落實“三化”要求，提高學員崗位任職能力

張鵬明 劉晨亮 張喜材

【摘 要】新時期軍事斗爭需要任職院校向“實戰化、規范化、品牌化”方向發展。本文探討如何在教員崗位上實現“三化”要求。

【關鍵詞】實戰化 ? ?規范化 ? ?品牌化

當前世界軍事斗爭的需要向部隊任職院校培訓提出了“實戰化、規范化、品牌化”（簡稱“三化”）的要求。作為一名部隊任職院校的普通教員，如何在工作中落實“三化”要求，實現“貼近部隊、貼近裝備、貼近保障”的教學理念，提高學員的崗位任職能力，是一個值得長期思考和實踐的課題。

一、教學內容“實戰化”

任職院校的教學內容，決定了其學員學習內容的層次和任職崗位能力的養成是否滿足部隊實際工作的需要，只有學員掌握的知識貼近部隊、更貼近裝備、更貼近保障，才能使其畢業后能更快地走上部隊任職崗位，更好地履行自己的崗位使命，使部隊的戰斗力得到保持和提升。因此，任職院校要落實“實戰化”的要求，必須使教學內容 “實戰化”，從而使學員的崗位任職能力向“實戰化”需要轉變。

如何在具體工作中落實“實戰化”要求？首先，在教學內容的選擇上，應緊貼部隊裝備實際，選擇部隊的主戰裝備作為教授的內容;其次，在講解過程中，可引入部隊的最新裝備保障案例、方法和工作流程，使學員能夠緊跟部隊保障技術的發展，努力實現所學為所用、所學即所用的“實戰化”要求。

二、教學實施“規范化”

任職院校教育有其自身的規律和流程，要落實“規范化”的要求，需要在各個方面實現“規范化”，如管理規范化、施訓規范化、考核規范化、后勤保障規范化、教學裝備保障規范化等等，以上這些“規范化”可概括為教學實施“規范化”。

如何實現教學實施“規范化”？

首先，應努力落實 “規范化”的教學流程。施訓前應嚴格按照任職崗位需求制訂本專業的課程標準和人才培養方案，依據制訂的課程標準和人才培養方案，結合本期學員的特點，制訂針對性強、設計合理的教學設計方案;在教學施訓過程中，應嚴格按照教學設計方案施訓，確保教學效果;教學實施結束后，應及時總結本期實訓的經驗與不足，為今后教學施訓的質量提高打下堅實的基礎。

其次，應努力培養“規范化”的意識。

部隊工作的開展，必須按照規定的流程和法規的相關規定“規范化”執行。因此，任課教員自身和學員都要有規范化的意識。如何培養任課教員的規范化意識？可加強任職院校與部隊的交流，多派教員到部隊任職、代職，使教員能夠熟悉部隊，掌握部隊的“規范化”，從而使其自覺地在工作中建立“規范化”意識。如何培養學員的“規范化”意識？在具體的教學施訓過程中，教員可結合部隊的工作實際，給學員講解部隊具體工作的展開流程，使學員腦海中建立部隊工作流程的整體概念，用部隊的實際法規來解釋為什么每項具體工作要如此進行，培養學員的法規意識，進而使其自覺地建立“規范化”意識，用意識自覺地指導自己的行動。在實踐課程中，則可模擬部隊的工作實際，使學員按照既定的流程進行實踐學習，在實踐過程中，嚴格要求學員按照法規和規程的要求操作，確保學員的操作“規范化”，從而培養學員的“規范化”意識。

三、作風、任職崗位能力“品牌化”

任職院校培養的學員都有對口的部隊單位，其專業針對性較強。學員走向任職崗位后，其一舉一動無不蘊含著母校的影子，如學員的作風體現了母校的作風，學員的崗位任職能力水平高低體現了母校的技術水平和培訓水平，學員的理念體現了任職院校的教育理念……因此，優秀的學員是任職院校最好的“品牌”。

要落實“品牌化”要求，首先必須培養學員的優良作風和過硬的崗位任職能力，使學員走向任職崗位后能夠廣受用人單位的歡迎，自動地成為任職院校的“品牌代言人”。其次，任職院校與對口單位的聯系往往比較緊密，建設一支技術力量強大的“教員隊伍”，隨時幫助對口單位解決訓練、實戰中遇到的技術難題，成為對口單位的技術智囊和堅實后盾，無疑能擴大任職院校的影響力，教員也就成為任職院校的“品牌形象”。

如何培養“品牌化”學員？

首先，應端正學員的學習態度，“態度決定一切”。其次，應著重注意優秀作風的養成，將抓作風養成貫穿學員進校到畢業的全過程，從學風、訓練作風、生活養成等各個方面，強化學員的作風養成。最后，應強化學員的崗位任職能力養成：使學員明白為什么學，調動學員的學習自主性;在施訓過程中，使學員明白如何學、學什么，努力使學員學以致用，“用理論指導實踐，實踐反饋強化理論理解”， 避免學員學習與實踐脫節;完善考核機制，將學員對崗位任職能力的掌握作為學員畢業的主要考核方式，實現“部隊用什么，院校考什么”“部隊怎么干，院校怎么考”。

如何培養“品牌化”教員？

首先，針對任職院校的特點，應做好教員隊伍的長遠規劃，在引進教員時，應綜合考慮教員的年齡、專業、特長等綜合因素，實現教員年齡梯隊化建設，根據專業配備教員，實現教員專業團體化發展，促進教員隊伍的建設目的性明確、有序化發展;其次，應定期對教員進行培訓，加強教員到對口單位、相關科研院所、工廠代職交流，強化教員隊伍的作風和業務技能。

總之，要實現任職院校教育的“實戰化、規范化、品牌化”發展，需要任職院校全體同仁共同、長期不懈地努力。

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