農村初中語文教學常見的問題及解決方案

張秀萍

摘 要：隨著近些年來國家教育改革政策的推出，我國初中語文教育的整體水平得到了顯著的提高。但不容忽視的是目前在農村初中語文教學方面仍然存在著諸多急需解決的問題。面對這一現象本文將對目前我國初中語文教學所面臨的具體問題及其解決方法加以分析研究，希望能夠給予相關的教育工作者以小小的幫助和啟發。

關鍵詞：初中語文；問題；解決方法；教育設施；素質教育

一、農村初中語文教學存在的問題

1. 對初中語文教學的重視力度不夠

近些年來，我們不難發現很多農村的初中院校嚴抓學生在外語和數學兩門課上的成績，并組織很多奧數競賽和英語辯論賽以提高學生的學習興趣，而語文學科卻被遺忘在了后面，很多初中的教師甚至表示這是因為數學和英語是學生的薄弱環節。而語文是學生從小就接觸的一門學科，而且在學生中間因為語文分數而拉開的差距比較小，而想要提高語文分數又不像數學和英語提分那樣可以很快就見到成效，很多教師為了快速的提高學生的學習成績，更愿意把時間放在提分比較快的數學和英語等科目上。嚴重的忽略甚至放棄了對學生語文的教育和提高。更不要說對學生語文素質的培養上了，但通過我們對部分初中學生的檢查卻發現，這些學生在語文學科的基礎不夠扎實，語言組織能力差，甚至錯字連篇，進而導致其語言表達能力和寫作能力的不盡人意。基本的語文能力甚至僅能達到小學學生的水準。

2. 教學方法保守，難以提高學生興趣

由于農村學校教學工具的缺乏，在語文學科的教學方式上仍然保持著教師主動地教授，與學生被動的接受的流程上，內容也多是以背誦與閱讀為主，偶爾的小組討論也常因為時間問題而流于形式被去掉，因此保守的教學方法使學生對于語文學習感到乏味而無聊，甚至加劇了學生對語文這門學科的厭惡。進而無法調動學生的興趣和學習熱情，也因此學生的語文成績很難得到有效的提高，更不要說起語文素養和知識基礎的掌握了。

3. 以應試為主要目的，忽視對學生素質的提高

盡管近幾年來國家不斷的主張素質教育，但由于農村學生的父母都希望自己的孩子能夠成為飛出小山村的金鳳凰，更加重視學生的應試能力，所以素質教育很難在農村的初中院校得到全面的落實。目前仍然以應試教育為主，素質教育為輔，所以農村初中語文教學的主要內容仍以應試大綱為基準，而也因此，學生的想象力和語言組織能力都受到了極大的限制。不僅無法實現提高學生素質的目標，更是嚴重的影響到了學生的理解能力，進而導致其在其他科目也很難取得優秀的成績。

4. 教學硬件落后，缺少課外拓展閱讀

盡管近些年來在農村初中教學方面國家實行了大量的補助政策，但與城市初中院校相比，農村在教學硬件上的配備仍然處于落后現狀，大部分的農村學校在教學過程中只能依靠教師的口頭傳授，沒有多媒體等教學硬件的輔助，自然導致了語文教學的單一化，而學生也很難對語文產生興趣。另一方面，雖然目前很多農村院校已經擁有圖書館，但圖書館里面的藏書卻少的可憐，有的學校設立的圖書館甚至不對外開放，根本無法滿足學生拓展課外閱讀的需要。因此，農村初中硬件設施的落后直接導致了農村語文教學的落后。

二、農村初中語文教學問題的解決方法

1. 提高教師對初中語文教學的重視

首先，要想從根本上解決農村初中院校在語文科目教學上所存在的問題，首先就應該加強語文教師和校方領導對語文教學的重視力度，因為語文教師是整個語文教學過程中的主宰者，是學生學習知識的的直接向導，只有其認識到了語文教學的重要意義，才能夠有效地提高農村初中語文學科的教學質量，為學生打好堅實的語文基礎和文學素養。所以要想從根本上解決當前我國農村初中語文的教學問題，最重要的則是要加強教師對語文科目的重視力度。

2. 采用多種教學方法，提高學生興趣

要想促進學生語文素質的提高，最佳的方式便是提高學生對語文科目的學習興趣。這就需要教師在教學的過程中改變傳統的教學方式，可以利用多媒體教學的先進性，將音樂、舞蹈。戲劇、繪畫、電影和語文學科加以完美的結合，即使學校由于條件有限沒有多媒體教學工具和優越的教學環境，教師也可以根據語文教學內容的不同將語文教學課堂搬到河邊、深林、操場等大自然中去，讓學生從生活的點點滴滴中感受到語文的魅力。也可以定期的組織一些作文大賽、演講大賽或是語文知識競賽來提高學生的好勝心和學習興趣，而在這樣的過程中學生也便可以很容易的喜歡上語文學習，而農村初中語文教學里的問題也將得到很好的解決。

3. 改變教學重點，以提高學生的文學素養為最終目標

要想有效的提高學生的語文素質和農村初中語文的教學質量，首先就應該改變對傳統教學內容的固守思想，反對以應試教育為最終目的，而應該不斷地拓展學生的想象力，開闊學生的思維，加大學生的閱讀量，提高學生的寫作能力和語言表達能力，為學生的自由發展提供一定的空間和自由，進而有效地提高學生的文學素養。

4.提高對教學硬件的資金投入，為學生創造優越的學習環境

教學設施和教學環境一直是學生學習的最佳保障，所以要想提高學生的語文學習能力，首先就應該為學生創造一個良好的學習環境，加大教育資金的投入力度，加大對教學硬件和教學設施的配備，進而更大范圍的開拓學生的學習能力和學習熱情，加大對農村初中院校多媒體教學系統、圖書館和電子閱覽室的建設，而這方面的資金投入僅僅依靠國家的教育資金的支持是遠遠不夠的，還需要社會相關的組織團體和愛心人士的大力支持。

三、結語

語文教育不僅關系到學生的應試和升學，更加關系到一個人的文學素養和語言表達及溝通能力，同時也直接關系著學生在未來的審美能力和理解能力。因此，語文不僅僅是一門單獨的學科，更是學好政史地和數理化的基礎。所以，在整個教育過程中，語文教育具有至關重要的作用，雖然隨著教育改革政策的推進，我國在語文教學上已經取得了顯著的提高和進步。但很多農村初中院校在語文教學上仍然存在著諸多不足和問題，因此本文就其存在的問題闡述了相應的解決方法，希望能夠給予相關的教育工作者以小小的幫助和啟發。

參考文獻：

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