幼兒學習中華傳統文化存在的問題與建議

韓 瑛 （煙臺市群眾藝術館 264000）

中國傳統文化是中華民族幾千年文明的結晶，是中華民族世代繼承發展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統優良的文化。

一、幼兒學習中華傳統文化的重要意義

1.幼兒學習中華傳統文化，從小踐行中華傳統美德

近百年來，中國傳統文化遭到了史無前例的壓制和廢棄，傳統文化的缺失導致人們喪失做人的準則及基本的道德底線，在很多的時候，人們已然失去了根本的信仰，喪失了做人的準則及基本的道德底線。解決問題的出路在于從幼兒抓起，開展以優秀傳統文化為主體的民族文化教育，用優秀的民族文化構建新一代人的道德體系，將社會主義核心價值觀根植于幼兒的心靈之中，徹底改變人的精神面貌，讓優良傳統重新回歸。

人類性格的主要特征是在零至三歲時形成的，這是人生中可塑性最高，施教最容易的階段；幼兒四歲后，慢慢地學會了應用語言表達情感，此時是孩子記憶力最強的階段，應培養孩子端正的心性及行為習慣。中華傳統美德中的孝敬父母、尊敬師長、誠實守信等良好習慣的養成，需以傳統文化中的經典為主要教材，以歷代優美古文詩詞等為輔佐教材，教導幼兒反復熟讀、背誦，使幼兒耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，從而培養起良好的心理品質和優秀的傳統美德。

2.學習優秀傳統文化，為幼兒未來發展奠定深厚的思想文化根基

從幼兒開始學習傳統文化，可以開發孩子的智力潛能，增強記憶能力和語言學習能力，培養孩子養成良好的思想品德和行為習慣，改善孩子的思維能力。

優秀傳統文化的突出代表，儒家文化的核心教育理念是對學生進行人格陶冶，其教育根本是修身，學習傳統文化的目的，其實正是學習如何做人。從幼兒期孩子行為習慣初養成的時候開始學習，會讓孩子從小具備良好的自我控制力，思想上形成大格局，看待、解決問題的方式方法不同于普通孩子，能為孩子的未來帶來更廣闊的發展空間。

二、當今幼兒在優秀傳統文化學習中所存在的問題

1.電子產品的過度使用對孩子造成不可挽回的危害

幼兒期的孩子自控力很弱，此時的教育全依賴于家長的引導，高科技產品對于幼兒來說，是一把毒箭！現代孩子身上出現的諸如多動癥、注意力缺失、感統失調、面部抽動癥、閱讀困難癥等狀況，無不跟電子產品的過度使用有關！

2.政府推廣優秀傳統文化進校園卻忽略了幼兒群體

教育部日前印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》顯示，教育系統正在校園開展此方面的學習。但是在幼兒園里面卻幾乎找不到傳統文化的影子，確切的說，幼兒園小朋友對傳統文化的了解僅限于“鵝鵝鵝”“床前明月光”這樣簡單的詩句，像《弟子規》《道德啟蒙》《孝經》等這些可以樹立幼兒良好品格的傳統文化都不見蹤跡，甚至出現幼兒老師對這些都聞所未聞的現象，真是令人可惜。

3.家長對培訓班過于依賴，導致幼兒對傳統文化的學習無法得到踐行

在目前幼兒園內沒有相關課程的情況下，社會上出現了很多國學培訓班，這些機構的出現，對于幼兒學習傳統文化起到了極大的推動作用。但大多數家長對于幼兒學習傳統文化的關注度不夠，很難使孩子的學習做到知行合一，所以出現在培訓班里，孩子們鼓起小臉認真背誦“父母呼，應勿緩”，而回到家里，面對家長的招呼，孩子們卻使出各種方法和伎倆，甚至在地上打滾抗議的現象。

三、對于幼兒如何學習傳統文化的幾點建議

1.以家庭學習方式代替幼兒單獨學習

家庭教育是一切教育的基礎，是學校教育和社會教育的補充和延伸。幼兒學習傳統文化，除卻家庭教育外，家長要跟私塾、培訓班老師及時的溝通學習內容，跟幼兒同步學習，在家庭中形成濃郁的傳統文化學習氛圍，針對不同的經典進行針對性的實踐，不僅可以增進親子關系，更能促進孩子對傳統文化的踐行。

2.重視幼兒的德育教育高于一切

現在很多家長沒搞清楚一個重要的問題，那就是孩子最需要什么教育？是知識還是智慧？是技能還是品德？中國優秀傳統文化的精髓，歸納為孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，這些才是家長應該注重培養的孩子的優秀品格。但我們現在的教育并不注重道德的教育，從某種意義上來說，現在的教育可以說是“缺德”教育。在當今社會，各類學校仍然是過分倚重知識的傳授，而對學生心理健康、人格健全、是非判斷標準、價值觀念的教育卻是缺失的. “馬加爵事件”、藥家鑫的極端殘暴行為……所有這些，無不折射出家庭教育的重要性，回顧反省人的一生，大家莫不深切同感“江山易改，本性難移”。我們可以肯定的說，人生最難化者唯習性，良好的習性一旦養成，則終身受益不盡，反之將禍害無窮。而學習優秀傳統文化是一種人格教育和道德觀的培養，是筆者認為的對孩子的根本性教育，這種教育以做人為基礎，而不是以技術能力為基礎。

3.從幼兒期開始大量誦讀，為孩子的人生奠定良好的基礎

孩子在一生中記憶力最好的階段，將人類數千年智慧結晶而成的經典文化系統學習、反復誦讀、照單全收，先儲存在生命和靈魂的深處，而后隨著年齡增長，閱歷增加，理解領悟能力逐步增強，理性分析思維能力也越來越強的時候，就會開始對頭腦里的海量知識儲備進行“反芻”，每天研磨、分解、消化、吸收。不知不覺，日積月累，年復一年，這些蘊涵高能量的文化營養就逐步被孩子所內化、理解、領悟，體悟得越來越透徹。

4.學習傳承優秀傳統文化，要做到知行合一，將所學知識轉化為行為準則

對幼兒而言，學習國學參悟“詩書禮易”中的哲理，絕不只靠在“私塾”誦讀“之乎者也”的朝夕培訓之功，家長的言傳身教，學校的教學相長才是第一課堂。摒棄家中為孩子買的《喜洋洋》《熊出沒》，以優秀傳統文化書籍換之，每天堅持為孩子朗讀，慢慢的到帶孩子朗讀，最后到孩子自己朗讀，不僅能增進親子關系，還能無形中提高自身的文學修養，《論語》《大學》《中庸》《道德經》《笠翁對韻》……每天半個小時，久而久之，也許一年、也許更多的時間，你會發現，你和你的孩子都有了細微的變化，人的理解能力和思維能力、道德修養都得到了很大的提高，語言表達能力變得很好，良好的學習和行為習慣也會慢慢養成。

中華優秀傳統文化是中華民族生命力、凝聚力、創造力的重要源泉，自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，現在的人們無論思想共識的形成、精神力量的匯聚，還是社會風尚的引領、文化繁榮的發展，都需要汲取傳統文化的精華。

就讓我們在歷史潮流已然來臨之際，從自我做起，從家庭做起，從幼兒學起，繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，用中國優秀傳統文化武裝自己的靈魂，把西方思想文化糟粕趕出我們的頭腦，讓我們每個人都講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，使我們的社會回歸本位，回歸到夜不閉戶、路不拾遺的狀態，這也許需要很長的歷史時期，但只要從此刻做起，我們就會迎來美好的明天！