作文水平提升的三種有效途徑

魏麗麗

吉林省洮南市職業教育中心

作文水平提升的三種有效途徑

魏麗麗

吉林省洮南市職業教育中心

從事中等職業學校對口升學語文教學工作多年，教學中，難度最大要數作文課，對大多數學生來說，寫作都不是一件輕松的事兒，曾有人打趣的寫下“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。”的對聯，可見寫作之難！寫作是一件耗時多，見效慢的課程，如何提高，如何針對職業學生提高，在教學實踐中，通過反復的摸索，我粗略的總結了如下三點，供同行們批評指正，參考交流。

一、學會變通

大多數學生都把語文教學中的學課文和寫作文分開來，其實，賞析和寫作是分不開的。課內學習的經典并不是只讓我們去敬仰膜拜的，我們要把這些經典為我所用，萃取精華，將一些方法和結構布局有選擇性的順延到自己的文章里，反復推敲琢磨，從而形成自己的表達風格。

在孫犁的《荷花淀》里我就帶領學生做過這樣的訓練，把水生嫂的對話換一換，看看是什么效果，“你怎么才回來”換成“你死哪去了”表達的程度就不一樣了，沒改之前水生嫂是略帶嗔怪的關心，更改之后就成了霸氣的媳婦兒，人物形象就產生了變化，經典就在這些細微中間。寫作，來源于生活，又高于生活，高就高在你有目的的去表達，既有真情實感，又有手法，這樣就容易引起讀者共鳴。“君不見黃河之水天上來”的奔放夸張是否只成為你文中的引用部分，“花自飄零水自流”是否也只成為你文中的引用部分，他們是一種感覺，是一種文風，悟到這些，你才能寫好作文，感動之余，我們深挖一些細節，這樣的文才能有采，才能放光。別把學和寫割裂開來，他們是兄弟，在我們學習的道路上，他們缺一不可，學會變通，作文水平必然有提升！

二、閱讀

“功夫在詩外”陸游早就說過，“操千曲而后曉聲，操千劍而后

識器。”要想寫出高水平的文章，離不開廣泛的閱讀，豐富的積累，深刻的感悟。語文從來要扎實，最忌浮華，語文始終要涵詠，要靜心，要潛心。寫好作文，閱讀有著舉足輕重的作用。教學中我積累了一些卓有成效的經驗，比如說：

（1）朗讀-朗讀時語文學習的基本內容，跟寫作應該沒有太直接的關系吧，但事實上，有關系，有很大關系，曾國藩曾說讀——“不可多一字，不可少一字”，態度非常認真，為什么呢？學習人家的煉字，多了少了那是你的習慣，不是人家的，讀人家的作品就按照人家的意愿，這樣才有助于理解，才有助于改掉我們不易發現的語法毛病，一些隱藏很深的毛病，學習是一個不斷改進的過程。還有就是葉圣陶曾經反復強調的“該激昂處還他個激昂，該委婉處還他個委婉”，盡量體會作者的情感，教學中我時常強調學生要有感情的朗讀，有感情體會的就深刻，另外，朗讀時目處其字辨其形，耳聽聲而正其音，也正是在為寫作做最最基礎的積累，當你全身心沉浸在文本的芬芳中，你的思想也會得到升華。

（2）記憶-讀的多未必都記住，走馬觀花功夫白下，有精讀有略讀，也要有背誦，好的東西我們要記住，再具有時代性的教學模式也要學生掌握一定的知識含量，發揚傳統張揚個性也要在積累之上，沒有積累，再高的樓也不穩，再精的亭也要倒。天下人文掌故，哲理小說，詩詞歌賦，總要有一些經典囊括在記憶之中，議論文的寫作論據最重要，這些論據，最能論證自己觀點那就是古今中外的名人名言名人軼事，立意再好，材料空洞也算不上上乘，有帥無兵，言辭何鑿鑿？論據的充分闡明，才能更好的立駁觀點。有些內容我們一次忘了還要再記，反反復復，直到最后扎實記憶，靈活運用。忘記是哪本科學讀本上說的了，他說，人記憶的內容只要你在公眾場合運用五次，那么這些內容就是你自己的了，所以我常常告訴自己的學生，用五次，那就是你自己的了。如上所說的這些，都是說明一件事，寫好作文需要背誦。

（3）勤讀-讀就要隨時隨地，見縫插針，學生時代，除了假期，很少有大塊時間去閱讀，那么，我們就要抓住任何時間，只要有興趣，就讀點兒，擠牙膏式的學習也有效果，十五分鐘，十分鐘，五分鐘我們都能讀出好多東西，甚至在一瞬間就有了什么樣的靈感了，抓住一切機會，勤讀，是寫好作文不可或缺的一個環節。好多作家都是從如癡如醉的閱讀開始的。

（4）搜集-積累本是語文教學中最常見的了，我仿照長春中學的一名教師，就是把一頁紙分成四份，不求積累的多，但求積累的實在，每天記錄一點點，累月成年知識含量就大了。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”對于積累，老子也道出了經典的見解。搜集分類是作文寫作最好的提升辦法。

（5）仿寫-如果學生喜歡，閱讀之后完全可以試一試仿寫，課內課外，喜歡的作品，讀過之后仿寫一下，將是一件很愉悅的事情。學習蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》時，我就曾引導學生集體仿寫并進行比較，效果很好，同學們在“念奴嬌”的詞牌要求下，根據話題要求按照韻律填寫，雖然很難，但卻是很鍛煉寫作能力，不乏有一些很優秀的作品出現。

閱讀中我著重強調這五項，循序漸進，效果了得。

三、尋找規律

寫作應該是一個人內心世界的流露，需要有真情實感，但在結構和表達上我們還是可以尋找一些規律的，什么樣的表達更容易引起人們的共鳴？什么樣的表達更容易把文章推向高潮?什么樣的表達更明確中心內容？什么樣的表達在短時間內就能夠敘述清楚抓住人心？什么樣的表達需要層層鋪墊，一波要幾折才能扣人心弦？尋找到規律，并運用這些規律針對不同的情景進行表達，獲得人們的贊同，抒發自己的情感，贏得較高的分數。寫作，需要真情，需要實感，需要比較，需要尋找一定的規律，勤于思考，善于發現，才能寫出有靈魂的文章。

無論是什么樣文章，既有偶然，也有必然。只要你不懈專注，就一定會取得好的效果。寫作，既有法，也無法，行文可以曲折，跌宕多姿，行文可以緣情明理，久思久積，才會有質的飛躍，才會文如泉涌。擁有深厚的文化底蘊，才能散發人文精神的芬芳。“高山仰止，景行行止。”心靈的素養是在潛移默化中得到提升的。教學中我還要不斷探索，希望找到更完美的方法以饗讀者。