提升初中語文閱讀教學實效性的策略

王淑穎

閱讀是初中語文教學的重要內容，通過閱讀教學，不僅能夠豐富學生的文化知識，培養學生對文字的情感，還能夠拓展學生的視野，陶冶學生的情操。筆者擬就如何增進初中語文閱讀教學的實效性提出相應的策略，希望能夠為教學實踐提供借鑒。

1.仔細研讀教材，整合教學資源

閱讀教學要以教材為基礎，任課老師要加強對教材的研究，在設計課程教學內容之前，應該對文本有深入的理解，從而根據教學內容更好地組織閱讀教學。同時采用正確的方式呈現教學內容，根據學生的學習愛好和閱讀教學內容，選擇恰當的教學內容呈現方式，促進教學效果的提升。例如，在學習《背影》這篇課文的時候，首先要明確教學目標，對課文內容有全面的了解，然后利用多媒體技術演示課文中“背影”的那一幕，這樣不僅使教學內容的呈現變得更為直觀形象，同時也能夠激發學生的學習熱情，讓學生對教學內容有更為全面的了解，深化對課文中心思想的理解。

2.加強語感訓練，注重知識積累

要想提高閱讀教學的實效性，加強語感訓練是必不可少的。一方面，要注意通過課文內容的學習，對課文內容進行細讀，領悟語言運用的奧妙，深刻體會其中的含義。另一方面，加強對學生的語言訓練，讓學生根據語境的不同、思想感情表達的需要，能夠運用最為合理的方式表達出來，注重積累詞句，提高學生語言文字的表達和應用能力。例如，在學習《荷塘月色》的時候，要重視對學生的朗讀訓練，首先讓學生聽錄音，然后讓學生進行閱讀，嘗試背誦，體會文章的優美意境，進而加深對教學內容的理解，提高閱讀教學的實效性。

3.創新教學模式，增強教學趣味

將閱讀教學與學生的實際生活聯系起來，激發學生的學習興趣。例如，在學習《背影》這篇課文的時候，對文中“背影”的理解和中心思想的把握，需要將其與實際生活的“背影”聯系起來，從而讓學生對中心思想有更為深刻的認識，培養學生認識生活與感悟生活的能力。

4.豐富教學內容，滿足學生需要

傳統閱讀教學，內容過于單一，僅限于對書本知識的學習，學生普遍感到枯燥無味，不利于提高學習效率。因此，對教學內容應該進行合理選擇，從而提高教學趣味性。例如，在教學中，對課本內容進行合理取舍，選擇與學生實際生活聯系緊密、學生感興趣的教學內容，激發學生的學習熱情。同時教學內容應該詳略得當，對重要的、學生感興趣的教學內容需要重點進行教學，加深學生的理解，促進教學效率的提升。

5.營造閱讀氛圍，激發學生興趣

在教學中可以采用多種方式為學生閱讀營造良好的氛圍，從而激發學生閱讀興趣，提高閱讀教學的實效性。具體策略如下：利用微博、微信等現代信息交流方式，向學生推薦課外閱讀書籍，為學生介紹閱讀方法；更好地指導學生進行閱讀；引導學生收集名言，在同學之間進行交流與學習，促進共同進步；建設班級書吧，購買優秀的閱讀刊物，鼓勵學生踴躍捐書，保證有足夠藏書，讓學生互換互看；建議學生建立自己的小書庫，購買自己喜愛的書籍和老師推薦的閱讀刊物，并且加強自我約束，確保每天的閱讀時間不少于半小時；定期開展與閱讀相關的班級活動，從而激發學生的閱讀興趣，豐富學生的閱讀知識，促進教學實效性的提升。

6.重視課外指導，提高教學效果

通過課外閱讀，學生能夠獲取更為豐富的信息與知識，有利于開闊學生的視野。但在進行課外閱讀的時候，教師必須對學生進行相應的指導。首先，指導學生合理選擇書籍，向學生推薦閱讀書籍，由學生選擇自己喜愛的書進行閱讀，學生還可以在家長的指導下購買相應的書籍，作為閱讀材料。其次，指導學生在閱讀中善于利用工具書。盡管初中學生已經掌握一定數量的漢字，但在閱讀中難免會遇到生字，或者遇到不熟悉的人名、地名、事件等。學生要善于利用工具書解答存在的疑惑，常用工具書包括《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語字典》等，能夠幫助學生解答疑惑，從而更為有效地進行閱讀。

（作者單位：江蘇豐縣初級中學）endprint