綜合實踐

王寶

摘 要：在建設和諧社會的今天，我國平均每年共發生火災上萬起，死亡上千人，造成直接財產損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。因此，在小學生中普及消防知識既是現實需要，也是貫徹新課程“以人為本”理念的要求. 生命誠可貴，安全價更高。因此，我們提出了本次活動的主題--《消防警鐘長鳴》。

關鍵詞：小學生;消防知識普及

一、主題的確立

在建設和諧社會的今天，我國平均每年共發生火災上萬起，死亡上千人，造成直接財產損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。 2004年2月15日11時許，吉林市中百商廈發生特大火災，造成54人死亡，70人受傷，直接經濟損失426萬元。 2010年11月5日，吉林市商業重大發生了“11·5”重大火災事故情況，共造成19人死亡、24人受傷，通過一幅幅觸目驚心的火災圖片及相關數據讓學生認識到掌握消防知識的迫切性，激發學生開展本次綜合實踐活動的熱情.火災可以消滅于隱患中，所以提出了本次活動主題—《消防警鐘長鳴》。

二、子課題生成及制定活動方案

自由分組，建立子課題，制定小組活動計劃。

（1）每小組民主推選組長，聘請自己喜歡的指導老師，制訂自己小組活動計劃。

（2）按照學生自身的興趣、特長、自身便利條件，自由分為四個組： 消防意識調查組、消防知識收集組、消防安全采訪組、消防知識宣傳組。

1.活動實施階段

（1）消防意識調查組：調查組主要負責消防意識的調查工作，他們對校內和社區進行了調查。

①校內調查，他們采用了問卷和實地兩種調查方式。小組成員設計出調查問卷，向五年級同學發出100份，回收95份。回收問卷后，在數學老師指導下他們對相關問題進行統計。在班主任引導下他們對統計數據進行了分析。實地調查，同學們在校園內認真進行了調查，甚至每個角落都沒有放過，了解了學校現有的一些消防設施及它們的分布情況。

②社區調查，同學們隨機調查了10位行人。發現有60%的成年公民連火警電話都不知道，而且年齡越大，了解火警電話的比例越小，可見消防普及工作任重

③在語文老師的指導下撰寫調查報告。

（2）消防知識收集組。收集組負責消防知識的收集與整理工作。小組成員收集了許多資料，如《安全教育讀本》、《人防知識》、《安全手冊》等。他們上網，到閱覽室查閱資料，花費了近一個月的時間。在這短暫而又漫長的時間內，歷盡了書海探尋后的迷茫，勞而無功的失落，克服了重重困難。沒有時間怎么辦？活動課上他們去閱覽室，星期天他們上網找資料。經過努力，他們不但了解了有關消防的知識，更重要的是學會了學習，懂得了從哪些途徑去獲取知識。

（3）消防安全采訪組。采訪組主要負責采訪身邊的消防工作者。他們聯系了學校分管消防工作的李校長，請李校長幫助完成采訪任務。由于小組成員沒有一個有采訪經驗，他們便請語文老師指導小組寫采訪稿。

稿子寫好后，他們把采訪稿都背得滾瓜爛熟。在實際采訪時，還是有些遺忘了，但也增強了學生應變的能力。

（4）消防知識宣傳組。宣傳組主要負責活動的宣傳工作，他們從校內走向社區進行宣傳。

在校內以板報和手抄報的方式向廣大同學作了宣傳。他們上網查閱了黑板報設計的一些版式，并向美術老師請教。在出板報的過程中，有不滿意的地方，他們改了又改，直到滿意為止。

宣傳的同學們在公共場所開始宣傳時特別緊張，生怕別人不理解而遭受白眼。但所幸的是，他們的宣傳得到了廣大師生、家長的支持和贊譽。通過這一活動，同學們膽子大了，能更主動地與他人接觸了。

2.成果匯報與評價

（1）各組成果匯報。在這近一個月的努力下，各小組同學們通過各種途徑搜集到了許多信息。其中，大家曾遇到過困難，發生過爭執，多次修改過活動方案，但是大家仍舊都積極參與，沒有人放棄，體驗到了雨后見彩虹的快樂。在每節課的交流梳理中，大家都有新的收獲，合作意識增強。在成果匯報前，各組最后一次次梳理所有調查到的資料，進行的最后的篩選編排，具體成果匯報如下：

（2）消防意識調查組匯報

①展示了匯總的調查問卷結果和隨機調查的人員的調查結果，分析出消防工作的普及任重而道遠。

②號召同學們提高消防意識。做到“六不”“一斷”

③火警電話：119

（3）消防知識收集組匯報。匯報了燃燒的基本條件、提出防火標語、報案一一九，生命得長久。

（4）消防安全采訪組匯報。滅火的原理、干粉滅火器的使用方法、逃生本領兒歌——《發生火災怎么辦》、報火警須知。

（5）消防知識宣傳組匯報。班級板報展——《消防安全知識》、消防手抄報、消防廣告語征集。

3.拓展與延伸

（1）小小消防員。在匯報結束后，我為同學們準備了我校的干粉滅火器，幾個同學按照“四步曲”進行了現場滅火演示，可稱得上是合格的小消防員，他們體驗到成功的快樂！

（2）火災逃生演練。出其不意，當所有學生都沉浸在享受成果的時候，我告訴大家著火了，進行火災逃生演練，可是結果并沒有預想的那么好。只見所有同學都急著往出跑，門口被卡死了，事后大家知道上了當，回到教室又總結了一下校園火災該如何逃生。

三、收獲與反思

1.學生們在活動中通過主動參與，系統地了解了有關消防方面的知識，掌握了消防的基本技能，還培養了學生探索科學知識的興趣。

2.通過活動，同學們親歷了查閱文獻，上網查詢，實地調查和走訪，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事實踐活動的興趣。

3.通過這次活動讓同學們更深刻地了解了消防的重要性。活動總結時讓同學們談談體會，同學們紛紛表示：消防重于泰山，不僅自己重視，而且要做好宣傳工作，為提高全民的消防意識做出自己的貢獻。

4.綜合實踐活動的實施要重視學科知識的綜合運用。在本次活動中，我引導學生綜合運用了語文知識、統計數據、使用了數學知識、滅火的基本原理、也涉及到了化學知識，實現了各學科知識的整合學生在解決實際問題要用知識時，學習知識的速度特別快，效果特別好。在綜合實踐活動中綜合運用學科知識，這也是這門課程開設的重要目的所在。

5.綜合實踐活動的設計要體現學習方式的轉變。這次活動努力做到研究性學習與體驗性學習的有機結合。這次活動不僅引導學生運用研究性學習方式去探究消防知識，而且組織學生學以致用，開展逃生演習，進行體驗性的學習。通過出板報、口頭宣傳等形式，把兩種學習方式有機地融合在一起，讓學生真正做到會學知識、會用知識。