由《圍城》聯(lián)想到留學(xué)熱

徐州醫(yī)學(xué)院陳曉凡

由《圍城》聯(lián)想到留學(xué)熱

徐州醫(yī)學(xué)院陳曉凡

摘要：《圍城》揭示了一種人生狀態(tài)：迷惘、猶豫不決,它涉及到愛(ài)情、婚姻、事業(yè)甚至人生百態(tài)。從主人公方鴻漸的外出求學(xué)之路聯(lián)系到如今的留學(xué)熱,分析其原因、現(xiàn)況、隱患,及提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：圍城；留學(xué)；人生抉擇

中圖分類(lèi)號(hào)：I106.4；G648.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0021-02

很多人都說(shuō)《圍城》是婚姻之城，我始終認(rèn)為，作為一部小說(shuō)貫穿整體的意象，僅僅這樣理解顯然太過(guò)狹隘。人們之所以這樣理解，很大程度上可能是因?yàn)槿藗儼堰^(guò)多的目光集中在了圍繞方鴻漸展開(kāi)的包括蘇文紈、唐小芙、孫柔嘉的感情處理上。

錢(qián)鐘書(shū)在書(shū)中寫(xiě)道：“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去，對(duì)婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。”錢(qián)先生用辛辣式幽默刻畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)讓人印象深刻的人物，其中主人公方鴻漸給了我無(wú)法忘懷的印象。

方鴻漸是生活的失敗者。無(wú)論是在情場(chǎng)上、事業(yè)上還是家庭關(guān)系的處理上都無(wú)所建樹(shù)，先后失敗，甚至在不少時(shí)空中都痛苦不堪。即可見(jiàn)錢(qián)鐘書(shū)先生所說(shuō)的“圍城”充斥著人生中的每一個(gè)角落。通觀作品，方鴻漸在他對(duì)生活道路的每一次選擇中，都是被迫的、無(wú)奈的，從來(lái)沒(méi)有自己的主見(jiàn)。去歐洲留學(xué)，是由于過(guò)去的老丈人對(duì)死去女兒的懷念，買(mǎi)克萊登文憑是迫于父親和丈人的壓力，回國(guó)后找不到工作，只有到丈人開(kāi)的“點(diǎn)金銀行”暫謀生路，后來(lái)在丈人家呆不下去，只有去湖南鄉(xiāng)下的三間大學(xué)謀職，而這個(gè)選擇也是他的情敵趙辛媚安排的。在三閭大學(xué)，方鴻漸也沒(méi)能呆下去，最后又被迫回到上海。在情場(chǎng)上，方鴻漸也是處于被動(dòng)地位。在家庭中，方鴻漸同樣是弱勢(shì)的一方，他與孫柔嘉進(jìn)行歷次沖突之后，總是被迫回到他那個(gè)本不愿回到的家中，回到孫柔嘉給他限定的這個(gè)活動(dòng)范圍之內(nèi)。其實(shí)，這個(gè)家庭的成立就是孫柔嘉的一手安排，是一個(gè)孫柔嘉為他設(shè)好的局。在小說(shuō)最后一次激烈的家庭沖突之后，方鴻漸茫然地在街上亂走，在無(wú)奈之中又被迫回到了這個(gè)家——他沒(méi)有勇氣更沒(méi)有能力獨(dú)立安排自己的人生。

撇開(kāi)《圍城》中的愛(ài)情不談，我很想認(rèn)真來(lái)談?wù)勱P(guān)于出國(guó)留學(xué)這件事。

從相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)看，我國(guó)1992年以前出國(guó)現(xiàn)象并不是很常見(jiàn)。2000以后開(kāi)始出現(xiàn)上升趨勢(shì)，直至今日，凡是物質(zhì)條件較好的家庭，恨不得早早讓孩子出國(guó)留學(xué)。剖析其原因大概有以下一些原因：

1.我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，貧富差距拉大，相當(dāng)多的家庭有充分優(yōu)良的物質(zhì)條件供子女出國(guó)。

