2014—2015世界一流大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與結(jié)果分析

摘要：

文章依據(jù)武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心最新發(fā)布的《世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告（2014-2015）》，從國(guó)家（地區(qū)）科研競(jìng)爭(zhēng)力排名、世界一流大學(xué)分指標(biāo)排名、中國(guó)進(jìn)入ESI排行的大學(xué)數(shù)量和中國(guó)各大學(xué)進(jìn)入ESI學(xué)科排名等4個(gè)方面進(jìn)行了比較分析與影響因素解析。從結(jié)果看，中國(guó)大陸高校與世界一流大學(xué)在整體上依然存在不小的差距。

關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；ESI；大學(xué)評(píng)價(jià)；科研競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G6492文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10085831（2015）01012008

世界一流大學(xué)是現(xiàn)代人類文化、思想最主要的源泉，是尖端科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的主要力量，也是創(chuàng)造知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)對(duì)建立民族自信心和自豪感意義重大。諸多國(guó)家正為建設(shè)世界一流大學(xué)這一國(guó)家戰(zhàn)略而付出扎實(shí)而富有成效的努力。中國(guó)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確指出了“加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國(guó)際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升中國(guó)綜合國(guó)力貢獻(xiàn)力量”。雖然目前對(duì)于世界一流大學(xué)和學(xué)科的特征和評(píng)價(jià)沒有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的范式，但是世界一流大學(xué)在學(xué)術(shù)大師匯聚、科研經(jīng)費(fèi)充裕、科研成果卓著、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、辦學(xué)特色鮮明等方面顯示出了共同的特征。

本文根據(jù)武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布的《2014-2015世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告》的評(píng)價(jià)結(jié)果，在對(duì)比分析前幾次世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)進(jìn)入世界一流大學(xué)前300名的16所中國(guó)大陸高校科研競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了深入對(duì)比分析，客觀分析了中國(guó)高校在世界高校排名中所處的位置和存在的差距，對(duì)提高中國(guó)大學(xué)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有一定的指導(dǎo)意義，也為中國(guó)加快實(shí)現(xiàn)綱要中提出的發(fā)展規(guī)劃提供參考。

一、世界一流大學(xué)與學(xué)科評(píng)價(jià)的具體做法

（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

通過對(duì)比國(guó)內(nèi)外世界大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系發(fā)現(xiàn)，世界一流大學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是動(dòng)態(tài)的，而非靜態(tài)的；世界一流大學(xué)也沒有約定俗成的固定標(biāo)準(zhǔn)，各國(guó)對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)體系差異很大，但世界一流大學(xué)的評(píng)價(jià)體系的核心是類似的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元的。武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于科研競(jìng)爭(zhēng)力，突出體現(xiàn)在對(duì)收錄論文數(shù)、論文被引次數(shù)等指標(biāo)的權(quán)值分配上，基于此構(gòu)建了本次評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系如表1和表2所示。

與2013年相比，2014年世界一流大學(xué)與學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系做了一定的調(diào)整，去除了一級(jí)指標(biāo)科研發(fā)展力及對(duì)應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)高被引論文占有率 高被引論文占有率=高被引論文數(shù)/論文發(fā)表數(shù)。

。高被引論文占有率原被用于表征科研機(jī)構(gòu)單位論文數(shù)的影響力，反映該機(jī)構(gòu)產(chǎn)出高被引論文的績(jī)效。但在近幾年的評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)，有些科研機(jī)構(gòu)的論文發(fā)表總數(shù)相當(dāng)?shù)停弑灰撐臄?shù)幾乎與之相等，甚至出現(xiàn)論文發(fā)表數(shù)和高被引論文數(shù)同為1的情況，導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)高被引論文占有率很高甚至達(dá)到100%，這對(duì)評(píng)價(jià)的最終真實(shí)排名產(chǎn)生了一定影響。通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，其他評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行世界大學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)也遇到類似情況。英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育增刊》的世界大學(xué)排名為保證有足夠數(shù)據(jù)做出有效的統(tǒng)計(jì)分析，排除了每年發(fā)表論文不到200篇的機(jī)構(gòu)。由于本次評(píng)價(jià)已對(duì)高被引論文指標(biāo)進(jìn)行了分析，故再計(jì)算高被引論文占有率其指標(biāo)意義并不明顯，所以在本次評(píng)價(jià)中將其去除，并將其權(quán)值分配到入收錄論文數(shù)、論文被引次數(shù)和高被引論文數(shù)之中。

