成果遠不相稱，這與畢業論文成果缺乏創新有很大的關系。

（二）指導教師投入精力不足

近些年來，高校擴招使得N校大氣科學專業學生人數大幅增長，而教師的引進趕不上此速度，一名指導教師通常每年需要指導8～10名本科生的畢業論文，而指導教師的科研和教學任務重，缺少足夠的精力和時間去指導學生。問卷中當問及“導師給的指導（時間）”，調查結果顯示：有8.4%的學生選了“嚴重不足”，19.7%選擇了“不足”，由此得出，28%的學生認為導師缺乏指導。有73%的學生認為，請教導師時能獲得非常耐心地指導和修改意見，20.1%的學生認為導師只是簡單指導，有3.7%的學生認為指導教師馬虎了事，而2.7%的學生認為他們的指導教師以忙為理由，推托論文指導任務。所以，從調查可知，有近28%的學生認為指導教師對他們論文的指導投入精力是不足的。

（三）論文初稿抄襲拼湊現象較嚴重

由于信息網絡的發達，獲取各種資料也越來越容易。對于畢業論文撰寫，一些學生普遍存在應付的心態，對畢業論文態度不認真、敷衍了事。他們不是按照指導教師的要求去認真閱讀相關文獻和開展工作，而是直接從網上搜索幾篇類似的研究論文，然后進行剪切、粘貼，拼湊成一篇漏洞百出、毫無價值的畢業論文。這樣的論文初稿往往第一次查重不能通過，不得不進行大幅修改。

（四）論文文本格式不規范

畢業論文是一種學術成果，這要求論文要具有規范的表達方式。通過查閱N校大氣科學學院2011屆畢業論文后，畢業論文不規范之處比較突出，主要表現在：許多學生的畢業論文題目字數太多，而且沒有抓住研究主題，沒有明確并且完全地表達自己想表達的內容；一些學生的論文摘要寫得不精練，沒有扣住論文中心內容；一些學生的文獻數據來源標注不規范，例如：有些圖表缺少標題和編號，參考文獻在正文中沒有引用標注以及文獻格式不統一等。分析其原因，主要在于學生缺少科研鍛煉、缺乏一定的科研素養，這種鍛煉和素養不是短期能造就的，需要有一定的積累才能形成。

三、對提高大氣科學專業畢業論文質量的建議

（一）提高畢業論文工作的重要性

畢業論文是高校實現人才培育的一個重要手段和重要的實踐環節，是檢驗和提高學生科研訓練能力、專業基礎知識、分析和處理問題能力的有效途徑，所以，學校及系各級領導都要重視本科畢業論文質量和管理工作。此外，論文指導教師和學生自身也要非常重視畢業論文。學校和學院要在本科畢業論文工作之前對學生進行思想動員工作，從紀律上嚴格要求學生，端正學生態度，強調畢業論文的重要性及與今后工作和學習的聯系性。論文指導教師也要高度重視對學生畢業論文的指導。學生更應重視畢業論文工作，以認真積極的態度和付出更多的精力去完成畢業論文。

（二）畢業論文選題要優化

高質量的選題是完成畢業論文的關鍵。因本科生的知識面和掌握的深度都有一定的局限，如果選題涉及的內容過廣或過深，寫出的論文容易出現內容空泛、論據不夠有力的問題，選題過窄則會導致無法開展研究和完成論文工作量。因此，論文選題要適當，不能過大或過小，要能夠結合本專業的相關知識和實踐，并能體現教學、科研的統一，還要有一定的創新性。論文選題可根據學生的自身特點、未來發展和興趣，同時可以結合指導教師所承擔的科研項目提出，再經過指導教師所在系組織老師進行集中討論和評定，形成初步的選題范圍。學院在此基礎上，根據制定的評價標準進行最后的審定，從而確定最終的畢業論文選題。論文選題確定后，一般不能做更改，如果遇到特殊情況必須修改，要通過指導教師提交書面的申請，經過系、學校學院和教務處逐級審批后才可以修改文章題目。

（三）調整畢業論文時間安排

現在的本科畢業論文工作主要安排在本科四年的最后一個學期，而每年的3-4月是學生生產實習和考研復試時間，有些還在忙于找工作，學生根本沒有辦法集中時間和精力到論文工作中。要提高論文質量就要在時間上給予保證，所以可以把畢業論文的開題及完成時間提前到第7學期，而且原來要求在第7學期需要完成的學年論文工作可以提前到第6學期，甚至可以將其合并到畢業論文工作里。這樣既可以充實學生的學習生活，又能提前讓他們通過畢業論文的工作，初步熟悉氣象科研工作的步驟，同時結合自己的志向與愛好，對自己今后的工作方向有安排。對于那些參加考研的學生，可以允許他們將畢業論文時間安排在最后一個學期。這樣，畢業論文工作可以安排在兩個學期來完成，考研的學生可以安排在最后一個學期進行畢業論文工作，未考研的學生可以安排在第7學期來完成，論文答辯可以安排兩次。這樣既保證學生有足夠的時間來完成其畢業論文，又能保證一些學有余力、真正對科研感興趣的學生將其畢業論文做得更好。

