中職美術教學方法探討

付建新

關于美術教學，首先讓我們來分析一下各階段學生的心理素質和基礎水平。初中以前的學生，學習美術純粹是一種興趣和愛好，他們對繪畫充滿了好奇和熱情，盡可能地想把幼小的心靈中所有的想象表現在紙張或墻面上，而根本不需要考慮采用什么樣的繪畫技法。所以，在這個階段，教師在教學上可以充分發揮他們的思維和想象，并將美術的基本知識融入繪畫當中去，就可以滿足他們的學習要求了。這個年齡段的學生所學的繪畫不管美其名曰“油畫”“水粉畫”“中國畫”等，其實都是啟于“兒童畫”的繪畫本質進行的繪畫教學。所以，這一階段的教學可稱之為“興趣教學”或“非智力因素教學”。

而進入高中階段繼續學習美術的學生，大多是懷揣著藝術家的夢想的。為了迎接美術專業高考，他們會自覺刻苦訓練。他們對美術的學習除了具有強烈的熱情外，還有考試所帶來的壓力。在這一階段，學生在專業上是嚴謹的，學習態度是積極的。因此在教學方面，教師需要具備較強的專業技術水平和積極向上的教學熱情來完成教學計劃。這一階段的美術教學可稱之為“有目的的專業教學”或“有智力因素的教學”。

我們不難看出，處于以上兩個學習階段的學生，他們都有著一個共同特點，就是對繪畫都具有強烈的愛好和熱情，只是他們所擁有的美術基本功底因人而異。而中職生的現狀則是：既沒有很好的美術基礎，也沒有強烈的繪畫欲望，促使他們學習的動力更多的是來自于未來所面臨的就業挑戰。

中職生是一個特殊群體，是一個經常出現學習困難和問題行為的群體。心理學研究表明，中職生的學習困難和問題行為均與其自我意識發展水平密切相關。有人稱中職生是“高級的初學者”或“具有成人意識的少年”。

目前，中職學校美術專業的學生都是面向社會招收的初中畢業生，由于前期素質教育的不到位，學生的專業水平普遍較差。有一少部分學生雖然愛好繪畫，但在繪畫的各個方面上存在著諸多問題。所以說，對中職生進行美術教學，美術教師不但要從零教起，還要注重糾正學生不好的作畫習慣、觀察方法和思維方式，從最基本的繪畫工具、怎樣握筆、怎樣落筆講起。而中職學校對于目前這種水平學生的培養，仍是時間短、任務重。所以，在教學方法上還是要采取理論和實踐、示范和同步練習相結合的方法，循序漸進，使學生盡快掌握基本的繪畫技能。

分析和把握中職生的特點，對進一步制訂因材施教的教學方法是很關鍵的。對中職美術教學來說，教師首先應以培養學生的興趣為主，其次才是教授他們掌握一定的繪畫技能。然而目前存在的問題是：如果按照“興趣教學”的方法進行教學，那么，很有可能會影響到學生技能水平的提高;要是按照“專業教學”的方法進行美術教學，又恐扼殺了學生們學習美術的積極性，使學生們對美術學習望而卻步。因此，中職學校的美術教學既要擁有“興趣教學”的特點，又要達到“專業教學”的目的，筆者認為這才是美術教育在中等職業學校的教學定位。

很多老師在談到怎樣進行中職生美術教育的話題時，都提到了興趣培養的重要性。有的還具體提到“要帶學生們進入大自然，聆聽大自然的聲音，感受大自然的氣息”。這樣的想法和做法固然很好，但是筆者覺得不太適合中職生。首先，從專業的角度講，適應出外寫生的學習群體必須具有一定的美術基礎，且又有濃厚的繪畫興趣。所以，對大多數剛剛明白美術是怎樣一回事的中職生而言，出外寫生只能是事倍功半，或事與愿違。另外，中職生的自我約束能力讓人堪憂。許多中職學校的教師反映，能在教室里維持好課堂紀律，讓大多數學生安靜下來學習和做作業就已經是很好的了。所以，如果把他們帶出學校，走進曠野，說不定會有什么意外發生。

那么，怎樣才能達到在為中職生傳授專業技術知識的時候，又能激發他們對美術學習的興趣呢？筆者認為，了解中職生自我意識的發展特點，促進中職生心理健康，對減少其問題行為的發生具有積極作用。對中職生的美術教學，筆者認為應采用兒童畫的思維方式激發學生的學習興趣，用兒童畫所表現的繪畫形式選用體裁，用兒童畫所表現的內容選取題材，同時采用專業的繪畫技法、專業的繪畫工具和專業的繪畫形式讓學生們來完成作業或繪畫作品。

例如，在為中職學校平面設計類專業進行色彩構成教學時，我們是按照“實操課”的形式來進行授課的。筆者為他們設計了這樣一幅圖案，讓學生來練習，題目為《春天的感覺》。一個正方形圖案里平均分布著不同顏色的若干個小方塊，整體體現著春天的氣息。具體尺寸是：邊長為24厘米的一個正方形里面，再平均以6厘米×6厘米為一格，共分成16個小方格，以春天里自然界的色彩印象為基礎填色。以檸檬黃色和黃綠色為主。其中黃色色塊為5塊;黃綠色塊3塊;淡綠色色塊3塊;草綠色3塊;粉紅色1塊;天藍色1塊。

