當代大學生思想政治教育對策探析

陳曉麗

重慶師范大學，重慶400047

根據中共中央2004年下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》即中央16號文件，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視大學生思想政治教育，對大學生思想政治教育作出全面部署。可以說，國家和黨都是高度關注我國大學生的思想政治教育工作的。大學生的思想政治教育成為國家和黨以及各界人士高度關注的和重視的問題。隨著高等教育的發展，高校招生數量逐年增加，大學生層次也參差不齊。本文從思想政治教育隊伍、思想政治教育內容的創新、大學生的自主性和優化思想政治教育的環境等幾個方面提出了幾點對策和建議。對如何加強和改進大學生思想政治教育，增強大學生思想政治教育的有效性。

一、加強思想政治教育隊伍建設

(一)加強高校輔導員隊伍建設

高校輔導員是大學生思想政治的“引路人”是思想政治教育的直接者施與者，因此加大高校輔導員隊伍建設力度，建設出一支專業化素質高、高管理水平的輔導員隊伍。［1］一方面，學校要積極引進高學歷、專業對口的輔導員隊伍，另一方面，拓寬輔導員的培訓機制，有計劃的合理安排輔導員的培訓，提高輔導員的專業素質和思想政治理論素質。同時，積極鼓勵輔導員在職攻讀思想政治教育專業碩士、博士學位工作。緩解因輔導員自身專業化素質不足而誘發大學生思想政治教育問題。加強對優秀輔導員的宣傳表彰力度，發掘、培育、樹立輔導員中的先進典型，引導工作導向，營造輔導員隊伍建設的良好氛圍。

(二)提高思想政治教育教師整體水平

加強大學生思想政治教育隊伍建設，關鍵是提高思想政治教育者的素質。思想政治教育者勞動的特殊性決定決定了其素質具有特殊性。提高思想政治教育教師整體水平的途徑主要是:實現專業化和職業化管理。一是思想政治教育的專業化是指要求從事思想政治教育的工作者以專職人員為主力，有足夠的精力研究和探索思想政治教育這門學科，有足夠的時間放到學生思想政治教育工作上。二是思想政治教育的職業化是指從事思想政治教育工作者有職業資格認定，有崇高的職業理想，有過硬的職業技能。大學生是一群高智商、求職欲強的特殊群體，思想政治教育者必須有過硬的學術知識才能應對。因此，大學生的思想政治教育者必須具備各種能力:協調管理能力、文字表達能力、領導帶動能力等。

二、創新思想政治教育的內容，改進思想政治教育方式

(一)完善思想政治教育內容體系

在過去，思想政治教育大部分是以灌輸式的理論教育、課堂教育為主，學生大部分反映課堂了無生趣，內容枯燥乏味，授課方式也單一，聽不下去。隨著社會的進步，思想政治教育內容也開始跟隨時代的步伐，開始走出單獨的理論教育、走出課堂，擺脫局限于黑板的授課形式，結合其他學科，活動、開展各種講座，邀請“名家”、先進模范等人士到現場給大學生講述個人事跡，與學生探討正確的價值觀、人生觀。［2］在這種文化氛圍的感染下，大學生的責任感明顯增強。

(二)以網絡為媒介加強大學生思想政治教育

事物的發展總是在一定的條件下進行的。在對大學生思想政治教育中，思想政治教育內容也該跟隨時代的步伐，開展思想政治教育的方法也隨之改變，可以降低大學生對思想政治教育的接納排斥性。在信息化的時代，人與人的交流一定程度上表現出保密性和隱蔽性。人與人非面對面的交流，可以讓交流者放下防備，溝通上達到了對等的地位，在交流中會流露出自己的真實思想。因此，開展網絡板塊交流顯得尤為重要，微博、QQ、MSN、論壇等多種交流平臺可以更多、更全面、更真實的了解到當代大學生的思想動態;結合學生黨、團日活動。在高校，黨支部，學生團總支(學生會)及班級團支部依托QQ群、微信公眾平臺、論壇、微博等宣傳黨的思想，能起到思想政治教育的傳播效果。這樣既增強了班級凝聚力，又達到的思想政治教育的目的，達到事半功倍的效果。