所以，將完成畢業論文初稿的時間提前，可以減輕學生后期的學習壓力，使其能夠全身心地投入到找工作中，同時，對于一些學有余力的學生可以在最后一個學期進一步完善其論文工作，這對于畢業論文質量的提高有重要作用。

（四）建立適時的獎勵制度

盡管N校對畢業論文建立了“評優”獎勵制度，但都是到最后一個學期畢業論文答辯完成后才能完成評優工作，這對于學生找工作以及考研面試沒有什么作用，導致學生對畢業論文評優的積極性并不高。當問及“如果學院對優秀的畢業論文進行表彰獎勵、推薦發表，你是否會更加認真地對待畢業論文的撰寫”時，調查結果顯示，64%的學生選擇了“若與榮譽相關，我會多下些功夫，寫得更好”，說明學生對畢業論文的獎勵制度還是支持的，這就需要對畢業論文的獎勵建立在合適的時機，更好地發揮獎勵的作用。所以，我們一方面將畢業論文工作提前到第7學期完成，另一方面建立相應的獎勵制度，對于評選出來論文優秀的學生，學校可以對用人單位以及考研面試給予特別推薦。這樣，將相應的獎勵制度建立在合適時間，可以促進學生主動遵守畢業論文的相關管理規定，同時促發其積極性，有利于提高畢業論文質量的提高。

（五）夯實學生的專業基礎知識和編程繪圖能力

在畢業論文工作中，指導教師經常發現學生在氣象繪圖、編程計算中花費很多時間，表明學生對于氣象繪圖軟件和編程計算沒有熟練地掌握。在畢業論文中，指導教師也會經常發現學生不會應用或者錯誤地應用專業基礎知識解釋所得結果，表明學生對以前所學過的專業基礎知識還沒很好地掌握。回收的405份調查問卷統計表明：有58%的學生認為完成論文的困難主要在于專業知識不足，56%的學生認為完成論文的困難主要在于編程以及工具軟件不熟悉；與大氣科學專業畢業論文最有關系的前5位專業基礎課程分別是天氣學原理、氣象統計、動力氣象、短期氣候預測基礎和中國天氣，最有關系的應用軟件（或編程語言）主要是Grads和Fortran。所以，學生應在畢業論文工作開展前，重點加強這些專業課程的學習以及氣象繪圖和編程計算的訓練，為后期畢業論文工作打下堅實的基礎。

（六）加強學生科研和寫作能力的訓練

在平時課堂教學環節的專業基礎知識學習中，學生很少進行科研和寫作能力方面的訓練，從而影響到后期的畢業論文工作。所以，平時要加強學生閱讀文獻、發現問題以及解決問題能力的培養，有效提高學生的科研能力和論文寫作能力。例如，教師可以根據講課的內容進行拓展，要求學生進行相關內容的文獻閱讀并寫出綜述報告，或自己根據資料進行一些分析研究，學院可邀請專家定期舉辦科研方法系列講座，并盡可能地讓學生參與教師的科研課題以及科研討論會，引導學生開展科學研究，培養學生的科研能力。

（七）充分發揮指導教師的科研指導作用

指導教師是學生畢業論文的直接指導者，論文的質量的好壞與他們的指導息息相關。學校應制定相關激勵措施，充分調動指導教師的積極性，使指導老師在論文選題、論文開展、論文的寫作以及格式的規范方面加強指導，提高畢業論文的質量。學校可以實行本科生科研導師制，在大二時可以通過師生雙向選擇讓每位本科生都有相應的指導教師進行科研指導。每位指導教師負責5名學生的科研訓練，及早讓這些學生加入他們的科研項目中進行科研訓練，這些學生的畢業論文最后也由該指導教師負責指導，這樣將充分發揮指導教師的科研指導作用，有助于提高畢業論文的質量。

（八）完善本科畢業論文相關制度、加強制度的執行力

本科畢業論文是一個實踐性很強的教學環節，也是一個系統性非常強的工作，制度建設是保證畢業論文質量的根本保障。盡管N校對本科畢業論文工作制定了一系列的管理制度，但仍需不斷完善這些管理制度以及加強制度的執行力，建立科學高效的畢業論文管理和監督機制，從而保證本科畢業論文的質量。

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[3]蘇姍.提高經管類本科畢業論文質量的思考[J].中國輕工教育，2010，（4）.

G642.0

A

1674-9324（2014）42-0237-03

南京信息工程大學教學建設與改革工程教研課題（11JY050）；江蘇省高校“青藍工程”；江蘇省高校優勢學科建設工程資助項目（PAPD）。

曾剛（1973-），男，湖南祁陽人，博士，副研究員，研究方向：東亞季風及氣候變化。