深化公安高職高專教育改革切實提高學生實戰技能

單姍

【摘 要】公安高職高專院校教育處在一個十分重要的發展時期，在當前新的形勢下要善于總結取得的成績和經驗，進一步明確辦學任務和方向，進一步理清工作思路，深化院校的教育改革，切實提高學生實戰技能，辦出自己的教學特色，為公安部門培養出更多的實用型人才。

【關鍵詞】公安院校 ? ?高職高專 ? ?教育改革 ? ?實戰技能

公安院校是培養教育人民警察的基地，是向基層公安部門培養和輸送合格專門人才的搖籃，要以培養能勝任基層公安工作的實用型和技能型人才為目標。因此，在培養教育上要理清工作思路，明確目標和任務，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，辦出適應新形勢的特色院校。深化公安高職高專院校的教育改革，切實提高學生的實戰技能，適應社會發展的需要，找準定位已成為刻不容緩的問題。筆者結合從事多年基層公安工作的經驗和多年教學經歷，談幾點不成熟的建議僅供參考。

一、要有科學定位，理清發展思路

公安高職高專教育要發展要改革，關鍵是要科學、準確定位，明確發展方向，理清教育工作思路。關于這個問題，當前公安高職高專院校在教育發展過程中，還存在兩種模糊認識和做法。有的學校認為辦學層次越高水平也就越高，盲目追求學校升格。高職高專沒幾年，提出的工作發展方向就是爭取早升本科院校，不安心在高職高專教育這個層次上辦出特色、辦出水平。還有的學校在人才培養中片面強調學科教育，認為基礎理論越扎實，學生的水平越高，教學計劃和課程體系沿用本科模式，也就是國家教委領導多次批評的本科“壓縮餅干”。這兩種模糊認識和做法，說到底是質量觀和辦學方向問題，是發展觀和科學定位問題，必須予以糾正。筆者認為要解決這些錯誤觀念，一是要明確辦學方向和樹立科學質量觀。公安高職高專教育的主要內容是培養高技能人才，這類人才既不是公安機關的領導也不是高級警官，而是公安機關第一線需要的應用型初、中級警官。公安高職高專培養的預備警官，既要能動腦，更要能動手，經過實踐的鍛煉，在公安基層工作中能夠迅速成為能文能武的人才，成為公安機關基層不可或缺的重要力量。二是要找準自己定位區間和發展空間。公安高職高專教育必須科學和準確地定位，找準自己定位區間和發展空間，辦出自己的特色教育，也就是：特色+改革+創新=發展，即是保持和諧穩定社會的組成部分，也是公安事業發展的需要。

二、狠抓教師實戰技能的素質

近幾年，公安高職高專按照國家教育辦學的要求，引進了大批高學歷人才，如碩士、博士，他們具有較高的文化知識和專業理論水平，在公安高職高專教學中起到了重要作用。但是由于他們受個人經歷和舊的教學體制的限制，在某種程度上存在“空”對“空”的現象。教師自身的實踐技能缺乏，使得培養出來的學生動手能力和實踐技能也就更差。為適應公安高職高專院校教學的需要，各院校應注重抓教師自身的實踐技能素質。可以根據教師的專業特點，選擇對口業務部門，定期深入公安一線，采取調查研究、參與辦案或掛職、代職、兼職等形式，參與公安實際工作，以此提高自己對公安工作的感性認識和專業實戰素質，為教學增加實際操作性內容。此外，還可聘請公安部門實戰經驗豐富的骨干來校講授實際案件操作，解決學生脫離實際的問題，從而使理論能夠聯系實際，增強學生的動手能力和實踐技能。還可以把在基層實戰部門工作的具有一定理論知識和扎實實戰技能的干警調入學校任教，改變當前公安高職高專教師“從校門到校門”的單一結構。也可以把剛分配來的缺乏實戰經驗的教師，放到公安基層部門鍛煉，經過一段時間的鍛煉和體驗，使之理論和實踐相結合，然后再從事教學工作，培養出具有較高教學水平和豐富實戰經驗的“雙師型”的師資隊伍，為培養“實戰技能人才”打下堅實的基礎。

