《云房子》（第二課時）教學設計

楊玲

一、教學目標

①正確、流利、有感情地朗讀課文；②讓學生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣；③培養學生的語文綜合表達能力，以及自主創造能力和群體合作能力。

二、設計理念

本節課以新課程理念為指導，依據小學二年級兒童的身心發展特征和教材特色，以小鳥為線索，引導學生“漫步”課文情境，感受“云房子”的千姿百態和課文語言的優美，提高學生的審美情趣；抓住課文中的關鍵詞、句，通過對相關語言文字的閱讀理解，促使學生積極地“對話文本”，生動地展開想象，主動地豐富和積累語言；引領學生親近自然、熱愛自然。

三、教學準備

課件。

四、教學過程

（一）復習。

師：小朋友們，今天我們繼續學習第22課《云房子》，齊讀課題。這些生字詞，你還認識它們嗎？大聲地把它們讀出來（出示生詞）。

（二）學習第一自然段。

師：一場大雨剛剛結束，慈祥的太陽公公趕來啦，正忙著把白云寶寶們送回家。瞧，還有一些調皮的小家伙不愿走，躺在藍天媽媽的懷抱里飄啊飄。看這里一朵，那里一團，多惹人喜愛呀！課文的第一自然段為我們描寫了雨過天晴后天空的美景，誰來美美地讀讀課文的第一自然段？（課件示出）

（三）學習第二自然段。

1.第一句話。①你讀得真美！一群小鳥也被吸引過來。（課件出示：一群小鳥飛過來）②它們看到朵朵白云，心情怎么樣？（開心、驚奇、高興……）③是啊！它們可高興了。情不自禁地發出一聲驚嘆。（指名讀：哇！這么多云房子）④親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想干什么？⑤（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）誰來讀一讀這句話？⑥說干就干！捧一團白云作地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！

2.學習第二、三句。師：小鳥們心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。讀讀這段話，想一想小鳥們造了些什么樣的云房子，并把自己最喜歡的云房子找出來讀一讀。

（1）交流匯報：

大冬瓜樣的房子。①指名讀句子。示句：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。②大冬瓜什么樣？（圓圓的、胖乎乎、圓頭圓腦……）③書上用了一個什么詞來形容這座像大冬瓜一樣的房子？（傻傻地）④真的傻嗎？指名說。平時，媽媽叫你傻孩子、小傻瓜也是覺得你可愛，表達的是對你的喜愛。⑤看，這個詞用得多好！把大冬瓜可愛的樣子生動地寫了出來，如果我們平時寫話時也用上這樣的詞，那誰看了都會喜歡。⑥請你把這種傻得可愛的樣子讀出來。

花兒樣的房子。①指名讀句子。示句：有的像花兒那樣美美地開著。②像花兒一樣。花瓣盡情舒展，張開迷人的笑臉，這樣的云房子一定美極了！③請你美美地讀一讀。

大樓房。①指名讀。示句：有很高的大樓房。②小鳥們真能干，不僅造出了像大冬瓜和花兒那樣外形奇特的房子，還造出了一座大樓房。③你覺得這座大樓房怎么樣？④你能讀好這句嗎？

大禮堂。①指名讀。示句：有很寬的大禮堂。②同學們，禮堂是用來干什么的？禮堂可以供許多人在里面開會、觀看演出、舉行音樂會……③聽，小鳥們的禮堂里正舉行音樂會呢！（播放音樂）④多么美妙的音樂，多么氣派的大禮堂啊！⑤誰能把這種寬敞氣派的感覺讀出來。

一點點小的房子。①指名讀。示句：也有一點點小的，小的只可以住進一只小麻雀。②還有這樣一間小巧而精致小房子啊！小到什么程度？③只可以住進一只小麻雀。這可是最小號的，多有意思啊！④誰來試試讀好這一句。

（2）看，湛藍的天空中蕩漾著一座座造型各異的云房子，你覺得這些云房子怎么樣？（有趣、美麗、可愛……）

（3）現在請你們再讀課文第二自然段，把云房子的有趣、美麗讀出來。

（4）同學們，小鳥們心靈手巧，但是我們也絕不比他們遜色。讓我們插上想象的翅膀，飛上藍天和小鳥們一起去造云房子吧！小組交流討論，發揮想象用上這樣的句式介紹你們的云房子。

（5）小設計師們真是智慧無窮，設計出這么多各式各樣（板書）的云房子，一定有許多鳥兒爭著住進去。

（四）學習第三、四小節。

①看到這么多美麗的云房子，小鳥們的心情怎樣？誰來讀一讀第三、四自然段；②指名說。（開心、高興、興奮、激動……）它們正享受著成功的喜悅！③一座座造型各異的云房子，展現在小鳥們面前，它們會干什么呢？④“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”，它們興奮地叫著、說著。仔細聽，它們在說什么？⑤它們飛來飛去，興奮地叫著、說著。仔細聽，它們在說什么？⑥男女生分段讀。⑦小鳥們，你們玩得高興嗎？忽然，（聽）呼啦啦吹來了一陣風。

（五）學習五、六小節。

①示句：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？②小鳥們，怎么啦？指名回答。相機板書：變小了，不見了。接著再問，親愛的小鳥，你還想問什么？（是誰把我們的云房子收走了？）③小鳥們唧唧喳喳嚷嚷著，誰能解答小鳥們的疑問？④起風了，云散了。風伯伯帶走了這些調皮的、被太陽公公落下的云寶寶。（板書：風吹云散）過渡：這時的天空又是一番什么樣的景象呢？⑤指名讀第六小節。⑥沒有了，沒有了，什么沒有了？這時的天空什么樣？就好像被洗過一樣干凈。書上用了一個什么詞來形容這樣干凈的天空？（水汪汪）⑦水汪汪的天空是什么樣？（指名說）⑧是啊！大雨過后的天空是那么干凈、那么清新。就連太陽公公也被這一切陶醉了，瞧，它笑得多開心！⑨小鳥們的云房子可愛又有趣，但是笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天也同樣惹人喜愛。把你感受的美讀出來吧！

（六）總結。

1.大自然變化無窮，無論是各式各樣的云房子，還是像被洗過一樣，水汪汪的藍天，都讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈。

2.最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一讀吧！（齊讀全文）

（七）課外延伸，發展想象。

云房子沒有了，這時，小鳥們看著無云的天空會說些什么、做些什么呢？

（八）布置作業。

①如果你想成為小畫家，就用蠟筆畫出云房子來吧！②如果你想成為小作家，就用“有的像……有的像……還有的像……”把云房子寫下來吧！③如果你想成為小播音員，就把《云房子》美美地朗誦出來吧！

（九）板書設計

略。