警察類職業(yè)學(xué)校開展法制教育研究

賈 萍

新疆司法警官學(xué)校，新疆 烏魯木齊 830000

法制教育是中職學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義法律意識和法制觀念，做一個(gè)知法守法的國家公民。然而在警察類職業(yè)學(xué)校，由于人才培養(yǎng)的特殊性，決定了法制教育除了上述目的之外還要培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，強(qiáng)化學(xué)生解決法律問題的能力，輸送懂法用法的基層法律服務(wù)人才，這就對警校的法制教育提出了更高的要求。

一、警察類職業(yè)學(xué)校開展法制教育現(xiàn)狀

(一)警校在開展法制教育方面有較好的基礎(chǔ)

1.課程開設(shè)全面。由于人才培養(yǎng)的需要，相關(guān)法律知識的掌握是對警校學(xué)生的基本要求。因此法律課程的開設(shè)范圍十分全面，涉及到我國現(xiàn)階段各法律部門。

2.師資力量較強(qiáng)。由于法律類的職業(yè)學(xué)校，警校的法制教育一般都不乏專業(yè)的法學(xué)教師。很多教師長期從事律師、公司法務(wù)、基層法律服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐工作。理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

(二)當(dāng)前，警校開展法制教育存在的不足

1.法制教育的形式單一。當(dāng)前警校開展法制教育的主要渠道依然是法律專業(yè)課的課堂教學(xué)，這就使法制教育側(cè)重于法律知識的傳輸，忽略了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然警務(wù)化管理對于規(guī)范學(xué)生的行為也有極大作用，但多數(shù)學(xué)生只是被動(dòng)地接受管理，內(nèi)心缺少認(rèn)同，缺乏遵守秩序的主動(dòng)性。半封閉的警務(wù)化管理使得法制教育僅僅依賴于學(xué)校，很難調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)教育的功能。

2.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。與其他中職學(xué)校一樣，警校學(xué)生年齡普遍偏低，逆反心強(qiáng)，知識結(jié)構(gòu)不完整。而法律是一門思辨性較強(qiáng)的學(xué)科，對習(xí)法者提出了更高的要求。基礎(chǔ)的薄弱決定了習(xí)法的困難。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)不懂、學(xué)不會(huì)進(jìn)而不愛學(xué)、不愿學(xué)，形成惡性循環(huán)。

3.法制教育的目標(biāo)高而實(shí)效低。由于警校法律課程的開設(shè)主要還是依循法學(xué)教育的課程體系。很多課程的開設(shè)與學(xué)生接受能力不符。導(dǎo)致一些專業(yè)課一味地追求對學(xué)生法律思維的培養(yǎng)，只注重概念的把握和理論體系的構(gòu)架，卻忘記了學(xué)生連最基本的法制觀念都未樹立起來，一心想要培養(yǎng)法律人才的結(jié)果可能是連守法公民都沒做好。

二、如何進(jìn)一步在警校開展法制教育

針對上述存在的問題，如何進(jìn)一步在警校開展法制教育，提高法制教育的成效，本文提出幾點(diǎn)粗淺的建議:

(一)明確法制教育的目標(biāo)和任務(wù)，全方位多渠道地開展法制教育

1.明確不同層級的法制教育目標(biāo)。法制教育首先是樹立學(xué)生法律意識，增強(qiáng)法制觀念培養(yǎng)守法公民。在此基礎(chǔ)上才能去培養(yǎng)學(xué)生法律思維，強(qiáng)化法律知識，培養(yǎng)法律人才。前者是基礎(chǔ)目標(biāo)，后者是終極目標(biāo);前者是育人，后者是成才;育人為本，成才為輔，本末不可倒置。

2.明確各方的法制教育任務(wù)。法制教育必須從思想根源入手，從日常管理開始，從行為細(xì)節(jié)抓起，然后逐步推進(jìn)。這就要求在警校開展法制教育必須調(diào)動(dòng)全校各方面的力量，明確任務(wù)分工協(xié)作共同開展。

3.全方位多渠道開展法制教育。單純依靠學(xué)校開展法制教育的力量是單薄的，必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)家庭教育功能，依靠社會(huì)力量，形成家庭、學(xué)校和社會(huì)全方位的緊密配合;法制教育也不能僅僅局限于法律專業(yè)課的課堂教學(xué)，而應(yīng)通過日常管理、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、法制講座、電影觀看、參觀教育等多種渠道開展法制教育。

(二)法制教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)與學(xué)生實(shí)際情況相符合

1.課程的開設(shè)要符合崗位的實(shí)際需求和學(xué)生的實(shí)際情況，以生為本，知識以夠用為主。選取與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)密切的課程，對于理論性較強(qiáng)的與學(xué)生生活聯(lián)系不高的課程以及基層法律服務(wù)應(yīng)用較少的課程可以少開甚至不開。

2.教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生。有些課程內(nèi)容龐雜，在教學(xué)過程中就要遴選那些貼近生活和基層法律服務(wù)的內(nèi)容重點(diǎn)講解講細(xì)、講透;其他內(nèi)容讓學(xué)生了解即可，不必深入。

(三)改進(jìn)教學(xué)方法和評價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中要多從學(xué)生興趣入手，盡可能地將抽象概念具體化，可以通過圖片展示、觀影學(xué)法、情景模擬法、以案說法等多種教學(xué)方法使學(xué)生在接受法律知識的過程中更直觀更具體，從而提高法律專業(yè)課的課堂效果。

2.豐富實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力。通過開展參觀監(jiān)獄、觀摩庭審、模擬演練以及在司法所、律師事務(wù)所頂崗實(shí)習(xí)等多種教學(xué)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生從教的客體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)的主體，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確了學(xué)習(xí)目的，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析解決能力，強(qiáng)化法制教育的效果，達(dá)到法制教育的終極目標(biāo)。

3.改革評價(jià)體系。檢驗(yàn)法制教育的成效，不能只注重法律知識的掌握，單純地以學(xué)生的考核成績作為評價(jià)依據(jù)，更要注重學(xué)生日常行為的養(yǎng)成、對規(guī)則的自覺遵守、與團(tuán)隊(duì)成員的相互配合協(xié)作等。要建立起家庭評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、社會(huì)評價(jià)一體化的評價(jià)體系從而真正使法制教育內(nèi)化為學(xué)生的法制觀念和法律意識最終達(dá)到培養(yǎng)法律服務(wù)人才的法制教育目標(biāo)。

［1］王軍梅.高職院校法制教育的有效性研究［D］.華中師范大學(xué)，2006.

［2］楊慧芝.中等職業(yè)學(xué)校法制教育研究［D］.云南師范大學(xué)，2009.