三、深化課程設置改革

長期以來受舊的課程設置的約束，沒有把培養學生實戰技能的教學放到應有的位置，課程設置多而全，有的甚至亂而雜。公安高職高專三年的學制，培養“實戰型、技能型人才”的目標，需要對課程進行改革，以實戰能力培養為主線，調整教學計劃，更新教學內容。因此，改革的內容就是應加大學生在各個方面的實戰技能力度。所以應把理論性課程進行合并、刪除或濃縮，可以把專業基礎《警察職業職業道德》《公安基礎知識》《保衛工作》《政治偵查》等合并，專業課《刑事偵查》《偵查訊問》《治安管理》濃縮，加大體能、擒拿、射擊、駕訓、查緝戰術、刑事技術、公安應用文和實戰技能等課程，多安排實踐課時，并根據公安工作實際需要增加一些新課程，使課程設置有科學性、實踐性，只有這樣，才能切實提高公安高職高專院校學生的實戰技能。

四、改革教學方法

當前，公安高職高專絕大多數教師已習慣了傳統的教學模式：查資料—寫教案—教授—考試的教學模式，仍然以課堂灌輸式為主，列舉案件比較陳舊落后，不適應當前斗爭形勢的需要，很少啟發學生的思維，缺乏對能力的培養，這樣的授課方法無法考核學生運用理論知識解決實際問題的能力。因此，要改革教學方法，應注重學生能力、實踐的培養。

（一）授課內容要新，要與時俱進

任何知識本身都在不斷地發展和完善，我們處在知識大爆炸的時代，實踐中的新問題不斷出現，知識也在不斷地更新，作為一名合格的教官，一定要站在信息時代的前沿，盡快掌握最新的資料，不要僅僅滿足于書本上的知識，尤其對書本上的知識要敢于拿起批判的武器，學會用辯證法來解剖它。這就要求教師的授課內容要常講常新，跟上公安實踐發展的節奏。只有這樣才能調動學生的學習積極性，才能培養出高素質的公安合格人才。

（二）要營造一個平等、和諧的良好爭辯氛圍

在教學活動中，作為起主導作用的教師，要尊重學生個性，激發學生的能動性，為學生個性發展創造一個良好的環境。這樣，才能激發學生的興趣，挖掘學生的潛能，激發學生“學”的熱情。在教學過程中，教師要從宏觀方面去把握、引導，對學生有創見和有個性內容的發言，教師要及時給予贊揚和鼓勵。這樣，在課堂教學過程中，才能使學生始終處于精神飽滿、情緒激昂、注意力集中的狀態，教學效果才能最佳。

（三）要注意采用靈活多樣的教學方式

要想在課堂教學上有創新意識，就必須注重學生的個性發展，根據不同教學內容采取不同的教學方法，諸如討論式、問卷式、互動式等。先練后講自己學，能啟發自己創新;動手操作中學，能使學生大膽創新;強化對比深入學，能讓學生學會創新。總之，在課堂教學中應堅決杜絕“三多三少”，即“老師講得多，學生討論少;結論下得多，學生思考少;理論講得多，學生實踐少。”

五、各院校利用現有設備，培養學生能力和實踐技能

俗話說：看十遍不如自己做一遍，各院校應充分利用實驗設備，在課程設置上合理安排實驗課，從而使理論與實踐有機結合，使學生既有一定理論知識，又有較強的動手操作能力，從而達到培養學生實戰技能的目的，為今后的工作奠定基礎。所以，各院校應使實驗設備和實驗室得到充分利用，發揮其應有的功能。

六、各院校建立和固定相對集中的實習基地

各院校應創建固定的相對集中的實習基地，院校領導應重視與公安部門加強縱向橫向聯系。其次，把實際情況向有關上級部門反映，求得支持。再次，向主管上級部門建議，在人、財、物上給予大力協助，建立好固定的相對集中的實習基地，既能較好地解決畢業生集中實習問題，又可以解決實習生的食宿問題。

目前，公安高職高專院校都認識到在教學過程中忽視了學生實戰技能的培養，致使學生中普遍存在高分低能、專業技術不過硬、實戰技能較差、綜合分析問題和獨立解決問題能力欠缺等問題，更談不上應付重大政治、刑事案件和治安案件的處置。所以，深化院校的教育改革迫在眉睫，切實提高學生實戰技能刻不容緩。

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