關于小學語文教學語言特點的研究

李永生

摘 要：隨著時代的不斷發展，教育水平的不斷深化，對小學語文教學提出了一定的要求。依據小學生語言能力發展的特點，在小學語文教學過程中，教師應充分運用語言邏輯關系，在小學語文課堂上，規范學生的語言思維和語言表達，提高學生的學習興趣，使學生充分融入語文課堂中。小學階段是小學生提高語言能力的重要階段，對小學生語言學習具有重要的影響。針對小學語文教學語言的特點進行了深入探討和研究，應重視小學生在小學階段的學習，從而提高學生的語言能力和語言水平。

關鍵詞：小學語文教學;語言特點;探究

語文教學是小學教學的基礎課程，是傳授人文知識，提升學生對文學語言的敏感度和人文修養的重要學科。語文教學離不開語言教學。教師在課堂教學中使用的語言，對于學生語言能力的發展會產生潛移默化的作用，是銜接教學開展以及傳授知識和啟發學生的重要手段。

一、小學語文教學語言運用的重要性分析

小學語文教學中的語言運用是教師教學水平以及教學風格的呈現，在語言上的特點能夠反映出一個老師教學的能力大小。小學的語文是學生學習的重要階段，在這一階段學生的語言能力不是很強，思想意識層面也處在萌發的階段，需要通過教師的引導來激發學生各個層面的潛能發揮，這樣才能夠有助于學生的全面素質提升。通過小學語文教學語言的靈活運用，能夠讓枯燥的內容豐富化的呈現，學生在接受知識的能力和興趣上也會得到積極的體現?！?br>