動態(tài)·工作進(jìn)展

動態(tài)·工作進(jìn)展

教育部：2015年基本實現(xiàn)各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋

教育部近日印發(fā)《2015年教育信息化工作要點》，其中提出，2015年教育信息化工作的核心目標(biāo)之一，就是基本完成全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入，基本實現(xiàn)每校至少擁有1套多媒體教學(xué)設(shè)備;同時，基本實現(xiàn)各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，其中寬帶接入50%以上，擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

《要點》還明確，將推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，列出未接通寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)校清單，進(jìn)一步加強(qiáng)部門間協(xié)同和與企業(yè)的溝通，實施分類指導(dǎo)，著力解決邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，基本實現(xiàn)全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋。同時，加大財政支持力度，逐步將信息化基礎(chǔ)設(shè)施納入學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和基本辦學(xué)條件，基本實現(xiàn)每所中小學(xué)擁有多媒體教室。

此外，在2015年，教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力將得到進(jìn)一步提升。《要點》指出，將推動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測評，培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師260萬人，中小學(xué)校長5萬人。

（來源：新華網(wǎng)）

全國6.4萬個教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋——2014年全國教育信息化工作專項督導(dǎo)報告發(fā)布

3月24日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的2014年全國教育信息化工作專項督導(dǎo)報告顯示，在各地政府的大力推動下，教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋全面實現(xiàn)，截至2014年11月底，全國6.4萬個教學(xué)點全面完成了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)設(shè)備配置、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。“校校通”和“班班通”建設(shè)也取得較大進(jìn)展。

據(jù)悉，為了貫徹落實2012年全國教育信息化工作電視電話會議精神和《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》要求，促進(jìn)各地教育信息化工作開展，2014年10月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于開展教育信息化工作專項督導(dǎo)檢查的通知》，在全國開展教育信息化工作專項督導(dǎo)檢查，要求各地以教育信息化工作的體制機(jī)制、經(jīng)費保障、組織措施、教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等為主要內(nèi)容，開展自查。在各地自查基礎(chǔ)上，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織教育部相關(guān)司局、國家督學(xué)和專家組成6個督導(dǎo)組對河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、浙江、福建、河南、廣西、貴州、云南、陜西、甘肅等12個省份進(jìn)行了專項督導(dǎo)檢查。其間，共抽查了48個縣(市、區(qū))的288所學(xué)校(包括教學(xué)點、縣鄉(xiāng)村的小學(xué)、初中、高中和中職)。

督導(dǎo)報告發(fā)布了各地教育信息化工作的體制機(jī)制、經(jīng)費保障、組織措施、教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等主要內(nèi)容。報告稱，各省均在教育行政部門內(nèi)建立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，各業(yè)務(wù)處室參與的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，大多數(shù)省還建立了教育行政部門牽頭的跨部門的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。絕大多數(shù)省份制定了專項發(fā)展規(guī)劃，確立了推動教育信息化工作的時間表和路線圖。在經(jīng)費投入方面，在中央財政專項投入基礎(chǔ)上，各地加強(qiáng)省級統(tǒng)籌，彌補經(jīng)費缺口。大部分省份將教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入“全面改薄”計劃，給予優(yōu)先保障。比如，陜西省在2015年項目申報中明確將“全面改薄”工程資金的20%用于教育信息化建設(shè)。多數(shù)省份明確規(guī)定農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額提標(biāo)部分，用于滿足學(xué)校信息技術(shù)和教師培訓(xùn)方面的開支需求。安徽省規(guī)定各中小學(xué)按照不低于公用經(jīng)費10%的比例建立信息化專項資金。

督導(dǎo)報告稱，各地普遍重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，從2012年全國教育信息化工作電視電話會議召開以來，大部分中小學(xué)教師參與過相關(guān)培訓(xùn)。各地積極拓展培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)有效性。絕大部分省份明確規(guī)定將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力納入相應(yīng)考評指標(biāo)體系，建立推進(jìn)應(yīng)用機(jī)制。

（來源：中國教育報）

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院成立

本刊訊3月18日，全國科技人才活動日之際，北京師范大學(xué)和華漁教育科技有限公司宣布聯(lián)合成立“北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院”并舉辦首屆“智慧城市與智慧學(xué)習(xí)高層論壇”。研究院的成立旨在整合雙方資源優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的雙向融合，服務(wù)我國教育信息化建設(shè)。據(jù)悉，研究院將利用3至5年時間，建成為適度規(guī)模、具有國際影響力的教育信息化應(yīng)用研發(fā)中心，并形成可大規(guī)模推廣的智慧學(xué)習(xí)解決方案，為促進(jìn)教育信息化的優(yōu)化升級提供技術(shù)支撐、模式指導(dǎo)及人才保障。

隨著以信息技術(shù)為代表的技術(shù)革命席卷全球，教育信息化已被提升至國家戰(zhàn)略的高度。2013年教育部提出把“三通工程”(即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通)作為“十二五”期間全國教育信息化工作的核心目標(biāo)和標(biāo)志工程。2014年，教育部、財政部等五部委出臺相關(guān)文件，把教育信息化納入國家教育專項督導(dǎo)內(nèi)容。

