淺談新形勢下山區農村中學班主任面臨的問題及對策

李波

摘 要：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。然而，隨著農村人口結構的變化特別是山區農村人口的減少、留守兒童以及離異家庭的增多，初中班主任工作面臨著新的難題，本文對這些難題進行了剖析并提出了解決辦法。

關鍵詞：山區農村;初中班主任;了解;以身作則;家校合作

近年來，隨著互聯網以及通訊技術的迅速發展，人們接受信息的渠道變得快速和便捷，山區農村的初中生也一樣，加上他們的心智還未定型，容易受到不良因素的干擾，這就為班主任的工作帶來了新的難題。作者一名山區農村初中班主任，教育思想和管理方法如何才能在新形勢下與時俱進，為學生的身心健康和快樂學習保駕護航呢？

一、當前山區農村初中班主任面臨的難題

1.由于各方面的影響，學生的思想教育工作難做

現在，大多山區農村中學初中生的父母都在外打工，他們只有與爺爺奶奶在一起生活，這種隔代教育對孩子的影響很大，再加上社會風氣的影響，他們自私自利，不明事理，沒有吃苦耐勞的精神，一遇到困難或者挫折就不知所措。

2.學習目標不明確，學生厭學情緒嚴重

大多數山區農村初中生的學習目標不明確，學習動力不足，學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重。這其中的原因主要是：這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數來衡量，學習成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學習。……