2.隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放，西方文化的流入，外國(guó)優(yōu)秀的教學(xué)資源讓國(guó)人傾羨不已。

3.結(jié)合作者所學(xué)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)生資源飽和，本科生幾乎無(wú)法找到工作，碩士學(xué)歷已是家常便飯，博士學(xué)歷也遍地開(kāi)花。更多的人想要通過(guò)出國(guó)留學(xué)來(lái)增加自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

4.對(duì)國(guó)外生活并不了解，盲目崇拜，缺乏明確的人生規(guī)劃，聽(tīng)從家人意見(jiàn)選擇出國(guó)留學(xué)。

最近一個(gè)很火的電視節(jié)目叫做《世界青年說(shuō)》，是一個(gè)談話類(lèi)節(jié)目，圍繞當(dāng)下中國(guó)年輕人最關(guān)心的議題展開(kāi)討論，以“首腦談判”的形式，從各國(guó)不同嘉賓的角度暢談議題。由于其嘉賓包括來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、意大利、俄羅斯、伊朗、韓國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、加拿大和泰國(guó)等的中國(guó)留學(xué)生，擁有豐富的國(guó)外文化氛圍及優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)，大受歡迎。有一期節(jié)目的議題就是關(guān)于留學(xué)的。觀眾來(lái)信說(shuō)，想要讓孩子出國(guó)留學(xué)，但孩子現(xiàn)在年齡太小，還在上高一，是否太早？

嘉賓們熱烈討論，持有不同的看法。我不禁又回到了錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》。議題中的孩子面臨出國(guó)與否的選擇，然而，我想知道的是，孩子年齡這么小，他擁有自己的獨(dú)立意識(shí)嗎？他清楚這個(gè)選擇的意義嗎？他不擁有，他不清楚。他走的是父母給他安排的道路，這條道路之后的生活軌跡，他全然不知，一點(diǎn)概念都沒(méi)有。想想方鴻漸吧，人人都是方鴻漸，面對(duì)人生選擇，怯弱而又迷惘，并不清楚自己適合什么樣的道路。出國(guó)留學(xué)也許會(huì)是大家想象中的光鮮的、榮耀的，也有可能是你完全沒(méi)有預(yù)料到的艱辛和忍辱負(fù)重。

從醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，出國(guó)確實(shí)可以增加一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，然而也并不絕對(duì)，海歸人數(shù)眾多是一方面，有的國(guó)家不承認(rèn)國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)考試成績(jī)也是重要的一方面，這些都需要自己查閱清楚。同樣，想通過(guò)出國(guó)留學(xué)來(lái)增加自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，適用于所有專(zhuān)業(yè)嗎？依作者之見(jiàn)，有些專(zhuān)業(yè)無(wú)須出國(guó)，無(wú)須考研，更重要的是通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷提高自己的技能，優(yōu)化自己的工作習(xí)慣，這樣反而能增加自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。具體情況具體分析，面對(duì)人生抉擇，應(yīng)該理性對(duì)待，剖析其利弊，權(quán)衡之后，給自己做出一定的人生規(guī)劃，再最終決定要不要出國(guó)留學(xué)豐富自己的人生經(jīng)歷。

理智做出出國(guó)留學(xué)的決定之后，選擇適合的國(guó)家也非常重要。每個(gè)國(guó)家風(fēng)土人情不同，生活環(huán)境不同。你喜歡自由之城？還是喜歡幽靜鄉(xiāng)村？更重要的是，不同國(guó)家的留學(xué)經(jīng)歷是否對(duì)你所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所幫助。出國(guó)必定是要掌握好第二語(yǔ)言的，拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，選擇去不同的國(guó)家就意味著你要通過(guò)不同的英語(yǔ)考核才行：去美國(guó)？好的，請(qǐng)通過(guò)托福考試；想去歐洲的國(guó)家？那就準(zhǔn)備雅思吧。兩種不同考核方式，有各自不同的特點(diǎn)，涉及考試習(xí)慣、考核范圍、考試題型、英語(yǔ)發(fā)音——你喜歡英式英語(yǔ)還是美式英語(yǔ)呢？出國(guó)沒(méi)有你想象的那般簡(jiǎn)單。