（二）評(píng)價(jià)對(duì)象與數(shù)據(jù)來源

本次武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心所進(jìn)行的世界一流大學(xué)與學(xué)科評(píng)價(jià)的對(duì)象，選取了進(jìn)入美國(guó)《基本科學(xué)指標(biāo)》ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中近11年來論文總被引次數(shù)排列的1 830所大學(xué)。另外，ESI根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)等因素設(shè)置了22個(gè)學(xué)科，其中包括一個(gè)交叉學(xué)科，分學(xué)科將大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)按近11年來論文總被引次數(shù)排列，只有排在前1%的學(xué)科方可進(jìn)入ESI學(xué)科排行。2014年共選取3 088所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行排行，其中大學(xué)1 830所，科研機(jī)構(gòu)1 258所。論文指標(biāo)數(shù)據(jù)來源于美國(guó)ESI數(shù)據(jù)庫(kù)2014年4月1日-2014年5月28日時(shí)段的數(shù)據(jù)，專利指標(biāo)數(shù)據(jù)來源于美國(guó)德溫特（DII）數(shù)據(jù)庫(kù)2009-2013年的數(shù)據(jù)。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果與比較分析

（一）國(guó)家（地區(qū)）科研競(jìng)爭(zhēng)力排名與分析

本次國(guó)家（地區(qū)）科研競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)以選作評(píng)價(jià)對(duì)象的所有大學(xué)為統(tǒng)計(jì)樣本，得出國(guó)家（地區(qū)）科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜。科研競(jìng)爭(zhēng)力方面，美國(guó)依然牢牢占據(jù)了榜首位置，顯示了絕對(duì)領(lǐng)先的科研水平。緊隨其后的分別是英國(guó)、中國(guó)大陸、德國(guó)、日本、法國(guó)、加拿大、意大利、韓國(guó)、澳大利亞，中國(guó)臺(tái)灣列第15位，中國(guó)香港列第22位。與2013年排名結(jié)果相比，中國(guó)大陸大學(xué)的科研競(jìng)爭(zhēng)力總排名上升2位。中國(guó)香港由2013年的26位上升到2014年的第22位，而中國(guó)臺(tái)灣從2013年排名的第13位下降至第15位。從總體指標(biāo)看，中國(guó)大陸高校只在發(fā)表論文得分和專利得分方面保持相對(duì)較高的水平，而論文被引得分、高被引論文得分和熱門論文得分依然相對(duì)偏低。

具體到各個(gè)指標(biāo)，如表3所示，在發(fā)文量方面，2014年中國(guó)大陸的發(fā)文量位居世界第3位，總體與前一年基本持平，但與排名第1的美國(guó)在絕對(duì)值上仍差距巨大；在專利方面，中國(guó)大陸專利數(shù)量排名世界第1，美國(guó)和韓國(guó)分列第2和第3位；在被引總量、高被引論文和熱門論文方面，第1位全部由美國(guó)牢牢把持，而中國(guó)大陸分別位列第7位、第6位和第5位，但這3項(xiàng)指標(biāo)的絕對(duì)值均只為美國(guó)的1/10。由此可以看出，中國(guó)的科研規(guī)模雖然與世界科技強(qiáng)國(guó)已經(jīng)不斷地縮小了差距，但是科研成果的質(zhì)量和成果的國(guó)際交流方面與科技大國(guó)相比還顯得非常薄弱，也凸顯出中國(guó)大學(xué)的科研生產(chǎn)力和科研影響力發(fā)展不均衡，科研生產(chǎn)力雖然迅速提高，但科研影響力的進(jìn)步卻不是特別顯著。

