小學數學教師信息素養的提升途徑

劉廣民

小學數學教學中不可避免地會利用信息技術。這就要求小學數學教師能夠跟上時代發展的潮流，努力提升自己的信息素養，真正通過有效利用現代化的信息技術作為輔助教學手段來切實提升小學數學的教學效率與效果。

● 小學數學教師信息素養的現狀

小學數學教師的信息素養應該包含了信息意識情感、信息倫理道德修養、信息技術常識以及一定的信息應用能力等。但是就目前現狀來看，我國小學數學教師的信息素養并不是很高，還有不少薄弱之處亟須改善，具體如下：①數學基礎知識不夠扎實。對于小學數學教師來說，他們的數學基礎知識有著不容忽視的重要地位與作用，是小學數學教師必備的基礎素質。然而，就我國當前的小學數學教師來講，他們的基礎數學知識并不是很扎實，還有所欠缺，并沒有形成一個較為完整的知識體系，從而影響到他們對于小學數學教學內容的把握狀況，也無法真正建立完善的教學體系。②數學認知較為淺薄。小學數學教師在教學過程中，并沒有充分重視起數學思想與方法，這就嚴重影響了小學數學的教學效果。目前，我國不少小學數學教師對于這方面的認知仍然處于較為淺薄的階段，并沒有能夠向學生傳授數學思想與方法。③隱性的數學能力有所欠缺。我國小學數學教師的隱性數學能力總體上并不高，主要是說小學數學教師的數學歷史知識較為匱乏。這主要是由于我國的小學數學教師的相關培訓工作做得不夠到位，缺乏專門的教師信息素養評價標準，信息技術資源不足，從而造成了小學數學教師的一些隱性能力不夠高。

● 小學數學教師信息素養的提升途徑

鑒于以上的各種信息素養問題，我們必須盡快采取有效的措施來提升小學數學教師的信息素養，具體的提升途徑闡述如下：①做好信息技術培訓工作。小學數學教師的信息素養提升，顯然離不開對他們實施有計劃的培訓工作。有計劃且有針對性地對小學數學教師實施信息技術校本培訓工作，要讓他們接受合適的計算機學科知識培訓與能力培養，理解信息來源與方法等，從而具備基本的信息素養，可以獨立使用計算機信息技術，可以充分利用好各種計算機軟件來提升自己的教學水平。②營造一個積極向上的信息素養提高氛圍。我們應該努力為小學數學教師創造有利條件來培養他們在網絡上的信息素養，可以開展以網絡作為核心的信息技術培訓工作，為他們提供豐富的網絡資源，滿足小學數學教師個人的信息素養發展需求。因此，我們應該積極鼓勵小學數學教師在網絡上進行相關閱讀，讓他們通過網絡獲取更多的教學與科研知識和方法，提高他們的信息技術應用成就感。③培養小學數學教師的信息技術與學科整合能力。對于小學數學教師來說，在應用信息技術的過程中，必須做到與數學學科課程的有效整合，否則將有可能讓信息技術的應用成為小學數學課程的教學障礙。④實施信息技術與學科整合的教學實踐活動。為了切實提升小學數學教師的信息素養，我們就應該鼓勵小學數學教師盡可能多地參與到各種計算機實踐教學活動當中去。這就要求我們創造多種機會讓小學數學教師可以在計算機技術的輔助之下進行教育教學活動，通過開展信息技術與學科的整合教學實踐來提升小學數學教師的教學效能。⑤努力培養小學數學教師的數學思維與素養。對于小學數學教師來說，他們的數學思維與數學素養是一個長期發展與鍛煉的過程，要求他們在日常工作與生活中進行不斷的培養與積累。事實上，數學本身就是一門處處有生活的學科，小學數學教師應該積極地觀察生活，從生活中發現和解決數學現象與數學問題，從而對自己已有的數學知識進行不斷的更新與充實，在培養自己扎實數學基本功的同時，逐步形成一個科學正確的數學觀，引導小學生用全面的眼光來看待和學習數學。