班風建設的一點體會

霍娜娜

2012年11月，我中途接了一個班級擔任班主任，作為一名新老師在接受這項工作時，我的心情是忐忑不安的。擔任班主任之后我面臨的最主要問題就是班級沒有凝聚力，幾乎是一盤散沙，甚至到了學生集體逃課去上網(wǎng)的地步。沉重的擔子使我感到壓力繁重，但并沒因此亂了方寸。為此我重點做了以下幾項工作，使得班風明顯得到扭轉，并帶領班級取得了前所未有的成績。

一、加強班干部的管理

作為班主任要善于識人、用人，要想凝聚人心，就必須組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍。通過一個禮拜的時間和學生熟識，對班里的一些情況有了大概的了解后，我在班里實行班干部競爭上崗，組建了具有凝聚力的新班委，保證各項工作的有效開展。班級的管理采用三級管理制度，班干部對班長負責，班長對班主任負責，學校有了新指示、通知，班主任宏觀掌控，具體操作由班干部執(zhí)行。班干部也采用包干制度，班級分成四組，每組保證有至少一個班干部。實行誰主管誰負責的原則，按級管理、分級落實，各級責任人對應上級安排的工作負責。這樣分工明確，責任到人，使得每一項工作都能得到充分的落實，避免了推諉、扯皮、不負責任狀況的出現(xiàn)。在實際中，班干部不僅僅是使用，更重要的是培養(yǎng)。培養(yǎng)才能保證干部逐漸成長。工作中，我堅持把班級日常管理工作交給學生干部去做，在實踐中培養(yǎng)他們的能力。當然，在干部上崗初期我盯得很緊，對班干部的每一項工作，事先都提出指導意見，事后又和同學們一起評價他們的工作，該表揚的表揚，該批評的批評，再教給他們以后處理類似問題的方法，然后逐步放手，讓他們獨立工作。這樣做，也許在起步階段會比自己把一切都管好還要辛苦，但是當班級的日常事務逐步由班干部以一種規(guī)范化的管理承擔起來后，班主任就有了更多的時間去解決學生的其他問題了。

二、制定班規(guī)，常抓不懈

在我接任班主任之前，這些學生在校時間已達一年半，一些不良風氣已經(jīng)養(yǎng)成，要想徹底扭轉必須下功夫。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。對于學生來說，紀律才是學習的保證，因此一個班級建設必須有班規(guī)制約。我根據(jù)學校的《學生手冊》并結合班級實際情況制定了切實可行的班規(guī)，在班規(guī)制定時充分吸收學生的意見。為此我組織召開了三次班級研討會，每一項班規(guī)都由學生投票表決，不合適的集體討論修改，這樣大家共同制定的班規(guī)，才能較好地落實。有了班規(guī)之后就要對學生的日常生活進行考核。由于一部分學生懶惰厭學，對學習不感興趣，他們最大的興趣就是上網(wǎng)、睡懶覺。他們沉迷于網(wǎng)絡、無心學習、生活沒有目標，更不知什么是責任。因此我就先讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這種習慣的養(yǎng)成要從遵守紀律開始。實行每天考核制，每周通報制，以便有效地促進學生良好習慣的養(yǎng)成。對于考核差、出勤率低的同學要通知本人家長。通過一段時間的實行，大多數(shù)學生能嚴格遵守學校的作息制度，按時到班學習和參加各項活動，做到不無故曠課和缺課，有事做到及時請假，假期結束之后按時歸校。時間長了，班規(guī)堅持不懈地執(zhí)行，學生知道了違反班規(guī)的嚴重后果，知道了班主任鐵面無私、信守諾言，違反班規(guī)的人少了，班級秩序井然有序。

三、加強職業(yè)理想教育

十七八歲的青少年正是自由散漫、自我約束能力差的年齡，光靠制度來約束是遠遠不夠的，必需從思想上入手，即加強職業(yè)理想教育。于是，我就搜集往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，以及本專業(yè)在就業(yè)中的優(yōu)勢，告訴他們藥品營銷專業(yè)就業(yè)前景如何光明。醫(yī)藥行業(yè)是二十一世紀最具前景的朝陽產業(yè)，而醫(yī)藥營銷又是醫(yī)藥產業(yè)的最重要的環(huán)節(jié)。由于醫(yī)藥行業(yè)是生命科學的一部分，科技含量越來越高，對從業(yè)人員的素質也提出了更高的要求，國家對此實行了行業(yè)準入制度和職業(yè)資格制度。醫(yī)藥行業(yè)對高技能醫(yī)藥營銷人才的需求在相當一段時間內有巨大的社會需要量。醫(yī)藥營銷專業(yè)人才市場需求旺盛，就業(yè)前景廣闊，就業(yè)待遇優(yōu)越，醫(yī)藥人才供不應求。再加上往屆本專業(yè)學生成功的案例，使學生們眼前一亮，憧憬著美好的未來。我趁熱打鐵，鼓勵學生從現(xiàn)在開始一定要抓緊學習，為將來找到合適的好工作打基礎。學生們聽后都深受啟發(fā)，并開始紛紛制定自己的職業(yè)規(guī)劃和學習目標。

四、傳遞正能量，為學生成長搭建平臺

榜樣的力量是無窮的。在班風建設中，教師的榜樣作用是不可估量的，班主任的氣質、思想、才華以及做事的風格都會對學生產生深遠的影響。班主任要以敬業(yè)的精神和高尚的師德打動學生，要以自身的正能量帶動學生，以熾熱的愛心和無私奉獻的精神去感動學生。社會紛繁復雜，形形色色的誘惑吸引著學生，但每名學生內心深處都有容易被感動的心弦，需要班主任用心去尋找、撥動這一根心弦。如今的學生都是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而長大的一代，加之電視、電影、報刊的影響，“金錢萬能，有了錢就有了一切”等腐朽的認識正侵蝕著他們心靈，使他們對前途表現(xiàn)出前所未有的迷茫和糾結。實際上這時候他們內心深處迫切需要老師的正確地引導。班主任要以自己的言行一致、以身作則的人格魅力和形象去感動學生。這樣會觸動學生的心弦，收到意想不到的效果。

（責編 趙 河）