從進(jìn)入世界科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜前600名的大學(xué)來看，國(guó)家科研競(jìng)爭(zhēng)力前10名的國(guó)家：美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、中國(guó)大陸、法國(guó)、意大利、日本、加拿大、韓國(guó)和澳大利亞，囊括了前100名中的82%，前200名中的82.5%，前300名中的79.7%，前400名的75.8%，前500名中的73.6%，前600名的72.3%（表4）。中國(guó)大陸有4所大學(xué)進(jìn)入前100名，進(jìn)入前300名有16所。

表32013年與2014年國(guó)家（地區(qū)）科研實(shí)力具體指標(biāo)對(duì)比

中國(guó)大陸科研競(jìng)爭(zhēng)力排名世界第3位，在參照發(fā)文數(shù)量、高被引論文數(shù)量等指標(biāo)后發(fā)現(xiàn)，中國(guó)大陸的高發(fā)文量并沒有與高被引論文數(shù)量成正比，顯示出中國(guó)大陸在發(fā)文數(shù)量和質(zhì)量方面存在不平衡現(xiàn)象，發(fā)文過多重視數(shù)量，忽視對(duì)質(zhì)量的更高要求，需要加強(qiáng)國(guó)際化合作，培育出更多世界級(jí)學(xué)科領(lǐng)域引領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)。

表42014年科研競(jìng)爭(zhēng)力前600名大學(xué)國(guó)別（地區(qū)）分布與比例

國(guó)家

（二）世界一流大學(xué)分指標(biāo)排名與分析

在進(jìn)入排行榜的1 830所大學(xué)中，美國(guó)有369所，日本有150所，中國(guó)大陸有143所（位居第3），英國(guó)有109所，法國(guó)有94所，德國(guó)有73所，意大利有69所。上述7個(gè)國(guó)家所進(jìn)入ESI科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜的大學(xué)數(shù)約占總數(shù)的55%，特別是美、日、中、英四國(guó)占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在本次評(píng)價(jià)中，中國(guó)大陸進(jìn)入ESI科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜的大學(xué)總數(shù)為143所，約占7.8%，而2013年中國(guó)大陸進(jìn)入的大學(xué)數(shù)目為140所，約占總數(shù)的8%，說明中國(guó)大陸大學(xué)在經(jīng)過多年探索和發(fā)展后，科研競(jìng)爭(zhēng)力保持了相對(duì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

表5顯示的是世界頂尖大學(xué)，即進(jìn)入ESI科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜前1%的18所大學(xué)，以及中國(guó)大陸、中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣進(jìn)入ESI排名前100位的大學(xué)分指標(biāo)排名情況。可以看出，美國(guó)高校依舊牢牢占據(jù)世界頂尖大學(xué)陣容，日本的東京大學(xué)、加拿大的多倫多大學(xué)、英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)同屬于世界頂尖大學(xué)的行列。

中國(guó)大學(xué)與世界頂尖大學(xué)在整體上還存在不小差距。在發(fā)文量上清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)排名總體上與總排名相對(duì)應(yīng)，說明科研生產(chǎn)力值得肯定，但是在總被引數(shù)、高被引論文數(shù)和熱門論文數(shù)這些科研質(zhì)量指標(biāo)上與頂尖大學(xué)差距巨大，還需要加強(qiáng)；而專利數(shù)量上清華大學(xué)、浙江大學(xué)的排名表現(xiàn)優(yōu)秀；但在網(wǎng)絡(luò)排名指標(biāo)上，中國(guó)大學(xué)整體較為薄弱，一方面與語種有較大關(guān)系，另一方面也說明中國(guó)大學(xué)在加快提高科研競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息國(guó)際化。

（三）中國(guó)進(jìn)入排行大學(xué)數(shù)量的變化情況分析

2014年，中國(guó)進(jìn)入世界一流大學(xué)排行榜前300的大學(xué)數(shù)量比2013年增加3所，共計(jì)21所（其中中國(guó)大陸16所，中國(guó)香港地區(qū)3所，中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)2所），如表6所示。與上年相比，21所大學(xué)的相對(duì)位次變動(dòng)較小，但總體上大部分學(xué)校在世界一流大學(xué)排行榜中的名次有所上升，少數(shù)學(xué)校上升幅度非常明顯，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)和武漢大學(xué)。由此可見，無論是在進(jìn)入世界一流大學(xué)排行的學(xué)校名次上還是比例上，中國(guó)在2014年都比2013年有所進(jìn)步，而且相對(duì)于美國(guó)的差距正在逐漸縮小。

