王寧：漢字教育太跑偏

渠魁

“漢字攜帶的是文化，現在的問題是，基礎教育和那些漢字節目跑偏了，使勁增加難度，最后考的是記性，不是漢字本身，這樣下去也就多培養幾個死記硬背的人而已。”王寧不無憂慮地對《瞭望東方周刊》說。

北京師范大學教授王寧是當今“章黃學派”的代表人物。“章黃學派”是古漢語流派之一，以兩位治學大家章太炎及其弟子黃侃而得名。王寧的導師則是黃侃的嫡傳弟子。

78歲的王寧，從1958年走上講臺，從事文字教學至今已有47年。就當前的漢字問題，王寧在北京師范大學文學院接受了《瞭望東方周刊》的專訪。

不存在漢字危機

《瞭望東方周刊》：清末民初，曾出現過廢除漢字的呼聲，比如錢玄同后來呼吁“廢除漢字”，魯迅不僅贊同，而且有“不讀中國書”的說法。你怎么看清末民初的漢字危機？

王寧：當時的主要問題是幾千年來的漢字壟斷。“廢除漢字”、“漢字拉丁化”的呼聲很高，但并非主流。當時漢字只是在存廢之間有一定的爭議，還不能簡單地說是遇到了危機，最重要的問題是文化普及。章太炎不僅不主張廢除漢字，他還認為，漢字不要壟斷，關鍵是要普及教育，普及漢字。

《瞭望東方周刊》：你不認同“漢字危機”這個說法？

王寧：上世紀50年代，我們國家以推廣普通話、推行簡化漢字、推行拼音方案三大語文政策，初步解決了文化普及和教育普及的問題，漢字的存廢之爭已經不再尖銳。

到了上世紀80年代之后，計算機網絡成為傳播信息的重要手段，漢字能否進入計算機，又使漢字的“存廢之爭”再起。直到上世紀90年代，王選的激光照排技術發明成功，漢字進入了計算機，成為傳播漢語信息的最有效載體，漢字的存廢之爭畫上了句號。計算機在保存漢字，與紙質媒介保存漢字是有效的互補。

我認為現在漢字的問題不能叫做“危機”。漢字進入了電腦，能有什么危機？漢字沒有進電腦才有危機;它不能和世界交流，才是危機。

為什么“提筆忘字”

《瞭望東方周刊》：那么當下漢字存在哪些問題？

王寧：漢字是表意文字，內在就有文化問題，構造本身就有文化問題。現在的問題是，漢字在傳播過程中并沒有傳播本體所攜帶的文化。

在相當長的時間內，我們對自己的傳統文化只有批判沒有保護，大家了解甚少。我們也沒有做好對漢字的闡釋，缺乏對漢字字理的基本認知以及感情。傳統文化缺失的時代，大家都沒有寫字的欲望。

《瞭望東方周刊》：很多人將“提筆忘字”歸咎為信息化。

王寧：提筆忘字是源于書寫方式的改變，是文化危機造成的后果。電腦技術及信息化對漢字的傳播起到了決定性作用，把提筆忘字簡單歸咎于此顯然是不合邏輯的。

你手寫得少，漢字書寫就存在問題了，就會出現“提筆忘字”的情況。比如說大家不手寫信件了，也不從郵局寄信了，但是我還在手寫文字，比如給我的老師寫信，我從不用電腦打字。一是因為用電腦書寫我老覺著別扭。另外呢，書寫傳播的不僅僅是內容和思想，還有感情交流。老話說“字如其人”，文字有情感的交流。

我們要明白漢字雖然沒有危機，但是人們不愛寫字，所以還是要提倡書寫。

《瞭望東方周刊》：但現在如何來提倡書寫？是否要重新提倡漢字書寫的意義？

王寧：寫好漢字是一個人文化素養的標志。書寫對一個人來講應該是習慣問題。這不是書法教育，讓大家都去當書法家，而是要培養一種習慣，怎么去做？基礎教育。基礎教育中的漢字教育一定要提高水平，提高它的文化性能。

有沒有寫字的習慣，有沒有對漢字的親和力，是教育普及階段首先要完成的任務。信息化對漢字書寫雖然有沖擊，但是嚴肅的九年義務教育養成的書寫習慣怎么能沖擊得了？

而且，我們現在衡量人也需要有一個標準，比如招聘需要填表，字寫得好壞，應當成為招聘的一個條件。我的母親從天津女師畢業以后，去求職前，她就在家里練了半年的字，那時，履歷表上字寫得不漂亮，根本沒法找到工作。現在求職只是問，懂不懂電腦、有沒有什么證書……評價體系都變了。

文字攜帶的是文化

《瞭望東方周刊》：今天的漢字基礎教育存在哪些問題？

王寧：現在漢字教育的方針是快速認字，識字年齡提前。小學一年級還不到，就要人家認識2500個漢字，但是沒有告訴他漢字之美，漢字的文化，漢字怎么構造的。漢字的教學不應該是高速，而應該是高質、科學，有文化地進行。現在漢字基礎教育走得太偏，漢字也被稱為最難的文字，外國人看見漢字就怕。

此外小學老師講字，亂講的非常多。一些老師還編出很多故事來講漢字，可是這個字不是這樣的講法。我們為什么要普及《說文解字》？因為《說文解字》就在講為什么這個字這么寫。

《瞭望東方周刊》：能不能舉個例子詳細說說？

王寧：比如，準確的“準”，它的繁體字是“凖”，在《說文解字》中它是水部，水為什么是準呢？孔子和孟子都講，水是盈科而進，水永遠是平的。所以古人在田里澆水的時候，一定是低的地方得到的水就多，高的地方得到的水就少，因為它要持平，因此你就要平地，地不平，水就不能夠均勻，不準。另外，水和準在古代，聲音非常接近，在聲韻學來講，水是灰部字，準是痕部字，它倆是陰陽對轉的字，這兩個字是同源字。這都是《說文解字》告訴我們的。

《瞭望東方周刊》：有沒有更為形象的例子？

王寧：“獨（獨）”字為什么從犬？“群（羣）”字為什么從羊？

《說文解字》講得非常有意思。過去的狗有三種作用，守家的、放牧的、打獵的。放牧的狗一定是一只狗帶著一群羊，所以說“群”字從羊，“獨”字從犬。沉默的“默”為什么從犬？因為這里的犬指的是獵狗，獵狗是不叫的，形容它悄無聲息地追逐。為什么突然的“突”字是從犬？這里的犬也是獵狗，因為狩獵的時候，獵狗會先在一個地方藏著，看見獵物的時候，會突然跳出。