當(dāng)前，我國教育信息化正處于教育與信息技術(shù)融合的關(guān)鍵階段，如何促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，從而實現(xiàn)教育信息化的飛速發(fā)展?北京師范大學(xué)校長董奇指出：“把教育信息化與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，這是未來十年我國教育發(fā)展的重要關(guān)注點。此次智慧學(xué)習(xí)研究院的成立，整合了業(yè)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的教育資源和最先進(jìn)的技術(shù)團(tuán)隊，充分發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢，必將對推進(jìn)教育與信息技術(shù)深度融合、實現(xiàn)智慧教育的升級起到良好的帶動和示范作用。”

研究院院長黃榮懷教授認(rèn)為，依托優(yōu)質(zhì)教育資源，借助云計算、3D打印、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研之間資源共享、智能靈活的教學(xué)環(huán)境，對于打造智慧學(xué)習(xí)體系意義重大。他表示：“北京師范大學(xué)和華漁教育開創(chuàng)的新型合作模式，有利于促進(jìn)教育信息化的成果轉(zhuǎn)化，提高產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的實效，有力支撐教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，對于加快我國乃至全世界智慧學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新和升級都有積極的推動意義。”

智慧教育微課聯(lián)盟成立

近日，智慧教育微課聯(lián)盟在東北師范大學(xué)成立。

據(jù)了解，該聯(lián)盟由東北師范大學(xué)、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心、教育信息化博士后科研工作站、吉林省教育軟件重點實驗室、部分知名高等師范院校、全國50多個地方教育管理部門和全國百余所中小學(xué)名校聯(lián)合發(fā)起成立。

該聯(lián)盟的目的是探索應(yīng)用微課提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的方式方法，提升中小學(xué)教師微課設(shè)計、制作能力，深入研究微課環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生智慧、促進(jìn)學(xué)與教方式創(chuàng)新的途徑，建立優(yōu)質(zhì)微課資源應(yīng)用推廣機(jī)制，支撐教師利用微課構(gòu)建智慧課堂，幫助學(xué)生利用微課開展探究性、研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生主動、輕松、愉快地學(xué)習(xí)，提升智慧水平，真正實現(xiàn)教育革命性變化。

（來源：中國教育報）

清華大學(xué)推出20多門創(chuàng)業(yè)在線課程向公眾開放

清華大學(xué)3月24日宣布，清華線上教育平臺“學(xué)堂在線”開設(shè)“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”頻道，向公眾開放《設(shè)計思維》、《社會創(chuàng)新》、《商業(yè)模式創(chuàng)新》等20多門創(chuàng)業(yè)在線課程。

清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院中國創(chuàng)業(yè)研究中心主任高建介紹，此次推出的20多門創(chuàng)業(yè)在線課程以問題為導(dǎo)向，通過“思維類”“技能類”“職能類”“領(lǐng)域類”四個層面的課程設(shè)置，涵蓋清華大學(xué)已有的相關(guān)課程資源、針對“大眾創(chuàng)業(yè)”需求與業(yè)界資源整合推出的實用性課程、面向國際需求人群推出展示“中國創(chuàng)業(yè)”的課程，以及從國際引進(jìn)的課程等，以期讓學(xué)習(xí)者擁有企業(yè)家思維、管理能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的多元能力，接觸前沿的產(chǎn)業(yè)與新興領(lǐng)域。

清華方面還表示，將探索線上與線下學(xué)習(xí)、互動融合的方式，虛擬與實體孵化器結(jié)合的模式，不僅為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)課程資源，還將使學(xué)習(xí)者獲得真實的創(chuàng)業(yè)平臺體驗。

清華大學(xué) “學(xué)堂在線”在線教育平臺于2013年10月發(fā)布，目前已匯聚近400門國內(nèi)外頂尖名校課程，選課人次突破117萬。

（來源：新華網(wǎng)）

成都啟用全市教育科研信息化管理平臺

為進(jìn)一步健全教育科研管理體系，提升成都教育科研品質(zhì)，近日，成都市教育局印發(fā)《成都教育科研2015年工作要點》，今年，成都市將圍繞學(xué)前教育質(zhì)量提升、來蓉人員隨遷子女入學(xué)、教師人才資源開發(fā)等重要問題開展專題調(diào)查研究。

根據(jù)工作要點安排，今年成都市將結(jié)合成都教育年度重點工作，市教育改革重點、難點問題，參考國家、四川省及發(fā)達(dá)地區(qū)年度科研選題重點方向，研究制定本年度成都市教育科研重點課題選題指南。

按照教育科研課題立項評審工作規(guī)劃，年度市級課題立項數(shù)控制在100項以內(nèi)(不含名師課題)，包括重點課題、一般課題、專項課題。根據(jù)規(guī)劃編制工作需要，我市將確定5個左右的重要課題開展研究工作，為確定“十三五”成都教育發(fā)展目標(biāo)和重大政策、項目、工程提供科學(xué)依據(jù)。其中，將重點圍繞學(xué)前教育質(zhì)量提升、來蓉人員隨遷子女入學(xué)、教師人才資源開發(fā)等重要問題開展專題調(diào)查研究。

據(jù)了解，為了加強(qiáng)教育科研管理信息化建設(shè)，成都市今年將啟用全市教育科研信息化管理平臺，將其應(yīng)用于課題立項、階段評審及成果評選全過程，并探索建立教育科研課題備案制度。根據(jù)安排，今年我市還將修改完善優(yōu)秀成果評選辦法和評選標(biāo)準(zhǔn)，組織開展成果推薦與評選工作。擬評選第三屆成都市優(yōu)秀教學(xué)成果80項，其中：一等獎10項，二等獎20項，三等獎50項。

（來源：成都日報）