（四）中國(guó)各大學(xué)進(jìn)入ESI排行的學(xué)科排名與分析

從進(jìn)入ESI學(xué)科排行的排名看，中國(guó)大陸大學(xué)的學(xué)科總體實(shí)力不是很強(qiáng)，雖然中國(guó)不少大學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)和工程學(xué)等領(lǐng)域有不俗表現(xiàn)，但主要還是集中在北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等少數(shù)高校，沒有形成一個(gè)較大的一流學(xué)科建設(shè)群，在建設(shè)世界一流學(xué)科方面還需要加強(qiáng)。

在ESI對(duì)22個(gè)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)中，中國(guó)進(jìn)入世界一流大學(xué)排行的大學(xué)，進(jìn)入ESI學(xué)科排行的學(xué)科數(shù)量最多的學(xué)校是香港大學(xué)（共20個(gè)學(xué)科），其次是北京大學(xué)，進(jìn)入ESI學(xué)科排行的學(xué)科數(shù)量是19個(gè)。而世界排名前10位的一流大學(xué)，它們進(jìn)入ESI學(xué)科排行的學(xué)科數(shù)量都大于等于21個(gè)，大多數(shù)是22個(gè)，占所有ESI排行學(xué)科數(shù)量的百分比接近或等于100%。復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)均有15個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科排名，而清華大學(xué)只有13個(gè)。此外，各大學(xué)進(jìn)入排名的學(xué)科數(shù)都有不同程度的增加，有些學(xué)校的新進(jìn)入ESI排名的學(xué)科數(shù)相當(dāng)令人矚目，例如第四軍醫(yī)大新增4個(gè)學(xué)科，北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)新增3個(gè)學(xué)科，進(jìn)步明顯；3所大學(xué)新增2個(gè)學(xué)科，包括浙江大學(xué)、暨南大學(xué)。另外還有10個(gè)學(xué)校為2014年新加入ESI學(xué)科排行的學(xué)校。中國(guó)大陸大學(xué)進(jìn)入ESI學(xué)科排行的學(xué)科數(shù)再次呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)。

圖1選取了清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、香港大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、香港中文大學(xué)及武漢大學(xué)等8所中國(guó)大學(xué)和哈佛大學(xué)為樣本，對(duì)比了各大學(xué)進(jìn)入ESI排行的學(xué)科數(shù)的變化情況。對(duì)比2014年和2013年的數(shù)據(jù)，這8所大學(xué)進(jìn)入ESI排行的學(xué)科數(shù)量變化不大：浙江大學(xué)增加2個(gè)學(xué)科，北京大學(xué)和上海交通大學(xué)各增加1個(gè)學(xué)科；臺(tái)灣大學(xué)減少1個(gè)學(xué)科，香港中文大學(xué)減少2個(gè)學(xué)科。武漢大學(xué)2014年進(jìn)入ESI排行的學(xué)科數(shù)比上年減少1個(gè)，但化學(xué)進(jìn)入ESI排行前10%。哈佛大學(xué)近2年進(jìn)入ESI排行的學(xué)科數(shù)保持22個(gè)，且連續(xù)進(jìn)入ESI排名前10%的學(xué)科數(shù)保持21個(gè)，為世界頂尖大學(xué)之冠。

三、主要影響因素分析

（一）科研經(jīng)費(fèi)持續(xù)巨額投入

創(chuàng)建世界一流大學(xué)離不開雄厚的資金保障，發(fā)達(dá)國(guó)家為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力所急需的科研項(xiàng)目不惜投入巨資。從1970年到2003年，美國(guó)聯(lián)邦政府提供給生命科學(xué)領(lǐng)域的研究經(jīng)費(fèi)急劇上升，最終推動(dòng)了生命科學(xué)成為美國(guó)大學(xué)的新興學(xué)科并一直在全球保持領(lǐng)先地位。此外，美國(guó)大學(xué)接受捐款也是其經(jīng)費(fèi)的重要來源。2014年9月，香港陳氏家族捐給哈佛大學(xué)3.5億美元，創(chuàng)下哈佛378年校史上金額最大的單筆捐款。

