教師真愛無言

徐秀鳳

山東省陽谷縣安樂鎮(zhèn)中學(xué)

教師真愛無言

徐秀鳳

山東省陽谷縣安樂鎮(zhèn)中學(xué)

作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，我感受到，要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生！

教學(xué)中教師不僅要懷著一片愛心，去鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予熱情與溫暖，也要懷著同樣的愛心，去指出、糾正學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，提出努力的方向和目標(biāo)。切記在批評(píng)時(shí)不是去求全責(zé)備而是要有的放矢地幫助、指導(dǎo)。這樣在批評(píng)時(shí)，學(xué)生能感受到教師的拳拳之心、真摯之情，從而促進(jìn)師生間情感的交融。

一次，班上兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事在鬧矛盾，后來我知道了，我就在班上給大家講了一個(gè)關(guān)于天堂和地獄的故事。有個(gè)人問上帝天堂和地獄的區(qū)別，上帝對(duì)他說：“來吧，我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間，屋里有一群人圍著，一大鍋肉湯，每個(gè)人看起來都絕望又饑餓。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋?zhàn)拥臏祝珳椎谋人麄兊氖直垡L(zhǎng)，自己沒法把湯送到嘴里，他們看上去很悲苦。“來吧,?我再讓你看看什么是天堂?”，上帝把這個(gè)人領(lǐng)入另一間房間。這里的一切和上一個(gè)房間沒什么不同,?一鍋湯,?一群人,?一樣的長(zhǎng)湯匙,?但大家都在快樂地歌唱。“我不懂”，這個(gè)人說，“為什么一樣的待遇與條件，而他們快樂，另一個(gè)房間的人們卻很悲慘？”上帝微笑著說：“這很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都知道喂別人。”?助人就是助己，生存就是共存。通過這樣的情景，學(xué)生更容易和更深刻理解了什么是團(tuán)結(jié)，協(xié)作和助人，這比簡(jiǎn)單的批評(píng)要好得多。從此，這兩位同學(xué)成了好朋友，互相幫助，學(xué)習(xí)都有了很大的進(jìn)步。而且整個(gè)班級(jí)都變得更加團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。

教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對(duì)他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進(jìn)生呢？他們時(shí)刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì)對(duì)他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)，今后能成為祖國(guó)的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。理解與尊重每一個(gè)孩子，用愛心傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點(diǎn)。

作為教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法幫忙解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助他解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。

照亮學(xué)校的永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是充滿人性化的人道主義精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為鮮活生命的尊敬。懷著愛與尊敬，我們寧愿如醫(yī)生那樣，不放棄，絕不放棄。讓我們專注的神情告訴所有人，我們沒有放棄，我們絕不放棄，我們永不放棄！

教師的愛是一縷陽光，我要讓她照進(jìn)學(xué)生的心田，讓燦爛在她們純潔的心靈開花。愛是一抹微風(fēng)，我要讓她輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們清純的臉頰綻放。愛是一泓清泉，我要讓她滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓生命在師愛的溫馨中成長(zhǎng)。平凡的工作孕育的是不平凡的人生，當(dāng)你將師愛奉獻(xiàn)給你的學(xué)生時(shí)，你也會(huì)得到回報(bào)。

師愛的表現(xiàn)很平凡，也許僅僅是一句關(guān)心的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，可卻是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的。學(xué)習(xí)上，教師的悉心指導(dǎo)幫助學(xué)生釋疑解惑；生活中，老師的諄諄教誨告訴了學(xué)生為人處世的準(zhǔn)則。從事教育事業(yè)十九年了，我始終覺得教師對(duì)學(xué)生的真摯深厚的情感，是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動(dòng)別開生面，生機(jī)盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚(yáng)的話，都會(huì)使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的心理處于最佳狀態(tài)。

我曾經(jīng)的學(xué)生洪子元和他母親在街上碰到我，他激動(dòng)地對(duì)她媽媽紹說：“這就是我常常提起的我們的英語老師。”當(dāng)時(shí)那份當(dāng)老師的驕傲和成就充盈著內(nèi)心。我們老師對(duì)孩子們沒有豪言壯語的感慨，沒有驚天動(dòng)地的壯舉。一直是默默平凡的用滴水石穿的信念在前行，收獲著一季又一季的桃李芬芳。

我感受著、經(jīng)歷著教師的辛苦和幸福。我們雖然平凡但是并不平庸，我們堅(jiān)韌、我們執(zhí)著，我們踏實(shí)工作、辛勤付出。我們沒有過多的時(shí)間陪父母、陪孩子，沒有過多的時(shí)間去休閑。我們把自己的勤奮和智慧獻(xiàn)給了學(xué)校，把愛心奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把熱情奉獻(xiàn)給了事業(yè)。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好一堂課，多批改一點(diǎn)作業(yè)，眼睛變成了“熊貓眼”；多少個(gè)天還未亮的寒冷早晨，頂著北風(fēng)，跟學(xué)生一起晨練，雙手凍得通紅，有很多還長(zhǎng)了凍瘡；多少次業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，我們冒著嚴(yán)寒酷暑苦口婆心的輔導(dǎo)；多少個(gè)節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間來潛心鉆研，自我完善。我們對(duì)學(xué)生的愛是無私的，是深沉的。

雖然我們都知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是為了學(xué)校，為了學(xué)生，為了托起教育明天的太陽，甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼郏?/p>

徐秀鳳，陽谷縣安樂鎮(zhèn)中學(xué)教師，從95年參加工作至今。