高職院校數(shù)字化校園建設(shè)研究

馮雙林 程麗紅

摘要：高職院校是我國(guó)高等教育中蓬勃發(fā)展的有生力量。推動(dòng)高職院校數(shù)字化校園建設(shè)，是整合、規(guī)范信息資源，改進(jìn)教學(xué)管理，提升教師科研水平的重要途徑。本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例、介紹了學(xué)院的建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)思路等，為學(xué)院今后的數(shù)字化校園建設(shè)提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校 數(shù)字化校園 信息共享

根據(jù)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-

2020年）”的數(shù)據(jù)，加快教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，高校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展已是大勢(shì)所趨。數(shù)字化校園是眾多教育信息化解決方案的一種，其改革方式逐漸得到教育界的認(rèn)同和青睞。教育信息化是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的重要組成部分，并以教育信息作為驅(qū)動(dòng)，拉動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育的跨越發(fā)展，成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選型。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)，是高職院校整合和規(guī)范信息資源，也能夠增強(qiáng)信息共享和應(yīng)用能力，而深化校際和國(guó)家學(xué)術(shù)交流，改進(jìn)教學(xué)管理是提升科研水平的重要途徑。

1 廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀

數(shù)字化校園是在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等相關(guān)的所有信息資源進(jìn)行的全面數(shù)字化；在科學(xué)規(guī)范這些資源的管理同時(shí)對(duì)其進(jìn)行整合和集成，以統(tǒng)一用戶、資源管理及統(tǒng)一權(quán)限控制為目的，將學(xué)校建設(shè)成為面向校內(nèi)外社會(huì)的超越時(shí)間與空間的虛擬大學(xué)，改變提升傳統(tǒng)校園教學(xué)效率，使傳統(tǒng)校園向多功能院校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面性的信息化教育，以達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。

以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)主要包含以下應(yīng)用：

①管理業(yè)務(wù)：（又分為教務(wù)管理，行政管理，學(xué)工管理）運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能信息化管理建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦公教學(xué)的信息化，構(gòu)建上下級(jí)部門無(wú)障礙交流平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各職能部門之間的資源共享與統(tǒng)籌調(diào)度，以求更好地實(shí)現(xiàn)決策及科學(xué)化和民主化。

②教學(xué)資源：又稱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。可以通過(guò)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)、以及信息資源和智力資源的共享與傳播，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)校的信息儲(chǔ)量和問(wèn)題處理、創(chuàng)新能力。

③科研管理：利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到科研資源和設(shè)備的共享，提升科研信息的傳播效率，更好促使國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與借鑒，并促進(jìn)最新科研成功向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而大幅提升科研的創(chuàng)新水平。

④服務(wù)保障：在校園內(nèi)建立電子身份識(shí)別系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園一卡通，同時(shí)，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項(xiàng)目，為廣大學(xué)員和教職員工提供快捷、高效、集成和健康的生活和休閑服務(wù)，使其形成智能化服務(wù)保障體系。

⑤政務(wù)公開(kāi)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將信息技術(shù)運(yùn)用到政務(wù)工作之中，提升政工信息的交流處理效率，利用網(wǎng)絡(luò)還能更好地進(jìn)行在線調(diào)查、民意測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上公示、法律咨詢、交流思想等工作。

目前，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.1 側(cè)重視技術(shù)方面應(yīng)用

數(shù)字化校園的建設(shè)，是教育信息化的體現(xiàn)。目前數(shù)字化校園的建設(shè)中，相當(dāng)多的高職院校存在只重視技術(shù)應(yīng)用，而忽視教育理念轉(zhuǎn)變的情況。主要體現(xiàn)在數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，大多數(shù)都是從技術(shù)層面出發(fā)，而很少?gòu)霓D(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)觀念的角度思考如何建設(shè)數(shù)字化校園。數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅僅是技術(shù)上的變革，而更重要的是需要體現(xiàn)信息化教育所帶來(lái)的教育觀念、方法的轉(zhuǎn)變。

1.2 教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)建設(shè)考慮不足

學(xué)校的主要目的是通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)人才，因此數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中與教學(xué)相關(guān)的系統(tǒng)的建設(shè)非常重要。管理信息系統(tǒng)（MIS）、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA），大幅提高了工作管理效率，對(duì)校園建設(shè)起到了正面影響，但就教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)而言，則顯得較為薄弱。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)在高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中具有舉足輕重的地位，如何構(gòu)建適合學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是今后數(shù)字化校園建設(shè)需首要考慮的問(wèn)題。

