家校聯系——促家長成為教育的助力

陸桂花

構建和諧的家校聯系是家長有效參與學校、班級管理的需要。民主管理是現代學校管理的主要特點和發展方向之一，而民主管理的核心和基礎是廣泛的參與，在廣泛參與的基礎上提升學校、班級管理的質量，形成和諧的家校關系，達到學校的和諧發展。每個班主任都特別希望自己在教育孩子的過程中能夠融入家長的力量。的確，家長和我們共同教育好孩子，會使我們的教育變得更加完善。通過家校聯系，使得家長成為教育的助力。

那么，如何充分利用好家長這個有利資源達到教育好孩子的最佳效果呢？是通過家長會和校訊通搭起教師與家長之間連心橋。

橋梁一：家長會

今年我帶一年級61個學生的班級，學生來自農村的四面八方。根據我多年的經歷，這種大班額班級光靠我這個光桿司令，就是累死我也管不好，于是我想到了家長。61個家長資源必須充分利用起來。開學初我就召集家長們開第一次家長會，我事先在黑板上寫著這樣的一句話：“讓我們共同托起明天的太陽。”使得家長們一進教室就明白此次家長會的目的及其意義。會上我和家長們針對大家都感到困惑的問題進行探討，比如，孩子的日常行為習慣、學習習慣、做人與做事等問題的深入交流。

我抓住學生在考試當中經常出現的問題跟家長反饋，讓家長也了解我的教育手段和方式。首先，偷看別人答案的不良行為。平時要求學生做個誠實的孩子，自己獨立思考做作業，考試才能會寫。從別人照抄過來的沒有用，那還是別人的，不屬于自己的知識。到真正考試時是不允許抄別人的。這只能害了自己學不到任何東西。其次，認真對待分數問題。考得好的同學，證明自己通過努力而取得的成功，明白一個道理：有了付出才有回報。考得不好的同學也不必灰心喪氣，想想自己努力了沒有，上課聽講了沒有，作業是否認真寫了。最后，行為習慣的問題。學生考試時不注意聽教師讀題目，自己做別的事，自己又沒有理解題意的能力，因此答非所問。有的寫字特別慢，有的邊寫邊玩，所有這些不良行為習慣都直接影響到考試的成績。針對這樣的問題，我和家長們達成解決問題的共識：我們不能過多地責備孩子，應該正確地引導他們，讓他們樹立正確的考試觀，否則以后一遇到考試，他們就會產生恐懼感，而不能從容應對。平時學得好，一到考試就慌亂，腦子不清醒，錯漏就百出。要盡量幫助孩子養成一個好的學習習慣：1.專心致志。孩子由于好動，自控能力、自學能力較差，注意力不容易集中，因而應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。2.獨立思考。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，要求做到正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，應要求孩子養成檢查自己作業的習慣。有錯題還要讓他們當場糾正，不能拖拉，這樣到考試時他們才學會檢查試卷。4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思考的習慣，對他們的提問進行恰當地鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子不敢提問。5.養成看書讀報的習慣。家長在家里需要為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語言材料的絕佳途徑。書是不怕多的，能擴大孩子的知識面。養成良好的讀書學習習慣會讓孩子受益終身。

個別家長提出在教育孩子時的困惑，例如：孩子任性，孩子的要求達不到滿足時就以哭鬧來要挾家長;孩子做事依賴性嚴重，自己懶動手。個別家長發表自己的看法，介紹自己成功的教育方法，使大家得以借鑒，必要時要果斷對孩子說不。對孩子的不合理要求不能隨意答應，不能過于溺愛孩子，孩子能自己做的事盡量給他做，讓他動手動腦。嘗試成功與失敗的滋味是最寶貴的財富。家長要以身作則，用良好的品質影響孩子才是明智的家長，不在孩子面前打人罵人吵架，包括夫妻之間。要營造一個和睦的家庭給孩子健康成長，與孩子平等交流，做孩子的好伙伴，教會孩子生活的本領。

橋梁二：校訊通

“校訊通”不僅是聯系家長、學校、教師的橋梁和紐帶，而且是溝通家長、學校、教師的一個便捷平臺。家長可以直接查詢學校、教師發出的信息，詢問孩子在校的情況，向學校、教師提出自己的建議。例如：根據學生在校表現及時地給家長發送短信：1.覃琳欣同學最近的零用錢太多，有時不吃午飯，請家長過問錢的來歷，以便提醒孩子，教會她做人做事的道理。2.盧鑫楠同學最近學習不認真，做事馬虎，作業潦草。聽課不認真，感覺很浮躁。請家長做好他的思想工作，端正學習態度。3.梁貴涵同學是個做事認真，踏實穩重的孩子。老師很贊賞他。4.蘇敬鈞同學：你好！你是個聰明的孩子，學什么都快。上課能積極回答問題。前段時間你沒能管好自己，老師提醒你以后，馬上改正過來，重新做個愛學習愛勞動，紀律好的孩子，老師為你的進步而高興。以這樣短信的方式跟家長溝通，家長很樂意接受。他們能夠及時地掌握孩子的思想行為動向，與學校教師保持一致，調整自己的教育方式，達到教育孩子的良好效果。

教育好孩子是我們共同應盡的職責。但是如果沒有了家長們的支持和參與，我想，我們的教育就像紅花沒有綠葉，藍天沒有白云，燕舞沒有鶯歌，青山沒有綠水，工作變得單調而黯然失色了。構建和諧的家校關系是推進素質教育的需要。素質教育需要家庭教育的參與，而家庭教育能否真正參與、怎樣參與到學校教育之中取決于怎樣的家校關系。所以，構建使家長能主動、積極地參與到學校教育中來的和諧家校關系，使家庭教育成為學校推進學生素質教育的同盟軍是當務之急。