陶冶道德情操 樹立愛國(guó)信念

鐘裕

隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)體育改革也如火如荼。體育與健康新課標(biāo)除了突出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與和身體健康三大教學(xué)目標(biāo)外，更強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?？梢?，小學(xué)體育不僅要煉“身”，更要煉“心”，即：既要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，又要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。因此，我們必須把握好學(xué)學(xué)生的個(gè)性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的有效方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育教學(xué)之中，具體必須從以下幾個(gè)方面著手：

一、優(yōu)化常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)

課堂常規(guī)教育既是小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)，又是向?qū)W生進(jìn)行組織紀(jì)律、文明禮貌、思想作風(fēng)的教育的重要途徑，一般而言，在裁判、規(guī)則或輿論等作用下，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，逐步養(yǎng)成在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)的習(xí)慣。譬如：我在平時(shí)從隊(duì)列和休操隊(duì)形抓起，要求學(xué)生在老師或體育委員的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而努力培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，發(fā)展動(dòng)作準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。眾所周知：活潑好動(dòng)是小學(xué)生天性，他們往往在體育運(yùn)動(dòng)的特定場(chǎng)合將自身的不良行為習(xí)慣充分表露出來。為此，在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，密切注意關(guān)注每一位學(xué)生的細(xì)節(jié)。凡是發(fā)現(xiàn)在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不佳者，務(wù)必進(jìn)行批評(píng)教育，并指出其行為會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊而影響全局。另外，還要加強(qiáng)文明禮儀的教育，諸如在體育課上的著裝要整潔，不留長(zhǎng)指甲，不隨地吐痰，保持場(chǎng)地、器材清潔衛(wèi)生，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生的文明意識(shí)。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，我們應(yīng)從細(xì)節(jié)著手，不能對(duì)學(xué)生的德育滲透方面有絲毫的懈怠，不能出現(xiàn)“放羊式”自由課，而應(yīng)該認(rèn)真組織好各種體育活動(dòng)，在潛移默化中滲透德育教育。體育活動(dòng)一般在室外進(jìn)行，學(xué)生易受外部環(huán)境的干擾，這對(duì)體育教師而言是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我們務(wù)必從集體利益出發(fā)，不僅要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，而且要優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生明白在合中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的道理。為了讓學(xué)生明白合作的意義，我通過拔河比賽讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量、團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，我就組織《迎面接力》游戲，結(jié)果一個(gè)小組由于配合不協(xié)調(diào)輸?shù)袅吮荣?，這時(shí)組內(nèi)的埋怨聲紛至沓來：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了?！?“是你沒有把棒交好掉在地上，讓我們輸了！”在此起彼伏的怨聲中，那些受批評(píng)的學(xué)生居然委屈的哭了。此時(shí)，我及時(shí)糾正了同學(xué)之間的埋怨行為，并強(qiáng)調(diào)：只要大家相互理解，精誠(chéng)合作，那一定能在今后比賽中獲得勝利。

三、結(jié)合明星典范，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，而新課標(biāo)倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中，愛國(guó)主義教育是重要方面，小學(xué)體育教學(xué)中合理滲透愛國(guó)主義教育是多渠道的，我們既可以講述革命家、偉人們的故事，又可以介紹我國(guó)燦爛的體育文化，中國(guó)健兒為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的動(dòng)人故事等，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。譬如：我在室內(nèi)進(jìn)行的體育課時(shí)，就講述了“東方神鹿”王軍霞的故事：在1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)王軍霞奪得女子5000米長(zhǎng)跑金牌后，她身披國(guó)旗繞場(chǎng)向觀眾致謝，那是激動(dòng)人心的時(shí)刻，全世界都認(rèn)識(shí)了“東方神鹿”——王軍霞，但在這輝煌的背后，誰知道她曾經(jīng)經(jīng)歷過的流血、流汗的磨難……全班學(xué)生的心靈受到震撼，都暗暗下決心認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國(guó)爭(zhēng)光，愛國(guó)主義教育得到了升華。

四、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全防患能力

在體育教學(xué)實(shí)踐中，也有意外傷害事故發(fā)生，這不僅影響了體育教學(xué)的正常開展，而且影響了體育教學(xué)任務(wù)的完成，甚至給受傷者造成很大的痛苦和損失。因此，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)教育是每一個(gè)體育教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。首先，讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，全面了解一般運(yùn)動(dòng)操作的程序：訓(xùn)練前學(xué)會(huì)檢查自身和場(chǎng)地器材不安全因素，真正樹立安全第一的意識(shí);上課時(shí)，注重提高學(xué)生自我保護(hù)能力，做到預(yù)防運(yùn)動(dòng)為主，并根掌握基本的輔助練習(xí)方法，在室內(nèi)外進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，能夠避免發(fā)生人身傷害事故。其次，讓學(xué)生懂得尊重和保護(hù)別人的意義，加強(qiáng)必要的保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練，使他們逐步學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的快捷辦法，進(jìn)一步樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。再次，引導(dǎo)學(xué)生注重器材維護(hù)和保管。在課前整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、領(lǐng)取器材和課后收拾器材三大環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)的重要契機(jī)。譬如，我在上課前，有計(jì)劃的安排學(xué)生搬運(yùn)墊子、跳高的竿子等器械，嚴(yán)禁學(xué)生拖、拉器材。在領(lǐng)取排球、籃球、羽毛球拍、乒乓球拍的器材時(shí)，不允許學(xué)生用腳踢或亂扔，一旦發(fā)現(xiàn)有損害體育器材的行為及時(shí)進(jìn)行批評(píng);同時(shí)，針對(duì)那些積極協(xié)助老師搬運(yùn)器材和整理場(chǎng)地的學(xué)生予以表揚(yáng)。如此的教學(xué)過程，不僅有效保護(hù)了學(xué)校體育器材，而且使他們逐步養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

小學(xué)生的身心尚未成熟，在體育教學(xué)中合理滲透道德教育，有利于全方位達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)，有利于營(yíng)造教書育人的良好氛圍，有利于陶冶學(xué)生的高尚情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，有利于樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，只要我們有信心，有決心，那一定能在教學(xué)實(shí)踐中開出思想之花，結(jié)出德育之果。

【作者單位：?jiǎn)|市海復(fù)小學(xué) ?江蘇】