高校思政輔導員的自我完善與發展探討

王雨蒙

【摘要】思政輔導員是大學生學習生活中重要的朋友和導師，是宣傳黨的教育方針，提升大學生政治素養的中堅力量。隨著社會的發展和高等教育的普及，給思政輔導員的工作帶來了新的機遇和挑戰。本文就高校思政輔導員自我完善的意義，分析了在工作中思政輔導員面臨的挑戰，提出了思政輔導員自我完善與發展的相關途徑，以期能與廣大思政輔導員共同進步，適應時代發展新潮流。

【關鍵詞】思政輔導員；自我完善；自我發展；工作方式

輔導員制度是我國高校采取的一種特色學生管理制度，主要從事學生黨團建設、思想政治教育、就業指導等方面的工作，能很好地幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是學生學習生活中的導師。改革開放以來，高校越來越重視培養學生的思想政治素養。正因如此，對思政輔導員的工作提出了更高的要求，為了順應時代的變化，輔導員必須樹立終生學習意識，加強自我修養，提升自身政治素養，不斷嚴格要求自己，在學習中延伸知識寬度，在工作中實現人生價值。

一、高校思政輔導員自我完善與發展的意義

思政輔導員的不斷加強自我完善與發展對各方面都有重要的意義。對于學校來說，思政工作一直是學校工作的重點，如何讓思政培訓工作順利進行，需要高素質的思政輔導員團隊支持。思政輔導員不斷學習，完善自我，能夠幫助高校培養出全面發展的思政人才，樹立學校品牌，提升學校社會影響力；對于學生來說，思政輔導員一直是陪伴他們成長的朋友，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”好的輔導員能通過自己的言行舉止潛移默化的改變學生，提高學生政治素養，思政輔導員只有通過不斷進取，發展自我，才能用良好品行去影響學生；對于自身來說，不斷加強自我修養，用正能量去面對工作生活中的挑戰，積極解決各類問題，讓自己生活在充滿陽光的工作環境下，提升自我境界，實現人生目標。

通過從學校、學生、輔導員自身分析，我們可以看出高校輔導員自我完善與發展和學校各項事務都密不可分，只有在學習工作中提升政治修養，堅定工作目標，才能引導學生健康、快樂成長，才能為學校建設奉獻一份力。

二、高校思政輔導員自我完善道路中面臨的挑戰

隨著經濟不斷發展，高校輔導員在工作道路上遇到的挑戰越來越多，主要來自于學生、工作方式和工作環境。

（一）學生個體復雜性帶來的挑戰

隨著高校招生范圍不斷擴大，高校學生素質呈現出參差不齊的狀態，這也給思政輔導員的工作帶來了很大的挑戰。高校學生因為地域的不同，價值觀念也不同，思政輔導員要根據學生的實際情況開展工作。比如，對于來自生活貧困的大學生來說，他們生活的環境比較落后，社會經驗比較缺乏，在學習過程中很難找到正確的方法，但是他們意志堅定、不怕困難而且敢于挑戰，思政輔導員在這時候就要發揮教師的引導作用，指引生活貧困的大學生發現高效率的學習方法，幫助他們樹立先進的科學主義發展觀，發揮自身長處，用自己的智慧改變生活；對于生活在家境富裕大學生來說，他們生活水平較高，在物質和精神的雙重“誘惑”下，使他們的理想信念意識變得薄弱，思政輔導員在這種情況就要培養家境富裕的大學生獨立解決問題的能力，讓大學生在實踐活動過程中重新獲得理想目標，收獲前進的方向。

（二）新型工作方式帶來的挑戰

高校網絡平臺逐漸成為了思政輔導員開展思想政治教育工作的新渠道，為推進高校思想政治工作帶來新機遇和挑戰，如何應對“虛擬世界”給思政工作帶來的新沖擊，需要思政輔導員提升自我修養，接受新型工作方式，積極探索互聯網新領域，給思政工作注入新生機。

在互聯網中，學生能夠接收到各國的思想文化意識，在這之中，有很多右翼勢力借助網絡平臺，采用各種手段滲透學生意識，讓很多不文明的思想傳入。思政輔導員要努力運用健康向上的思想文化“占領”網絡平臺并帶領學生形成正確價值觀，應對新型工作方式帶來的挑戰。

（三）輔導員工作覆蓋范圍越來越廣

輔導員不僅要成為學生中的引導者，還要成為生活中的幫助者，其工作范圍覆蓋得越來越廣，主要包括八方面。如落實對經濟困難學生的補助、了解學生思想政治狀況、培養學生骨干等。多方面的工作范圍，如何將其統一協調起來，需要思政輔導員接受挑戰，尋求高工作效率的方法。

三、高校思政輔導員自我完善與發展的途徑

高校在變化，學生在發展，思政輔導員只有通過不斷提升自己的素質與能力，才能更好地應對各種挑戰，幫助大學生健康的成長、成才。

（一）加強自我修養，成為學生的朋友

輔導員是引導學生在大學階段形成正確思想道德觀的啟明星，更應具備崇尚的道德情感，加強自我修養，他們的日常行為舉止都能直接影響學生成長，所以思政輔導員必須有正確的職業道德觀，用積極的工作態度面對工作挑戰，成為學生的朋友。

靈活應對不同素質學生，鼓勵學生同輔導員交流，從學生實際需要出發，采用多種方式對學生進行感化，寓思想教育于無形之中，身體力行的影響學生。

（二）加強政治理論學習，順應工作發展潮流

利用好高校網絡平臺，學習先進科學技術，改變傳統教育方式，用電腦等新載體對學生進行思想文化教育，順應工作發展潮流。在傳統的思政教育中，最常見的方式是輔導員直接在講臺上擺出黨的教育方針、發展方向，這種枯燥的講解，容易讓學生對思政工作產生排斥心理，所以思政輔導員應該利用好網絡平臺開展更多層次的文化教育活動。比如建立“班級思政網站”，在網站上可以介紹班級中表現先進的學生，分享社會中的正能量事件，解讀黨的最新路線、方針和政策。同時也可以給學生播放積極的政治影片，讓學生在這種比較愉悅輕松的氣氛中體會到先進的思想文化意識，提升政治素養。

（三）樹立終生學習意識，總結輔導員工作

加強思政輔導員自我完善和發展，需要輔導員樹立終生學習的意識，不斷更新自己的思想意識。科學技術在不斷更新，學習環境也不斷在變化，學生也在不斷成長，他們接受的新鮮事物范圍也越來越廣泛。思政輔導員只有繼續深造，完善自我，才能掌握大學生心理和行為規律，科學地分析大學生需求，結合他們自身實際，找到正確的思政工作切入點，更好地完成各項工作。

在工作過程中，輔導員要認真記錄工作中出現的問題，并總結經驗教訓，多跟其他思政工作者進行交流，積極進行社會政治工作實踐，在實踐中提升素養。比如日常工作中，輔導員可以隨身攜帶著記錄本，隨時記錄身邊發生的思政事件，用實際生活中的事例開展思政工作，能更好地達到工作目標，提升自我。

四、結束語

提升高校思想政治文化教育工作質量，重視思政輔導員自我完善與發展，以良好的自我修養帶動學生提升政治覺悟，推動高校思想政治教育事業。在教育中貫徹黨的基本方針，秉持高尚的道德情操，不斷探索思政教育的新方式，用積極的心態面對挑戰，堅持提升自我素質，樹立終生學習的意識，培養求真務實、實事求是的學生。