論信息技術(shù)下的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)

付靜

教育是21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的根本動(dòng)力，近年來，我國大力實(shí)行教育體制方面的改革，包括教學(xué)方式的改革。通過技術(shù)支持，教學(xué)方式以網(wǎng)絡(luò)作為支撐普遍向多媒體化和信息化方向轉(zhuǎn)變，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。而小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)作為小學(xué)語文極其重要的一個(gè)部分，為了能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，就要從現(xiàn)代信息技術(shù)出發(fā)，利用新的技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

● 利用信息技術(shù)進(jìn)行語文識(shí)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生素質(zhì)的提高

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，提高學(xué)生對(duì)漢字的運(yùn)用能力是小學(xué)語文教育最重要的任務(wù)。傳統(tǒng)的語文識(shí)字教學(xué)方法從漢字的筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行教學(xué)，造成了學(xué)生被動(dòng)的、只記不學(xué)的狀態(tài)，反復(fù)抄寫、死記硬背，則更是達(dá)不到教學(xué)目的。而利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，主要是以多媒體與網(wǎng)絡(luò)為依托，教師在整個(gè)過程中起指導(dǎo)和控制作用。多媒體有著非常強(qiáng)大的功能，首先，色彩鮮明，能夠豐富學(xué)生的視界;其次，可以示范和重寫，使學(xué)生不至于在復(fù)雜的識(shí)字教學(xué)中失去方向;再次，利用網(wǎng)絡(luò)共享功能，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，方便教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)方式做出進(jìn)一步調(diào)整。

2.為學(xué)生在將來的信息化社會(huì)中生存打下基礎(chǔ)

小學(xué)教學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，從小學(xué)開始使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們?cè)谛畔⒒鐣?huì)中獨(dú)立學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.減輕教師的教學(xué)壓力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)條件的不足

信息技術(shù)使多媒體和網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了課堂，在對(duì)教師自身水平提出更高要求的同時(shí)，也提高了學(xué)校的教學(xué)效率。首先，多媒體的出現(xiàn)使教師可以把更多的時(shí)間放到提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展方面，而豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也是傳統(tǒng)的手工制作工具所不能達(dá)到的。其次，多媒體為學(xué)生的識(shí)字教學(xué)創(chuàng)造了直觀化的教學(xué)條件，通過將各種圖形、文字直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，減輕了教師的教學(xué)壓力，提高了學(xué)生的認(rèn)知、感知和反饋的能力。最后，在直觀感受漢字教學(xué)后學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)親自操作，寫出漢字的整體形象，教師可通過這個(gè)過程觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)方式做出調(diào)整。

● 利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的方法

1.借助多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一切教學(xué)的根本目的，只有學(xué)生愿意學(xué)習(xí)才能達(dá)到“習(xí)得”的狀態(tài)，這也正是信息技術(shù)教學(xué)的重要作用。例如，在講授《超市》一課的識(shí)字單元時(shí)，教師利用多媒體讓學(xué)生觀看超市的視頻和圖片，讓學(xué)生描述看到的物品，通過教師的指引激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用游戲鞏固提高

小學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，因此，為了緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們鞏固知識(shí)，情境游戲是非常好的選擇。例如，通過多媒體展示某個(gè)情境，讓學(xué)生表演可能會(huì)發(fā)生的事情，教師可以規(guī)定學(xué)生必須要用到的詞語，這樣不僅可以檢查學(xué)生發(fā)音，還能幫助學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中鞏固知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)拓展閱讀

小學(xué)語文的識(shí)字教學(xué)同英語學(xué)習(xí)是一樣的，需要不斷閱讀，培養(yǎng)語感，這就要求教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的閱讀范圍，如兒歌、童話故事等，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，這不僅能夠提高他們對(duì)漢字的敏感度，還能提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀興趣。

● 總結(jié)

利用信息技術(shù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，信息技術(shù)也為提高學(xué)生的興趣和教師的課堂效率提供了支持。教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。