依法治國背景下高校師德建設路徑探究

劉秀峰，劉玉萍

(福建水利電力職業技術學院，福建 永安 366000)

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依法治國背景下高校師德建設路徑探究

劉秀峰，劉玉萍

(福建水利電力職業技術學院，福建 永安 366000)

摘要：探尋高校師德建設路徑應回到師德建設問題本身，置師德于依法治國背景下進行考量。要制定具體可行的師德規范，培育規則意識；要發揮法律的他律功能，培育法治思維；要完善制度的激勵和約束機制，培育敬業精神；要建立新媒體師德檔案，培育修德文化。

關鍵詞：依法治國；高校；師德；路徑

近年來，師德建設歷經長久卻效果不佳，高校部分教師行為失范、師德滑坡現象時有發生。探尋高校師德建設路徑應回到師德建設問題本身，在依法治國的背景下，將其置于法治視角中，以外在的法規約束教師行為，使其行為符合社會期待、崗位標準，形成對師德本質的認同，并轉化為自身行為和內在的價值追求，這是當下社會高校師德建設的理性回歸。

一置師德建設于依法治國背景下的現實考量

(一)師德再認識

《大學》首章云：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。學生在校園中能學習到“道”、“德”，這個任務是由教師來承擔的。韓愈在《師說》中提到：師者，所以傳道授業解惑也。其間，“道”排首位，即光明之道、為人之道。教師的首要任務是傳道，不論是孔子的“不能正其身，如正人何”，還是陶行知說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都入木三分地闡釋了為師之道的要義。蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”，高校教師生活中的個人品德關聯著學生的健康成長。……