為了向學生展示春天帶給我們的最強烈的色彩印象，筆者搜集了大量的視頻資料和圖片資料制作了20分鐘左右的ppt教程。筆者為該圖設計的解釋語是：“當春天到來的時候，大地開始復蘇了，萬物開始生長了，天地間所有的樹木都長出了嫩綠的樹葉，所以春天就是一個以黃綠色為主色調的世界。因此，圖中用黃綠色填涂了3塊;淡綠色填涂了3塊;草綠色填涂了3塊。因為春天的大地到處都有盛開著黃色小花的油菜花，還有漫山遍野的迎春花，所以圖中用檸檬黃色填涂了5個色塊。另外，在山野和田地間我們還會看到粉紅色的桃花，所以，我們用粉紅色填涂了一個色塊。再者，我們還能透過密密麻麻的樹葉和桃花看到藍藍的天空，因此，我們用天藍色填涂了一個色塊?！?/p>

筆者在教室的多媒體大屏幕上投放著已經設計好的圖案，并在圖案上標明了每一個色塊的顏色名稱及復合色的調配比例。乍一看，像一幅兒童畫，很簡單，因此學生就會對完成這樣一幅畫產生一種親近感，甚至達到一種急切感，躍躍欲試。筆者還按照學生應該完成作業的實際圖樣，采用相同的色彩顏料和圖形圖案尺寸繪制一幅范畫。在課堂上粘貼在教室的黑板上，供學生臨摹。目的是希望學生可以拿著自己的作業與范畫來比較，讓他們通過對比從中找到不足，然后進行修改。這樣更能夠使學生對完成這樣一幅畫充滿信心和決心。因為圖形很簡單，顏色也明了，這樣就大大地調動了他們的積極性，最終順利完成了“興趣教學”的目的。

在提醒學生準備好繪畫工具以后，筆者還要在黑板上實際繪制圖形進行演示，并要求學生和筆者一起畫。在大家都興奮地投入到實際圖案的繪制當中去的時候，筆者會不時地提醒大家：圖形尺寸要準確，一定要用直尺等繪圖工具，嚴格準確地繪制出圖形底稿;然后在涂色的過程中做到圖案邊緣要光滑流暢、顏色要調制準確、填涂色塊要均勻。為了達到涂色均勻，筆者建議在每個調好的顏色中稍加進一點白色，提高一下顏色的明度;筆者還建議每個色塊最好填涂兩邊顏色，最后還要注意畫面干凈整潔。這樣筆者就把色彩平面設計中手繪部分專業的制作方法和繪制要求傳授給了學生。

由于中等職業院校的教學特點是以提高學生的動手能力為主，所以，中職院校實操類的美術課教學按照4節課連上的課時安排方法，還是比較科學的。按照4節課的時間設計課堂作業，筆者會安排學生在每一個課時段完成一幅較為完整的作業。所以，每個學期80%的學生，都會擁有12～15幅完整的美術作品。幾年來沿用這樣的美術教學方法，學生學習美術課的積極性得到了明顯提高，還涌現出了不少美術尖子，有些學生還在省市級“中等職業學校技能大賽中”獲得大獎。很多幼兒教育專業的學生在畢業求職的時候，就是拿著平時的作業向用人單位展示自己的繪畫特長的。

可見，了解中職生的現狀，掌握中職學校美術學習的特點，探索一條行之有效的教學方法是很有必要的。因此，在激發中職生學習美術課程的興趣的同時，加強美術專業知識和技能的傳授是提高中職學校美術教學質量的根本?？刹扇∮嬎銠C進行效果圖和分解圖的設計制作，投放在教室的多媒體大屏幕上。在安排學生進行設計圖形的繪制之前，教師應首先做一幅范畫呈現在學生們面前，范畫一定要同布置給學生們進行“實操”繪制的設計圖形相同。教師課前繪制范畫非常重要。究其原因，一是讓學生真真切切地看到，采用與他們一樣的繪畫工具、顏料、紙張等材料實實在在畫出來的圖畫。這張范畫展現在學生面前時，能有效地拉近學生們好奇心和動手完成作業的距離，讓學生產生繪畫的興趣和信心。二是只有美術教師親自繪制一幅范畫，才能真真切切地感受到繪制此畫的難易度，清晰地了解和掌握繪制過程中，哪些地方比較簡單，哪些內容比較復雜。因此，在給學生講授實際繪制的理論和技巧時，就能講到重心，點到關鍵，做到心中有數。為了更清楚地了解學生的繪畫感受，美術教師在安排學生們實施作畫的時候還應該利用教室黑板，帶領學生一步一步地進行實際繪制的同步操作。筆者認為，對中職生采取這樣綜合性的、多方式、多角度的美術教學，必定會使中職學校美術教育教學的質量水平得到一定程度的提高。

（責編 ?王鵬飛）