大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作策略研究

賈煜

【摘要】寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)掌握的五種技能之一，在學(xué)習(xí)者英語(yǔ)運(yùn)用能力中占有重要的地位，本文就大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作的策略和注意事項(xiàng)提出一些建議和意見(jiàn)，供英語(yǔ)學(xué)習(xí)者參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作；策略

一、前言

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)的五方面能力，其中寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)運(yùn)用能力中重要的一方面能力，這方面的能力的培養(yǎng)也是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在正規(guī)的英語(yǔ)考試中都有對(duì)學(xué)生這方面能力的考察，例如，在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中寫(xiě)作部分占總分的15%，時(shí)間為30分鐘，在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中可以看出學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作，但是成績(jī)并不盡如人意，學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，有些學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯短語(yǔ)不恰當(dāng)運(yùn)用、句與句之間連貫性差等問(wèn)題層出不窮，這需要學(xué)生不斷的積累，但是學(xué)生也可以通過(guò)下述方面進(jìn)行有針對(duì)性的考前復(fù)習(xí)。

二、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作策略

在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中如果想在寫(xiě)作方面取的好成績(jī)，應(yīng)注意下面幾個(gè)方面：

（一）框架結(jié)構(gòu)方面

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)這兩個(gè)級(jí)別中的文章一般建議采取總一分一總的寫(xiě)作框架，因四級(jí)作文字?jǐn)?shù)的要求不少于120詞，不多于180詞，六級(jí)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于150詞，不多于200詞，因此建議學(xué)生按3自然段的形式完成寫(xiě)作，但是這并不意味著只能寫(xiě)成3自然段，而是建議學(xué)生最好且至少寫(xiě)成3自然段，至多不超過(guò)5自然段。這種框架與結(jié)構(gòu)是在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱卷中最被接受的，不會(huì)在框架與結(jié)構(gòu)上影響到寫(xiě)作部分最終得分。

在每自然段的開(kāi)端直接陳述本自然段的中心思想，即每自然段的前幾句中要有本自然段的topic sentence，這種直接陳述中心句的方式符合以英語(yǔ)為本族語(yǔ)者演繹式的思維方式，他們的這種思維方式在其寫(xiě)作中也有所展現(xiàn)，習(xí)慣于把最重要的觀點(diǎn)放前端。因此建議學(xué)生在英文寫(xiě)作中也使用這種演繹式的寫(xiě)作手法，在每自然段直截了當(dāng)陳述本自然段觀點(diǎn)，之后進(jìn)行詳細(xì)的論證。這種方法也可以令閱卷人清晰明了的了解文章所述內(nèi)容，框架結(jié)構(gòu)的清晰明了可以提升閱卷教師的愉悅感，進(jìn)而對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生正面影響。

（二）語(yǔ)法方面

英語(yǔ)寫(xiě)作直接展示了學(xué)生語(yǔ)法方面的問(wèn)題，在寫(xiě)作中能做到正確使用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作也是閱卷人評(píng)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這方面需要學(xué)生平時(shí)的積累，無(wú)法通過(guò)策略、注意事項(xiàng)等快速提升。

（三）句子方面

在句子方面，學(xué)生應(yīng)注意的要點(diǎn)是構(gòu)建句子中的亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可以是任何形式的，如在句式上，運(yùn)用不同的句型，主語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句或倒裝句等，不要千篇一律的使用同一種句型；在句子復(fù)雜程度上，可以簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句交替使用，簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句以一定規(guī)律進(jìn)行交替使用可以使得文章有節(jié)奏感、不單調(diào)乏味，可以提升閱讀此種文章的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)寫(xiě)作成績(jī)產(chǎn)生正面的影響。但是要想在句子層面取得較好的印象分，所寫(xiě)的句子必須建立在正確使用的基礎(chǔ)之上的，如果對(duì)某種句型不能達(dá)到熟練使用的程度，則建議放棄使用這種句型。

（四）短語(yǔ)方面

英語(yǔ)短語(yǔ)的正確使用也是大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試重點(diǎn)考察的學(xué)生能力之一，其中動(dòng)詞短語(yǔ)的使用尤為重要。如果學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作部分中能正確的、經(jīng)常性的使用一些四六級(jí)級(jí)別的動(dòng)詞短語(yǔ)，最終寫(xiě)作部分的分?jǐn)?shù)必定不差。因?yàn)閷?duì)四六級(jí)短語(yǔ)正確用法的記憶與理解直接就展示了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力、四六級(jí)短語(yǔ)掌握情況，從而為閱卷人提供展示此學(xué)生英語(yǔ)能力的信息，進(jìn)而會(huì)影響到寫(xiě)作部分最終成績(jī)。

（五）單詞方面

在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作部分中建議學(xué)生多使用四六級(jí)詞匯，進(jìn)行四級(jí)考試時(shí)，多使用四級(jí)及以上級(jí)別的詞匯，六級(jí)時(shí)多使用六級(jí)及以上級(jí)別的詞匯，在寫(xiě)作中不要只使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)或低于考試級(jí)別的詞匯，這都會(huì)對(duì)寫(xiě)作部分的最終成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。

在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中，如果想在寫(xiě)作部分取得好成績(jī)，是需要從多方面、多角度進(jìn)行考前準(zhǔn)備，本文就框架結(jié)構(gòu)方面、句子方面、短語(yǔ)方面和單詞方面的寫(xiě)作策略與應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行了分析總結(jié)，為學(xué)生進(jìn)行四六級(jí)寫(xiě)作準(zhǔn)備提供參考。