初中英語教學中培養學生自學能力的方法探析

孫智敏

一、引言

初中教育教學過程中，首先需要加強對初中生自身素質的培養。就目前來說，初中生缺乏一定的自主性已是普遍現象，因此，為提高教學效率，教師應該在教學過程中注重對學生進行必要的自主性培養，以利于學生應對未來的生活和社會的發展。本文基于筆者的教學經驗，具體介紹了培養初中生英語自學學習能力的策略。

二、初中學生英語自學能力的重要性

在傳統的初中英語教學中，教師缺乏對學生獨立學習能力的培養和鍛煉，導致學生缺乏對于新事物的認識，英語自學能力較差。更多的英語教師認為，初中階段所學習的內容都是較為簡單的，只要將書本中的內容講授給學生就可以，實際上這種思想是錯誤的，只有將學生的思維方式與外界的教育方式相接軌，才能從根本上達到教育學生的最終目的。

自學能力的培養是指個人獨立完成學習任務、獲取知識的一種能力，學生在教師的指導下可以獨自進行思維并且完成教學任務，這種能力就是自學的能力。在初中階段英語所涉及的內容并不難，主要就是簡單句式的運用以及單詞的記憶，這些實際上并不需要教師去過多地講解，如果學生具有自覺的學習能力，那么在學習英語的時候就會更加輕松。由此可見，加強培養學生自學能力是非常重要的（蔡燕2012）。

三、培養初中學生英語自學能力的方式和方法

（一）培養學生的英語學習興趣

對于學生而言，只有調動其積極性，才會激發初中學生的學習興趣。雖然初中英語當中并沒有很多較難理解的內容，但是初中生正處于對新鮮事物感興趣的年齡段，只要教師能夠采取正確的教學方式，就會激發學生的學習興趣。目前，多媒體教學是一種應用十分廣泛的教學手段，無論是在初中還是高中的教學當中，都深受學生的喜愛。現在很多初中院校當中都已經配備了多媒體信息化的技術，如果英語教師在上課的時候可以將這一技術應用到課程教學當中，將會對學生的學習有很大的促進作用。將多媒體信息化的技術應用到實際的初中教學當中，既可以讓學生在視覺上有直觀的享受，還可以讓學生從動態的教學當中激發自身的學習興趣。除此之外，為了培養學生的英語興趣，教師還應當注重講課的方式和方法，無論是從自身講課的動作還是講課的發音上來說，都會影響學生對于英語的學習興趣（魏秀2013）。由此可見，興趣是學生最好的老師，只有學生感興趣了，才會認真主動地學，也才能有好的成績。現如今，很多學生對于英語這一學科并不是十分感興趣，所以更需要教師加強對于學生的管理和培養，盡可能多地利用一些現代教學手段去激發學生的學習興趣。

（二）培養學生正確的學習方式

在英語課堂上，要想培養學生正確的學習方法，就需要教師樹立正確的教學觀念，并通過長期的熏陶使學生養成正確的學習方式和方法。首先，要從課堂教育入手，在課堂上幫助學生學會建立正確的學習方式，比如，教會學生如何去記課堂筆記。這一點非常重要，因為教師在課堂上講的內容都是一些重點內容，很多學生不能夠利用上課的時間將教師講的內容全部理解，于是就需要利用課余時間去看筆記當中所記載的內容，再回憶課堂當中所講的內容。除此之外，還需要培養學生記生詞、背誦課文的習慣。在初中英語學習中，生詞和課文的背誦都有著一定的技巧，只要學生能夠掌握其中的技巧，便會擁有正確的學習方式，這點對于提升學生的自學能力是非常重要的。

（三）注重學生自學習慣的養成和自學能力的培養

注重對學生自學習慣和自學能力的培養，需要在日常的教學中下工夫。由于初中學生自主學習的能力比較差，所以這方面需要教師加強對其進行培養與鍛煉，只有讓初中生養成習慣去學習英語，才會在未來的學習和發展當中有更好的發展前景。例如，在一些自習課上，教師完全可以讓學生去自主學習，在學習的過程當中可以培養學生自學的能力，在沒有教師引導的情況下，初中生的自學能力往往較差，要想讓初中生具有自學的能力并不容易，教師要為學生提供好的學習環境，首先就需要定期檢查學生的課堂筆記，確保學生在自學的時候有內容可參考。除此之外，還需要鼓勵學生動腦思考、大膽開口、勇于質疑，建立有效的分析整體和歸納的學習體系。在課下的時候學會主動地復習，進而加強自身的記憶力，這些對于初中生而言應該是一項必備的技能（馮云素 2014）。在未來的社會發展當中，這種自主的能力也是十分必要的，未來的社會更加需要全能型的人才，所以培養初中生的自主能力也是大勢所趨。

（四）課外活動擴展學生能力和興趣

課外活動與課內活動有著很多不同之處，首先，課外的活動可以給學生帶來一些新鮮感，讓學生在學習的同時可以與外界環境相接觸。教師應通過多種形式對課堂進行擴展和延伸。在特定的情景下將英語放在課外去進行教學，為英語教學創設語言交際的環境，例如，多聽一些收音機、磁帶、看光盤、錄像帶等。通過聽磁帶或是收音機，可以促進初中生在英語聽力方面的進步，只有不斷進行鍛煉，將學生的視野從課堂當中延伸到課堂以外，才可以幫助初中生鍛煉自身對于英語的理解能力，因為課堂的教學效果是有限的，只有在延伸課堂的情況下不斷加強對學生英語能力的培養，才會為初中的英語教育奠定堅實的基礎。在課后，教師可以引導學生去寫一些不同類型的英語短文，鍛煉學生的英語寫作能力，與此同時，也會增強學生的自學能力。教師對學生開展課外活動的教學可以在很大程度上激發學生的學習興趣，讓學生在學習的同時養成良好的學習習慣，進而在學習當中找到適合自身發展的模式。這樣才是較為適合的一種學習方法（張向勇 2013）。

結束語

綜上所述，筆者簡單地介紹了初中學生自學能力的培養方式和方法，通過分析可以發現，現如今我國在初中英語教學方面還有一定的欠缺。因為初中生缺乏自主性，在學習的時候往往需要教師去進行引導，這樣才會完成特定的教學任務，只有突破這一現狀，讓學生在學習當中找到適合自身的學習方式和方法，并且學會自主學習，才會為初中英語教育的未來發展打下更好的基礎。