近幾年，中國(guó)對(duì)建設(shè)高水平世界一流大學(xué)投入了大量資金，在打造重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科的同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)綜合化建設(shè)、推進(jìn)跨學(xué)科交叉奠定了良好的基礎(chǔ)。圖2顯示的是本次中國(guó)大陸世界一流大學(xué)在2011-2013年獲得國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目資助的情況，浙江大學(xué)和上海交通大學(xué)獲得了持續(xù)性巨額投入，充分發(fā)揮資金效應(yīng)，提升科研成果產(chǎn)出，一定程度上促進(jìn)了學(xué)校科研競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

資料來源：國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)網(wǎng)站資助項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

巨額科研經(jīng)費(fèi)的投入也為中國(guó)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的資金保障。除了上述中國(guó)大學(xué)進(jìn)入ESI學(xué)科排名所取得的成就外，2014年中國(guó)大陸地區(qū)已有3所大學(xué)的2個(gè)學(xué)科進(jìn)入了ESI學(xué)科排名前10位（表7）。上海交通大學(xué)和清華大學(xué)的工程學(xué)在本次ESI工程學(xué)995所機(jī)構(gòu)排名中分列第7位和第9位。從國(guó)家自科基金面上項(xiàng)目資助情況看，2011年到2013年兩校所獲得的資助都有大幅提升。2013年國(guó)家自科基金面上項(xiàng)目工程與材料科學(xué)部上海交通大學(xué)共獲得66項(xiàng)，資助金額達(dá)5 319萬元；清華大學(xué)獲得91項(xiàng)，資助金額達(dá)7 363萬元。浙江大學(xué)的化學(xué)在本次ESI化學(xué)934所機(jī)構(gòu)排名中列第8位，其2013年獲得國(guó)家自科基金面上項(xiàng)目化學(xué)科學(xué)部項(xiàng)目資助66項(xiàng)，資助金額達(dá)3 261萬元。

表72011年-2013年部分中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目資助分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)（金額單位：萬元）

2014年ESI學(xué)科及排名/進(jìn)入2014年ESI學(xué)科排名的機(jī)構(gòu)總數(shù)

2013年2012年2011年

（二）協(xié)同創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展新思路

20世紀(jì)末，美國(guó)政府為了應(yīng)對(duì)更加激烈的市場(chǎng)和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，提升本國(guó)的國(guó)際創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力，通過匯集大學(xué)、企業(yè)和政府的資源，并注重跨學(xué)科交叉研究，重構(gòu)大學(xué)、產(chǎn)業(yè)與政府間的協(xié)作關(guān)系而共同組建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，在實(shí)際運(yùn)行中取得了非常好的效果。

協(xié)同創(chuàng)新通過國(guó)家意志的引導(dǎo)和機(jī)制安排，促進(jìn)企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢(shì)、整合互補(bǔ)性資源，實(shí)現(xiàn)各方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)，是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。中國(guó)由北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校牽頭的首批14家國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新中心于2013年4月通過了高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃（即“2011計(jì)劃”）認(rèn)定。該計(jì)劃的核心點(diǎn)和基本要求：一是以國(guó)家急需為根本出發(fā)點(diǎn)；二是以選題培育為工作前提；三是以協(xié)同創(chuàng)新模式為合作紐帶；四是以體制機(jī)制改革委突破重點(diǎn)；五是以建立協(xié)同創(chuàng)新中心為實(shí)施載體。通過以人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，增強(qiáng)創(chuàng)新要素的有效集成，增強(qiáng)高校創(chuàng)新能力發(fā)展的導(dǎo)向性，增強(qiáng)投入與產(chǎn)出的效益。通過發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)科研與生產(chǎn)實(shí)踐，促進(jìn)科技成果高端化與產(chǎn)業(yè)化。在首批“2011計(jì)劃”中，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科院物理所3家合作成立的量子物質(zhì)科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心，提出了用8年時(shí)間將中心建設(shè)發(fā)展成為國(guó)際一流的物理學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新高地的目標(biāo)，其中中科院在本次物理學(xué)學(xué)科綜合排名位列第1，北京大學(xué)和清華大學(xué)分列第28位和第89位，協(xié)同中心的成立必將更加有助于學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出以及學(xué)科綜合排名的提升。

