美術(shù)課程在中小學(xué)階段的重要性

李慶麗

摘 要：中小學(xué)美術(shù)與高中美術(shù)顯著的區(qū)別是，中小學(xué)美術(shù)是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生的必修課。文章簡要地論述了美術(shù)在中小學(xué)階段的重要性。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)；視覺形象；感知；理解；思維；興趣

美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

—、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在義務(wù)教育階段，雖然美術(shù)課程規(guī)定為必修課程，但家長、學(xué)校和社會都不會對學(xué)校美術(shù)教學(xué)施以太多的壓力。雖然國家教育方針與計劃保證了美術(shù)課程的開設(shè)，但是如何讓學(xué)生在美術(shù)課上坐得住、學(xué)得好，這就要靠美術(shù)教師善于利用美術(shù)學(xué)科的特性、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣來實現(xiàn)了。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力， 使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情義和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化的持久的情感態(tài)度。在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，實現(xiàn)“面向全體學(xué)生的興趣。作為美術(shù)教師，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中實現(xiàn)美術(shù)教育這一基本理念呢？以下做法可供大家參考：

1. 當(dāng)好美術(shù)學(xué)科的形象代言人

教師對待學(xué)生和學(xué)科的態(tài)度直接影響到學(xué)生對學(xué)科喜好，教師的個人人格特征和魅力也會在很大程度上影響學(xué)生的興趣，學(xué)生喜歡一個學(xué)科往往是從喜歡這個學(xué)科的老師開始的。如果美術(shù)教師擁有愛心，待人寬容、大度，具有幽默感和機(jī)敏的教育智慧，就容易引發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2. 選擇“寓教于樂”的教育手段與形式

孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”“好”和“樂”就是一種興趣、一種愉悅的心理。要做到“寓教于樂”，就要求美術(shù)教師選擇合適學(xué)生年齡特征的教學(xué)形式，掌握靈活多樣的教學(xué)方法，可采用兒歌、謎語、游戲、競賽、討論等生動活潑的教學(xué)方式方法激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

3. 如何讓教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活

“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，美術(shù)教育與實現(xiàn)生活有著密切的聯(lián)系。具體來說，美術(shù)教師可以運用當(dāng)?shù)氐囊恍┪捏w活動、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大事件、傳說、故事等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)作。例如，“5. 12”以后的四川災(zāi)區(qū)，許多學(xué)校都開展了以“抗震救災(zāi)”為題材的美術(shù)創(chuàng)作活動。

4. 讓學(xué)生獲得愉悅和積極的體驗

首先是要把握好教學(xué)內(nèi)容的難易程度。其次是在教學(xué)活動的設(shè)計中多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。最后是要多以鼓勵或獎勵的形式對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作出反饋。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力？

愛因斯坦曾經(jīng)說過“一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉”。沒有想象就沒有未來，想象使得人們對生活更加精彩。作為以形象表達(dá)為已任的畫家，他們的想象帶給了人們不一樣的感受。兒童時期是人類想象力最豐富的時期，引導(dǎo)孩子們大膽地進(jìn)行想象，鼓勵他們拿起自己手中的筆畫出一幅幅既富有想象又稚拙的作品，能夠很好地激發(fā)他們?yōu)槊佬g(shù)的興趣與愛好，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。以畫家的作品為引導(dǎo)，意在讓學(xué)生感受抽象畫中大膽的想象、自由的線條，鮮艷的色彩，畫面中雖然沒有特別具體的物象，但卻同樣能帶給人類的感受。

教師還可收集一些其他的抽象畫作品讓學(xué)生欣賞，在欣賞的過程中去讓學(xué)生慢慢體會抽象畫的 藝術(shù)特點。這些抽象畫作品的畫面中雖然沒有什么具體物象，但自由、跳躍的線條、明朗鮮艷的色彩卻能帶給人們的感受、體驗，仔細(xì)品味甚至你能從中感受到畫家的意念，如此等等賦予人們無限的想象空間。

游戲是孩子的最愛，在教學(xué)過程中設(shè)計符合本課內(nèi)容的游戲更能激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。畫一畫，讓學(xué)生自由大膽的用各種各樣的點、線、面去表現(xiàn)自己的心情、感受、記憶、愿望等等，無拘無束地發(fā)揮自己的想象，涂上自己喜愛的色彩，用稚拙的筆觸畫出一幅幅漂亮的畫。

三、多表揚、多鼓勵、多元評價

老師對于學(xué)生的繪畫作業(yè)，我們要用真誠和善良的心態(tài)去對待，要多給一些鼓勵，不要輕易否定一個學(xué)生的作品。大人看小孩子的畫往往搖搖頭，畫的什么呀，亂七八糟的，看都看不懂！或者直接說不好，很糟糕。其實，兒童的童真、浪漫就是體現(xiàn)在這樣的畫里邊，天然去修飾，個性鮮明，畫出了他內(nèi)心世界的東西。每個人的感知、表達(dá)方式的不同，才成就這樣多豐富多彩的畫面。所以我們批改學(xué)生作品時，應(yīng)該要有多種標(biāo)準(zhǔn)，評價應(yīng)該多元話，多鼓勵，多表揚，要善于發(fā)現(xiàn)他們的作品的閃光點，多激勵他們，提高他們的自信心和對創(chuàng)作的興趣。對于過去受批評多的兒童，贊揚對他們就更起作用，而過去受表揚多的，適當(dāng)?shù)嘏u指點他們也許會有更大的影響更大的進(jìn)步。

作為老師也不要吝嗇我們的表揚，贊美。你的一個肯定的眼神，一個表揚的手勢，一句贊美的語言，對于學(xué)生來說，心里是一個巨大的鼓舞。我覺得作業(yè)的批改不能用分?jǐn)?shù)來衡量，分?jǐn)?shù)會讓那一批繪畫不好的學(xué)生看到那分?jǐn)?shù)變得越來越不自信，我的評價是用三種不同的貼紙笑臉來表示，當(dāng)他們看到這些笑臉時，不會感到不滿，反而會感到老師在鼓勵他，要他加油！批改作業(yè)時，當(dāng)著他們的面批改，我先欣賞畫，然后根據(jù)他的畫在言語給他三五據(jù)評價、指導(dǎo)和鼓勵，最后給他作品上貼一個笑臉，他們每一個人拿著圖畫都很開心。那些學(xué)生也變得很積極交作業(yè)了。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)用書.

[2]新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo).endprint