班主任工作需三心勿二意

張昌其

摘 要：班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任是廣闊的心靈世界的播種者。筆者從自身教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了班主任必須具備“三心”——有心、用心、盡心，與家長(zhǎng)交流溝通不隨意，處理班級(jí)事務(wù)不大意，才能切實(shí)搞好班級(jí)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班主任工作；三心；二意；班級(jí)事務(wù)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-150-01

班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任是廣闊的心靈世界的播種者。我從教十七年，當(dāng)了十六年的班主任。在這十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得班主任必須具備“三心”——有心、用心、盡心，與家長(zhǎng)交流溝通不隨意，處理班級(jí)事務(wù)不大意，才能切實(shí)搞好班級(jí)建設(shè)。

一、班主任工作要“有心”

“有心”，即有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛心。責(zé)任心是做班主任工作的前提，愛心是做班主任工作的關(guān)鍵。

我覺得做班主任完全是一種心中的責(zé)任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責(zé)任。班主任作為教師隊(duì)伍中特殊的群體，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任，工作雖然非常辛苦，但工作體驗(yàn)是最強(qiáng)的。作為低年級(jí)的班主任，比任何一個(gè)年級(jí)所要承擔(dān)的工作都要多。很多人都認(rèn)為小學(xué)的班主任是保姆，而小學(xué)低年級(jí)的班主任更是超級(jí)保姆。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤、暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。

另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

有愛心，是做好班主任工作的根本保證。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸哉嬲\(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，真心實(shí)意地尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊重，讓學(xué)生“親其師”而“信其道”，使自己的工作順利有效地開展。

二、班主任工作要“用心”

班級(jí)的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心。有一句格言說(shuō)得非常好：“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。”

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)枯燥乏味的大道理不感興趣。班主任如果單利用大道理苦口婆心地進(jìn)行思想教育，效果定然不太理想。《伊索寓言》的妙處就在于：它能通過(guò)最直白的故事折射出最意味深長(zhǎng)的道理。去年班主任培訓(xùn)時(shí)，有一位教師也曾經(jīng)講過(guò)，班主任要準(zhǔn)備一個(gè)素材庫(kù)，收集一些美德小故事，用講故事的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、感染，讓學(xué)生自己從中悟出其中的奧秘。事實(shí)證明，這樣的效果要比單純的說(shuō)理要好得多。同時(shí)，我還結(jié)合實(shí)際或者課文內(nèi)容，舉辦了“送給媽媽的禮物”，“我與小樹一起長(zhǎng)”等主題活動(dòng)，寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 另外，我在教室環(huán)境布置上，堅(jiān)持“讓每一面墻都說(shuō)話”，在濃厚的文化教育中，使學(xué)生潛移默化得到熏陶，從而得到教育。

總之，做好班主任工作一定要用心。用心，出智慧；用心，出效率；用心，出成績(jī)！

三、班主任工作要盡心

班主任既要做學(xué)生的指導(dǎo)教師，又要做學(xué)生的朋友與助手。當(dāng)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，要及時(shí)找他談心，特別是當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)好、長(zhǎng)期在順境中成長(zhǎng)的學(xué)生遇到挫折而無(wú)法從中擺脫出來(lái)時(shí)，談心是班主任幫助學(xué)生重新找回信心的最好方法。只有學(xué)生敞開心扉，我們才能“對(duì)癥下藥”，確保學(xué)生身心健康。

但是，學(xué)生的行為具有較強(qiáng)的反復(fù)性，類似的錯(cuò)誤可能會(huì)反復(fù)出現(xiàn)很多次，因此，對(duì)小孩子的教育一定要有耐心，要不厭其煩。不能因?yàn)楹⒆訉医虒曳福鴨适判模湃巫粤鳌Ｏ喾矗槍?duì)孩子“老毛病屢教不改”的問(wèn)題，班主任應(yīng)該反思一下是不是自己的教育方式有問(wèn)題？應(yīng)該從哪些方面去改進(jìn)？我要怎樣做學(xué)生才會(huì)聽？多從自身方面找原因，探尋合適的教育方法，糾正學(xué)生的不良行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、與家長(zhǎng)交流溝通不隨意

在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候要有誠(chéng)意，表示出教師對(duì)學(xué)生的真正關(guān)心，特別是當(dāng)今社會(huì)的留守學(xué)生較多，父母難得回來(lái)一次，那么教師與家長(zhǎng)的溝通要更詳盡地了解學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣和愛好。比如說(shuō)，孩子在家里的作業(yè)完成情況；用了多長(zhǎng)時(shí)間；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特長(zhǎng)等等。你了解的信息對(duì)加深了解學(xué)生是有一定幫助的，同時(shí)也表示出你對(duì)孩子有真正的興趣。 在向家長(zhǎng)告訴一些關(guān)于學(xué)生的負(fù)面信息的時(shí)候，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心糕”。比如，一開始談學(xué)生在學(xué)校里的正面積極信息，然后再說(shuō)負(fù)面信息。但最后還是要以正面的信息收尾，不要沒完沒了地談負(fù)面的信息，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 在與家長(zhǎng)結(jié)束談話時(shí)，你可以把這次談話的要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)將要采取的措施進(jìn)行一個(gè)確認(rèn)。你也可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)希望你怎樣去幫助他們的孩子，在這個(gè)環(huán)節(jié)上你多花些時(shí)間，仔細(xì)聆聽并做好記錄。要把你的聯(lián)系方式告訴家長(zhǎng)以便隨時(shí)保持聯(lián)系。

五、處理班級(jí)事務(wù)不大意

一個(gè)班級(jí)就是一份豐富的資源，對(duì)于班上的大小事務(wù)，只要我們用心面對(duì)，盡心處理，再加上有心積累，那我們的故事也將精彩紛呈。但是，大千世界，無(wú)奇不有。我們每位教師在盡心盡力做好本職工作的同時(shí)，在用知識(shí)武裝自己的大腦的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

我從去年處理我班“打籃球事故”中，深刻地體會(huì)到，了解一下《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其他相關(guān)的法律法規(guī)是非常必要的。班主任在事故發(fā)生后，必須做好四件事：及時(shí)救助、通知家長(zhǎng)、報(bào)告上級(jí)、提供相關(guān)資料做善后處理。相關(guān)資料包括文字資料、視頻、音頻、圖片等。如果有事故發(fā)生，班主任應(yīng)利用好自己的手機(jī)，獲取相關(guān)資料，在自己充當(dāng)“法官”角色時(shí)，做到證據(jù)確鑿，以理服人，避免不必要的糾紛。