（三）科研影響力和科研創(chuàng)新力的提升

高被引論文數(shù)反映了科研質(zhì)量的高低，熱門論文適應(yīng)學(xué)科和社會(huì)發(fā)展的要求，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，能夠反映一個(gè)單位或?qū)W科是否富有朝氣。這兩個(gè)指標(biāo)不但反映論文質(zhì)量，也是衡量科研機(jī)構(gòu)科研影響力和科研創(chuàng)新力的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

圖3和圖4分別是進(jìn)入本次世界一流大學(xué)排行榜的中國(guó)大學(xué)與哈佛大學(xué)近3年的高被引論文數(shù)和熱門論文數(shù)示意圖。從圖中可以看出，中國(guó)大學(xué)近3年高被引論文數(shù)和熱門論文數(shù)都在不斷增長(zhǎng)，其中清華大學(xué)高被引論文數(shù)從2013年的300篇增加到2014年的633篇，熱門論文數(shù)從2013年的24篇增加到2014年的33篇。正是這些重要指標(biāo)值的增加，極大地促進(jìn)清華大學(xué)總體競(jìng)爭(zhēng)力排名由2013年的第70位提升到了2014年的第47位。但從圖中也不難發(fā)現(xiàn)，雖然中國(guó)大學(xué)在這2個(gè)指標(biāo)上進(jìn)步明顯，但對(duì)比世界頂尖大學(xué)哈佛大學(xué)還存在巨大差距，也反映出中國(guó)大學(xué)在科研影響力和科研創(chuàng)新力方面還有很大提升空間。

四、結(jié)語

創(chuàng)建世界一流大學(xué)，是一個(gè)國(guó)家在世界舞臺(tái)上全面崛起的重要標(biāo)志之一，是真正成為全面領(lǐng)先世界強(qiáng)國(guó)的必然表現(xiàn)。從近些年對(duì)世界一流大學(xué)的評(píng)價(jià)與結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析看，中國(guó)大陸高校與世界一流大學(xué)在整體上確實(shí)存在不小差距，但正因?yàn)槌浞终J(rèn)識(shí)到這些，各級(jí)教育主管部門和專家學(xué)者提出了許多有益的建議和意見。中國(guó)大陸高校自身也正視存在的差距，針對(duì)自身的不足取長(zhǎng)補(bǔ)短，在大力提高硬件設(shè)施的同時(shí)，加大了科研經(jīng)費(fèi)的保障力度，加強(qiáng)了師資建設(shè)和國(guó)際化交流力度，國(guó)家層面的各種扶持與投入不斷加大，促使差距不斷在縮小，快步邁向建設(shè)世界一流大學(xué)的高等教育中國(guó)夢(mèng)。參考文獻(xiàn)：

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Evaluation and Analysis of Academic Competitiveness of

the Worldclass University： 2014-2015

ZHAO Rongyinga，b， WANG Songa，b， CHAI Wena，b， QIU Junpinga，b

（a. Research Center for China Science Evaluation， b. School of Information Management， Wuhan University， Wuhan 430072， P. R. China）

Abstract：

Based on the latest evaluation research report of the worldclass university and research institutions coming from the Research Center for China Science Evaluation （RCCSE）， this paper analyzes the result from four different aspects. Although the position is quiet behind， there is still an increasing number of universities from mainland of China entered into the worldclass university ranking. On the way approaching to excellent， the distance for mainland of China is large to some extent， especially in building high quality modern universities， academic institutions and innovations.

Key words： wordclass university； ESI； university evaluation； academic competitiveness

（責(zé)任編輯傅旭東）