1.3 數(shù)字化校園建設(shè)投入有待進(jìn)一步加大

數(shù)字化校園是高職院校提高管理水平及綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要手段。學(xué)院于2011年成立了數(shù)字化校園建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并將實(shí)現(xiàn)建設(shè)數(shù)字化校園作為今后的工作重點(diǎn)，為建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè)提供了保障。但數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)曠日持久、繁瑣的系統(tǒng)工程，因此想要提升數(shù)字化校園的建設(shè)及應(yīng)用水平，學(xué)院需增加對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的投資力度。

2 廣西工業(yè)職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)需解決的關(guān)鍵問(wèn)題

隨著學(xué)院信息化水平的大力推進(jìn)，數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中暴露出許多的局限和困惑，成為學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。

2.1 信息化孤島問(wèn)題

目前，學(xué)院應(yīng)用的“鵬達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)”主要用于教務(wù)管理上，并已相對(duì)成熟，學(xué)工有“學(xué)工的管理系統(tǒng)”、迎新有一套“迎新系統(tǒng)”，學(xué)院各個(gè)部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口不唯一，存在嚴(yán)重的數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問(wèn)題。

2.2 信息處理實(shí)時(shí)性、權(quán)威性

數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)使教師、學(xué)生等可以隨時(shí)隨地從網(wǎng)上獲取學(xué)院的信息，學(xué)院可以采取單點(diǎn)登錄方式實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)的融合、從而確保數(shù)據(jù)的采集唯一、更新及時(shí)。

2.3 為教職員工、學(xué)生和辦事者提供“一站式”服務(wù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)考慮為方便教職員工、學(xué)生以及辦事者的日常生活工作提供服務(wù)平臺(tái)。教職員工、學(xué)生和辦事者均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)了解辦事流程、學(xué)習(xí)安排、學(xué)校資源、各種申請(qǐng)等信息，達(dá)到簡(jiǎn)化操作的目的，避免盲目性、提高辦事效率。

2.4 規(guī)范化業(yè)務(wù)流程

數(shù)字化校園的實(shí)施、應(yīng)用，應(yīng)規(guī)范學(xué)校的公文流轉(zhuǎn)流程、請(qǐng)假流程等各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，同時(shí)，提供流程監(jiān)控功能，可以找出流程中的瓶頸，通過(guò)監(jiān)督，避免人為因素的干擾，從而提高工作效率。

3 廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)思路

結(jié)合廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際，其數(shù)字化校園建設(shè)可以采取以下思路：

3.1 總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推廣

結(jié)合學(xué)院現(xiàn)實(shí)情況、從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度發(fā)展出發(fā)，進(jìn)行總體規(guī)劃，并分批實(shí)施，大力推廣，有計(jì)劃、科學(xué)合理地建設(shè)數(shù)字化校園。建設(shè)初期，可以行政管理為切入點(diǎn)，取得效果后逐步加入其他子系統(tǒng)。

3.2 重點(diǎn)突破、加大投入、形成優(yōu)勢(shì)

有利于發(fā)揮學(xué)院信息化教育特長(zhǎng)的重點(diǎn)項(xiàng)目和特色專業(yè)方面，并加大投入的力度，建設(shè)體現(xiàn)學(xué)院特色學(xué)科的資源庫(kù)并形成優(yōu)勢(shì)。

數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、涉及學(xué)院各個(gè)部門。本項(xiàng)目完成后，將會(huì)為全體師生提供一個(gè)安全可靠、快捷方便的“數(shù)字化校園”環(huán)境，提供不受時(shí)間與空間限制的資源共享和人性化服務(wù)等，從而為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供了快捷有效的技術(shù)支持與服務(wù)功能，使學(xué)院在數(shù)字化校園及其相關(guān)技術(shù)的研究水平、人才培養(yǎng)等質(zhì)量上升到一個(gè)更高層面。

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基金項(xiàng)目：廣西教育廳課題項(xiàng)目：基于云計(jì)算平臺(tái)的數(shù)字化校園研究（項(xiàng)目編號(hào)：LX2014617）。

作者簡(jiǎn)介：馮雙林（1982-），男，河北內(nèi)丘人，講師，碩士研究生，主要研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)。