高校大學(xué)生畢業(yè)前思想教育研究

高校大學(xué)生畢業(yè)前思想教育研究

石蕊

長(zhǎng)春工程學(xué)院，吉林長(zhǎng)春130012

摘要：隨著高校逐年的擴(kuò)大招生，增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學(xué)生在找工作過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，容易產(chǎn)生不良的心理，因此，高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，以積極、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，本文主要就高校大學(xué)生畢業(yè)前的思想教育進(jìn)行論述，希望為畢業(yè)生的順利步入社會(huì)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；畢業(yè)；思想教育；創(chuàng)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

作者簡(jiǎn)介：石蕊(1980-)，女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士，長(zhǎng)春工程學(xué)院講師，研究方向：學(xué)生思想政治。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年高校的高質(zhì)量就業(yè)率持續(xù)下滑，這種情況在未來(lái)的幾年內(nèi)還會(huì)持續(xù)下去，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，已經(jīng)成為社會(huì)與高校必須要解決的問(wèn)題之一。大學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)會(huì)遇到很多困難，學(xué)生在畢業(yè)前會(huì)產(chǎn)生失落感，很容易導(dǎo)致過(guò)激行為的發(fā)生，因此，高校一定要做好畢業(yè)生的思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生擺正心態(tài)，以一種積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)高校畢業(yè)生思想教育工作的意義

加強(qiáng)高校畢業(yè)生思想教育工作有著非常重要的意義，大學(xué)生畢業(yè)前承受著多方的壓力，有畢業(yè)考學(xué)的壓力、就業(yè)的壓力、朋友家長(zhǎng)期望的壓力。學(xué)生四年大學(xué)校園所學(xué)的知識(shí)，都要在畢業(yè)就業(yè)時(shí)所體現(xiàn)，如果處理不好畢業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，容易出現(xiàn)思想上的波動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)是非常必要的。

二、畢業(yè)生思想特點(diǎn)分析

(一)自我定位不準(zhǔn)確

由于高校教育向著大眾化發(fā)展，畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了空前的壓力。而高校的思想教育工作卻沒(méi)能跟上高校擴(kuò)招的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)不足，學(xué)生自我定位不夠準(zhǔn)確，不切實(shí)際，對(duì)人才市場(chǎng)用人的趨勢(shì)不了解，對(duì)就業(yè)的壓力估計(jì)不足，結(jié)果很難找到理想的工作，造成了“高不成，低不就”的局面。

(二)應(yīng)對(duì)求職過(guò)程中的心理調(diào)解能力弱

高校大學(xué)生在求職過(guò)程中體現(xiàn)出的另一個(gè)心理特點(diǎn)就是心理調(diào)解能力差，在畢業(yè)前學(xué)生要真正的步入社會(huì)，在尋找工作時(shí)，往往會(huì)遇到各樣的難題，一些學(xué)生克服困難、解決困難的能力不足，造成了學(xué)生心理壓力過(guò)大，而學(xué)生心理調(diào)解能力又比較欠缺，學(xué)生往往感覺(jué)到比較困惑煩惱，高校畢業(yè)生的心理問(wèn)題，已經(jīng)成為畢業(yè)生思想教育必須要重視的一個(gè)問(wèn)題，如果解決不好的話(huà)，會(huì)影響到畢業(yè)生的日后工作。

(三)自暴自棄思想比較明顯

畢業(yè)生的另外一個(gè)鮮明的思想特征就是自暴自棄的思想比較明顯，一些畢業(yè)生隨著畢業(yè)的臨近，對(duì)自己的前途缺乏計(jì)劃，整天心神不寧、性格煩躁。如果遇到了一些小的挫折，就會(huì)怨天尤人、嫉恨他人，認(rèn)為社會(huì)缺乏公平，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、自暴自棄的心理。對(duì)自己在校期間的表現(xiàn)為不滿(mǎn)，認(rèn)為學(xué)校、教師沒(méi)能培養(yǎng)自己的能力，沒(méi)能使自己成才，到處發(fā)泄自憶己的不滿(mǎn)、鬧事、打架的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、畢業(yè)生思想教育策略分析

(一)加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)引導(dǎo)教育

當(dāng)前高校畢業(yè)生遇到的關(guān)鍵問(wèn)題就是就業(yè)的問(wèn)題，就業(yè)的好壞直接影響到大學(xué)生的心理和思想。因此，高校畢業(yè)生教育必須要與就業(yè)工作緊密的關(guān)聯(lián)起來(lái)，把幫助學(xué)生就業(yè)放在思想教育工作的首位。通過(guò)報(bào)告、講座、論壇等形式幫助學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)機(jī)遇，使學(xué)生明白挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，有針對(duì)性的解決畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，并進(jìn)行合理的引導(dǎo)和教育，解決學(xué)生心里存在的疑惑，使學(xué)生可以端正態(tài)度，以一種積極的態(tài)度投入到畢業(yè)工作中去，使畢業(yè)生的思想教育工作切實(shí)的落到實(shí)處。

(二)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)思想

針對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)中對(duì)自己定位較高的現(xiàn)狀，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)思想。很多高校畢業(yè)生都想畢業(yè)后到大城市、大公司、知名的企業(yè)工作，都想成為“白領(lǐng)、金領(lǐng)”，可實(shí)際上一些發(fā)達(dá)的城市人才需求量少，人才競(jìng)爭(zhēng)壓力大。這時(shí)候要及時(shí)的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立新的就業(yè)價(jià)值觀(guān)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到一些中小城市，一些欠發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行工作，幫助學(xué)生尋找合適自己的職業(yè)，大力推廣國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生到基層工作的政策，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面范圍，使學(xué)生找到適合自己的工作。

(三)教育學(xué)生文明離校

學(xué)生畢業(yè)前，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度，文明的離校，但是仍舊有一小部分學(xué)生聚眾鬧事、破壞公物，擾亂了學(xué)校的正常秩序。所以，要加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)前的文明離校教育，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)宣傳文明離校的倡議書(shū)，教育學(xué)生感恩，使學(xué)生懷著感恩的心離開(kāi)自己的校園。認(rèn)真做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作，針對(duì)學(xué)生在離校過(guò)程中遇到的困難要及時(shí)的進(jìn)行解決，針對(duì)個(gè)別工作不理想的同學(xué)，要對(duì)他們進(jìn)行安慰，使他們將自己心中的困惑講出來(lái)，緩解他們的心理壓力，避免出現(xiàn)一些不文明離校行為。

四、小結(jié)

高校畢業(yè)生的思想工作成為學(xué)校教育的一個(gè)新的熱點(diǎn)問(wèn)題，面對(duì)畢業(yè)生這一特殊的群體，學(xué)校要本著以學(xué)生為本的原因，將思想教育與學(xué)生就業(yè)教育相結(jié)合，針對(duì)新時(shí)期學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生分析就業(yè)中的得與失，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)，并耐心的做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生順利的完成大學(xué)的最后一課，文明離校，順利的走上自己的工作崗位。

[參考文獻(xiàn)]

[1]郭立場(chǎng)，劉曉穎.新形勢(shì)下師范生就業(yè)問(wèn)題分析[J].教育與職業(yè)，2014(23).

[2]夏媛.試論設(shè)計(jì)人才主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)研究[J].大眾文藝，2013(20).

[3]紀(jì)旭，劉德濤.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新的重要性及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探討[J].教育前沿(理論版)，2009(01).