英語教師
- 基于社會語言學的研究視角,分析《猜火車》中的俚語特征
- 英美文學作品在培養學生閱讀能力方面的作用研究
- 圖式理論在高職院校英語閱讀課中的應用研究
- 批判性閱讀理念下的高中英語教師新定位
- 詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用研究
- 分析語用能力在初中英語閱讀教學中的培養
- 運用“學案導學,先學后教”,讓學生自主學習成為英語教學的一種必然
- 高職英語教學中存在的問題及其對策探究
- 高職學生的學習心理障礙分析及其矯治策略探究
- 專科英語教學改革的有效策略探討
- 淺談課前預習對任務單模式下英語教學的影響
- 簡筆畫——中學英語教學中簡單高效的教學手段
- 高中英語“以讀促寫”教學策略研究
- 探索高中英語閱讀課中詞匯教學的有效策略
- 初中英語教學中培養學生自學能力的方法探析
- 轉化初中英語“學困生”的策略分析
- 探討如何合理地設計小學英語家庭作業
- 思維導圖在小學生英語閱讀中的運用探究
- 英漢互譯中介語的特征、研究現狀與展望
- 多模態化英語文化教學,提高學生多模態跨文化交際能力
- 商務電子郵件寫作教學任務的真實性
- 語言輸入理論應用的本土化發展探微
- CBI教學理念視域下的高校商務英語教學革新
- 基于學習共同體策略的大學英語教學模式研究
- 基于外向型人才培養的高職院校雙語教學體系建構
- 翻轉課堂教學模式下如何激發高職英語教師的學習動機
- 高職英語詞匯教學現狀及對策研究
- 武漢輕工大學英語生態課堂案例研究——以《新視野大學英語》第四冊第四單元為例
- 高職商務英語專業國際貿易課程的雙語教學研究
- 中專英語課堂游戲教學初探
- 翻轉課堂在英語教學中的實踐應用探討
- 淺談“微課”對高職生英語課堂教學的促進作用
- 高中英語課堂中運用多媒體的重要性
- 一課三省,提高英語課堂實效性——基于“教學反思”的三次聽評課
- 淺探文化差異對英美文學作品評論的影響
- 英語作業設計應關注學生發展——以《牛津英語》6A Module 3 Unit 4作業設計為例
- 實施有效互動合作方式,提高“學困生”英語學習成績
- 情感教學對職校學生英語學習的影響
- 牛津版初中英語教學情感教育探析
- 淺析初中英語新教育體系的構建
- 初中英語任務型教學模式探析
- 小學英語教學生活化導入的設計探析
- 小學英語“套餐式”作業的要求與設計
- 例析農村初中英語閱讀教學中存在的問題
- 采取多樣化訓練方式,提高初中學生英語寫作水平
- 淺析英語閱讀中的詞匯教學
- 英語閱讀中詞匯教學策略的實踐研究
- 初中英語詞匯教學的探索與反思
- 開展讀寫結合教學,提高學生英語寫作能力——一節“高中英語讀寫結合”課題的實踐課及思考
- 反思新課標下英語課堂的高潮
- 引用文獻格式樣例
- 中國教育學會外語教學專業委員會“十二五”規劃課題
- 關于開展基礎英語教育信息化應用成果征集獎勵活動的通知