三、增強自身修養，激發自我主體意識

提高自我要求，增強自主性和自覺性，真正理解自我教育的重要性和必要性。合理安排空閑時間，利用有效的空閑時間進行自我教育，充分發揮自己在教育中的主體作用，提高思想政治教育質量。增強自我學習能力，面對迅速變化的環境和大量的信息，能夠獨立地獲取、吸收和應用知識。合理改善自我教育方式，不斷尋求適合自己的方法。

施教者與被施教者是大學生思想政治教育的中心范疇，是一對特殊的主客體關系。施教者是客體，被施教者是主體，兩者相互作用直接影響著大學生思想政治教育的結果。客體作為主體的外在條件，只有更好的從主體的角度考慮，才能更好的讓主體接受教育;客體的作用通過主體來產生效果的，因此強化主體的能動性是提高大學生思想政治教育效果的關鍵。主體與客體建立一個和諧的互動，成為一個良性循環，才能不斷提高大學生思想政治教育的有效性。

四、優化思想政治教育的環境

(一)發揮政府職能，優化思想政治教育的客觀環境

政府是社會組織的主體，思想政治教育環境的優化自然要依托政府為主體。政府要繼續積極穩妥的推進社會的改革，建立完善與市場經濟相匹配的各種制度，為思想政治教育創造良好的條件。首先是要加強黨員廉風建設，引導人們堅持集體主義價值取向。其次要利用法律的手段，從制度上優化思想政治教育的環境。把思想政治教育滲透到社會環境中去。另外，針對大學生出現的各種思想問題，定期和各高校通過會議、論壇的學術交流形式，給出宏觀的指導，使思想政治教育日?；?。

(二)優化有利于思想政治教育的校園文化環境

良好的校園文化環境包括良好的校風、學風和教風。加強學風、校風建設，讓大學生置身于良好的校園文化氛圍中。營造積極的校園文化建設，開展豐富多彩的校園文化活動，積極組織社會實踐活動，深入開展大學生志愿服務工作，讓在校大學生在空閑時間更多的接觸社會，感受人與人之間的和諧相處，提高自身道德素質。提高校園文化的層次性和普遍性。精心組織校園文化活動，充分發揮校園文化的作用，增進大學生相互之間的認同感，陶冶情操。對于大學生在生活學習中遇到的心理問題，鼓勵大學生接受心理健康教育咨詢，正確面對自己和認識自己。針對部分家庭經濟困難的大學生，做好調查資助工作。

(三)突出媒體的社會責任，營造良好的校園網絡環境

媒介環境直接影響思想政治教育的各個環節。以直接參與和滲透的方式，改造教育對象。有效的思想政治教育離不開媒體和網絡的參與。現如今，互聯網、報刊、手機、QQ、微博等平臺已占據了我們的生活。加強網絡文化的思想政治教育，堅持網絡文化的自主生產，為大學生提供一個能夠感受理想和信念的精神家園。［3］首先，社會傳媒要正確的引領輿論。積極拓展主流媒體的影響和優勢，提高信源質量。要貼近現實、貼近生活、貼近學生、增強吸引力，增強思想政治教育信息與受眾的接觸率，讓人們獲得準確的主流信息。其次，要對大眾傳媒進行監控。要提高大眾傳媒的操作者、制作者的社會責任感，把追求社會效益作為大眾傳媒的第一責任，把宣傳的重點放在“三觀”、理想信念上，放在社會正氣上。大力開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳，用積極的內容占領網絡陣地，營造一個健康和諧的網絡環境。

［1］劉林．高校輔導員的角色沖突與對策研究［J］．思想政治教育研究，2012(02)．

［2］張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷等著．現代思想政治教育學［M］．北京:人民教育出版社，2006．

［3］胡順．新形勢下加強大學生思想道德教育有效性對策略探［J］．學校黨建與思想教育，2007(6)．