《世界青年說(shuō)》中有嘉賓建議到：出國(guó)一定要考慮家庭的物質(zhì)條件是否允許，一定要確保所申請(qǐng)的學(xué)校不是所謂的“野雞大學(xué)”。我非常贊同這兩點(diǎn)。比如，作者所在的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，很多人選擇了國(guó)內(nèi)讀研，國(guó)外讀博。卻不知這背后的血汗艱辛與所要背負(fù)的家庭與社會(huì)的輿論及壓力：30歲了？還在讀書(shū)？還沒(méi)有工作？沒(méi)有車(chē)房？沒(méi)有婚姻？一系列你不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題向你逼來(lái)，簡(jiǎn)直是“黑云壓城城欲摧”。但倘若你的家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，就不必憂心這一點(diǎn)了。關(guān)于第二點(diǎn)，只需要擺正舊觀念，清楚并非是外國(guó)的月亮總比自己的圓就好。已經(jīng)有很多中國(guó)留學(xué)生反映，很多國(guó)外大學(xué)，提供給中國(guó)的留學(xué)生就學(xué)的條件，甚至認(rèn)可你在國(guó)內(nèi)的考試成績(jī)。乍一看，這么好的事，其實(shí)這個(gè)“教育項(xiàng)目”的本質(zhì)就是鈔票。不需要你多優(yōu)秀，只要出財(cái)力，就提供教育的途徑。試想，出國(guó)倘若留了個(gè)這樣的學(xué)回來(lái)？究竟所謂何？

總言一句話，性格決定人生的態(tài)度，態(tài)度決定生活的風(fēng)格。而人生的態(tài)度和風(fēng)格會(huì)直接影響生活的效果。所以說(shuō)，回到《圍城》，方鴻漸人生悲劇的根源就在于他的性格，他的悲劇性格就是他悲劇命運(yùn)的直接根源。有的人說(shuō)方鴻漸是令人鄙夷的，但靜靜細(xì)想，周邊之人，誰(shuí)人不是方鴻漸？生性怯懦、缺乏勇氣、愛(ài)慕虛榮、嘴上機(jī)敏、內(nèi)心怯弱不無(wú)見(jiàn)識(shí)，既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。教育、愛(ài)情、事業(yè)、婚姻，方鴻漸出了一座圍城卻又進(jìn)了又一個(gè)圍城，他的人生說(shuō)是他的可又沒(méi)有一處由他來(lái)掌控。當(dāng)初像這樣的知識(shí)分子很多，現(xiàn)在，依然到處都是方鴻漸的影子。身處生活之中卻被生活所玩弄，你不是一個(gè)讓人心生厭惡的小人，只是蕓蕓眾生中的一個(gè)罷了。

方鴻漸是一個(gè)人，卻有千百萬(wàn)人的影子。圍城不過(guò)是一座城，卻禁錮了無(wú)數(shù)的你我。其實(shí)現(xiàn)實(shí)的城墻不在別處，就在我們的心里。但人生無(wú)處不圍城，也無(wú)需害怕與恐慌不堪，因噎廢食不敢踏步上前也是怯弱的行為。痛快地接受了生活的考驗(yàn)，我相信，興許圍城沒(méi)有那么消極，疲憊的只是你的心靈，人生如是。

勇敢向前。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)鐘書(shū).圍城.人民文學(xué)出版社.2007.08.

[2]萬(wàn)佳.留學(xué)熱背后也需要“冷思考”[J].教育與職業(yè)，2014（10）∶100-100.

[3]劉鳳娟.淺談中國(guó)學(xué)生留學(xué)熱[J].現(xiàn)代商業(yè)，2008（2）.

作者簡(jiǎn)介：陳曉凡,女,在讀醫(yī)學(xué)生,199306,中共黨員,漢族,江蘇徐州,本科,徐州醫(yī)學(xué)院。