論高職院校和諧班集體的建設

劉 穎

沈陽航空職業技術學院

論高職院校和諧班集體的建設

劉 穎

沈陽航空職業技術學院

和諧班集體建設是高職教育發展的必然要求，是構建和諧校園的有力保障，是推動高職院校思想政治教育的有力方向，抓好和諧班集體建設要堅持“以學生為本”管理理念，優化班集體育人環境；強化情感交流，促進師生和諧人際關系；開展豐富多彩活動，增強班級凝聚力和良好班風建設；重視對班級干部的選拔和培養，發揮好班級干部作用。

高職院校；和諧；班集體

一、堅持“以學生為本”管理理念，優化班集體育人環境

以學生文本的管理理念是高職院校發展建設的重要內容，以學生文本就是要以學生的利益、學生需求為根本行動方向。和諧班集體建設就是要體現“以學生為本”。首先，營造良好的學習環境。構建“綠色清新”校園，增加班集體的優良環境，給學生一種輕松氛圍。強化學生校舍衛生、安全建設，大力建設學生活動綜合場所，發揮好圖書館讀書閱覽量，為學生營造一個美好、舒適的活動、學生、生活空間。其次，了解學生信息，關心特殊學生狀態。學校管理部門、輔導員要深入學生當中，了解學生的各方面信息，關心學生心理狀態，特別是“心理貧困”和家庭貧困的學生，構建幫扶計劃，建立跟蹤檔案。對一些學生的想法要及時給予回應，傾聽學生的心聲，做學生的護航者和指引者。最后，構建“以學生為本”的班級規章制度。班級規章制度是班級成員的行動準則，是以學校校規為依據，結合本專業、本班級的實際情況制定的，班級規章制度的制定要體現班集體凝聚力和向心力，充分發揚民主，讓班級每一名成員都一聲呼應，大家共同維護和遵守。

二、加強與學生情感交流，促進師生和諧人際關系

良好的情感交流是班級和諧發展的助推劑，是消除不和諧因素和化解矛盾的方法，實踐證明，班集體師生之間、同學之間相互溝通、相互交流，能夠促進相互信任，營造相互幫助、相互鼓舞的狀態，能夠帶動同學不斷提升自信度和自信心。第一，輔導員要加強與學生的良好人際關系，促進師生之間和諧發展，同時輔導員要增強班集體管理的職業操守，深入到班集體、學生當中去，運用好、把握好、發揮好情感交流，了解學生近況，走入學生內心深入，既做學生的傾聽者，又要做學生師長。第二，要創新班集體管理方式方法，充分利用好網絡文化建設，利用好現代信息技術。比如利用好QQ、微信、微博等網絡資源，增強班集體管理的科學性和時代性。第三，充分尊重班集體學生的個性化發展。把握好學生的思想動態，對學生當中敏感話題，加強引導，防止學生偏離政治方向。促進學生增強個人自身修養與知識技能提升。第四，要構建和師生和諧關系，一是建立暢通的聯系地點和方式。通過辦公室，宿舍，食堂，文化廣場來對班集體成員進行溝通與引導。二是經常聯系其家長，與家長經常建立良好的聯系溝通。三是開設輔導員、心理咨詢師工作室來關心學生，關心他們的所想、所思，解決他們的心理困難。

三、開展豐富多彩活動，增強班級凝聚力和良好班風建設

班集體的班風是高職院校學生管理工作的重要組成部分，是構建和諧校園的重要基石。一個良好的班集體班風是提高學生學生、鉆研技能、生活娛樂的重要性載體與平臺，是本集體的向心力的體現和發展。豐富多彩的文化活動又是班集體凝聚力、號召力形成發展的基礎，學生通過學校、系部、班級社團活動、文體活動，不斷認識自我，了解他人，相互溝通，不斷信任。通過豐富多彩的活動還可以促進班集體同學們共同努力，不斷挖掘潛能，展示良好的個人特長和形象，為了爭取榮譽同學們相互協作，在活動中促進人際關系，通過學生參加豐富多彩的文化活動能提升班集體文化氛圍。要開展好常活動、重大節日活動、主題活動，把開展好文化活動，建立文化活動長效機制作為班集體管理工作的重點和任務，做到活動內容有計劃，活動目標安排，活動樣式不走場。發揮人人參與，共同建設文化班集體，促進良好班集體班風形成。

四、重視對班級干部的選拔和培養，發揮好班級干部作用

班級干部是構建和諧班集體管理的重要內容，是班集體核心部分，其作用是老師與班級同學的溝通紐帶和橋梁。班級干部與班集體成員接觸最多，他們生活、學習、活動在一起，不僅能夠發現、解決一些新問題、新情況，還可以促進班集體良好的和諧環境，提升思想政治教育。同時，我們還認識到對學生干部的選拔和培養對促進和諧班集體建設和發展更是具有重要的現實意義和價值。第一，是學生干部選拔。要通過新生入校、新學期開學這樣時間節點，通過輔導員一段時間的考察，采取民主選舉方式來選拔好班級干部，要通過班集體成員的檔案，在學生宿舍、班級、食堂、活動、課堂的充分表現來綜合評選。要堅持公平公正的態度，把那些為同學服務，吃苦耐勞，熱愛集體，有大局意識的學生確定為學生干部。第二，是學生干部培養。一是對學生干部思想認識和工作態度的培養。要讓學生干部不斷提升責任意識，“打鐵本身自身硬”要讓他們加強自身的學習，多讀經典著作，不斷加強對中國特色社會主義理論的學習，不斷錘煉自我，豐富自我。二是對學生干部心理挫折能力和耐性的培養。作為學生干部會有很多不如意，會遇到很多困難，這些困難有可能來自老師的誤解，也有可能來自同學們的不理解不同意，學生干部要站在集體利益上，把握好大局意識來做好學生干部工作，不斷提升受挫折能力。

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劉穎（1986.6-），女，遼寧黑山人，沈陽航空職業技術學院教師，助教，本科，思想政治教育。